初一政治全冊的教案設(shè)計

初一政治全冊的教案設(shè)計初一政治全冊的教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀喜愛學(xué)校，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

力量目標(biāo)培育觀看、感悟生活的力量

學(xué)問目標(biāo)了解新學(xué)校的進展歷史，知道制定校訓(xùn)的意義，了解新學(xué)校校訓(xùn)的含義

教學(xué)重點校內(nèi)剪影，校史追蹤

教學(xué)難點校訓(xùn)感悟

教學(xué)過程及措施

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入老師利用投影或黑板寫出幾個大字：友愛的同學(xué)們，歡迎你們!

對同學(xué)來說，9月是一個特殊的日子，我們應(yīng)當(dāng)給它起一個名字——開學(xué)節(jié)。每個中學(xué)大致都在每年的這一時刻重復(fù)著辭舊迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同學(xué)步入了更高一級的學(xué)習(xí)殿堂。

走進中學(xué)(板書)

提議：老師預(yù)備若干張本校的校內(nèi)風(fēng)景照片或明信片，通過投影或在班內(nèi)傳閱展現(xiàn)給同學(xué)們看。

1.校內(nèi)風(fēng)景線(板書)

閑逛校內(nèi)，我們會發(fā)覺，這里的風(fēng)景獨好，并且比學(xué)校大得多，有許多場地和部門，有許多場館和社團組織，下面我們來一一來辨識一下?；钴S課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

增加同學(xué)的直觀感受和愛好。

第一層次

校內(nèi)剪影活動1：學(xué)校平面圖

活動方式：

(1)老師在黑板上畫出學(xué)校平面圖(或掛出事先預(yù)備好的學(xué)校畫圖)，平面圖上要畫出校長辦公室、團委辦公室、班主任辦公室、任課老師辦公室、校醫(yī)室、圖書館、餐廳等與同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活親密相關(guān)的部門。

(2)老師講解這些部門的責(zé)任和職能。

(3)老師鼓舞同學(xué)上臺，試著在圖上標(biāo)出部門的位置和負責(zé)人的名字，并要講臺下的同學(xué)指出其中的錯誤之處。

在這里，每一個同學(xué)都能培育自己的愛好和愛好，展現(xiàn)自己的特長和才能。那么，你盼望進展哪方面的力量呢?

活動2：學(xué)校社團組織

活動方式：

(1)填寫。

你所知道的學(xué)校社團組織;

你想?yún)⑴c的社團活動;

你還想讓學(xué)校組織的校內(nèi)活動。

(2)同學(xué)課堂發(fā)言與溝通。

每一所學(xué)校都有自己的風(fēng)格和特色，只要我們專心觀看，細心感受，肯定會發(fā)覺它的可愛之處。

經(jīng)過老師的講解和同學(xué)間的溝通，學(xué)校在你心中是什么樣子?

活動3：“話說”我們的學(xué)校

活動方式：

(1)用大致5分鐘時間讓同學(xué)描述或描繪自己的學(xué)校，著重突出學(xué)校的特色。

(2)通過上臺展現(xiàn)，或小組同學(xué)互換的方式，同學(xué)間相互溝通自己的作品。

(3)小組推舉、選擇出優(yōu)秀作品展現(xiàn)并張貼于班級的板報欄中。通過師生互動，來更好地實施課堂教學(xué)活動，增加教學(xué)的實效性。

豐富同學(xué)的生活，更增加同學(xué)對學(xué)校的寵愛。

通過“師生”活動，讓同學(xué)更快地熟識學(xué)校的環(huán)境，通過同學(xué)自己參加的形式，自發(fā)地對學(xué)校的.一切產(chǎn)生深厚的愛好。

其次層次

校史尋蹤每所學(xué)校都有自己的歷史。校史記錄著學(xué)校誕生和進展的歷程，見證了學(xué)校歷史發(fā)生的大大事，留下了師生們共同前進的腳印?????。

活動4：校史尋蹤

活動方式：

(1)老師敘述學(xué)校的重要進展歷程，尤其是學(xué)校的成果。

(2)同學(xué)一邊聽講解一邊記錄，填寫到教科書第5頁的橫線上。

(3)同學(xué)獨立思索“校史”帶給自己的啟示，并把思索的火花記錄到教科書第5頁的方框內(nèi)。了解學(xué)校的過去，形成對學(xué)校的整體印象。

第三層次

校訓(xùn)感悟校訓(xùn)是學(xué)校為了樹立優(yōu)良校風(fēng)而定的，是要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。校訓(xùn)集中反映了一所學(xué)校的教育宗旨、歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，體現(xiàn)了學(xué)校的文化品位和精神面貌。

活動5：校訓(xùn)感悟

(1)老師把校訓(xùn)寫到黑板上。

(2)針對本校的校訓(xùn)引發(fā)爭論：我們的校訓(xùn)代表什么含義?你有什么感悟?

(3)假如我們學(xué)校還沒有校訓(xùn)，你的提議是什么?從不同側(cè)面了解學(xué)校。了解學(xué)校的歷史、今日，展望學(xué)校的將來。

總結(jié)無論是自己感受到的學(xué)校，還是從老師和同學(xué)口中得知的學(xué)校，你喜愛學(xué)校的什么地方?問句式結(jié)尾，使同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地思索問題。

教學(xué)反思

時間：年月日星期：

課題跨越生疏本期總節(jié)數(shù)2

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀融入集體，喜愛老師，團結(jié)新同學(xué)，建立新友情。

力量目標(biāo)提高與同學(xué)、老師進行溝通和交往的力量;增加自我管理、適應(yīng)新環(huán)境的力量。

學(xué)問目標(biāo)熟識新同學(xué)，建立和詣的師生關(guān)系。

教學(xué)重點同學(xué)、老師進行溝通和交往。

教學(xué)難點自我管理、適應(yīng)新環(huán)境。

教學(xué)過程及措施

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入老師提問：“同學(xué)們，新學(xué)期初始，我們熟識了校內(nèi)，你們對新學(xué)校有什么感受和體驗，喜愛新學(xué)校嗎?”

同學(xué)自由回答。

老師：“那么，你思索一下，學(xué)校對你的學(xué)習(xí)起重要作用的是什么?”思索后若答不上來，再問：“是人還是物?”同學(xué)確定回答是“人!”

老師：“那么，在開學(xué)后的這些日子里，你接觸了多少人呢?與四周的同學(xué)、授課老師之間還存有生疏感嗎?”

同學(xué)回答。一問一答?；钴S課堂，調(diào)動課堂氣氛。

活動一：自我介紹

案例分析：楊亮的故事(見教科書第7頁)

老師：我們告辭從前的同窗好友，來到中學(xué)這個新的環(huán)境，面對新同學(xué)，新老師，我們可能會感到生疏。但是，假如結(jié)識了新同學(xué)，熟悉了新老師，建立了新友情，在這個新環(huán)境里，你很快就可以找到另一個屬于你的天地。在你的世界里，沒有損失任何東西，反而又增加了許多好伴侶，你是不是會感到很快樂呢?若想結(jié)識新同學(xué)，讓同學(xué)走近自己，了解自己，接受自己，可以先向同學(xué)放開心扉，主動伸出友情的“橄欖枝”，對新同學(xué)說聲“你好”，可以主動給四周的人送去一個善意的微笑，也可以做出一個友好的動作，這樣你會很快擁有友情。

詳細活動如下：

(1)老師鼓舞同學(xué)樂觀上臺自我推舉，讓別人更快地熟悉自己。

(2)同學(xué)走上講臺作自我介紹，提示每一位同學(xué)要突出自己的性格、愛好特長及共性中的特殊之處，比如常用動作與語言。

(3)最終，大家一起鼓掌以示對英勇自薦者的鼓舞