高中心理健康教育-奇幻漂流-價值觀探索 教學課件設計

Pi、孟加拉虎、母猩猩、鬃狗、斑馬奇幻漂流

危急?。?！游輪遇到危險，乘客需要迅速撤離，但是救生艇只能坐7位乘客，其余乘客將葬身大海。如果讓你選擇，你會讓哪6位乘客上救生艇呢？如何抉擇？乘客名單1、小學教師乘客名單2、懷孕的婦女乘客名單3、著名籃球運動員乘客名單4、12歲的小孩乘客名單5、優(yōu)秀的警官乘客名單6、著名的作家乘客名單7、經(jīng)驗豐富的醫(yī)生

乘客名單8、糧食專家乘客名單9、優(yōu)秀的演員乘客名單10、慢性病患者乘客名單11、億萬富翁乘客名單12、嚴厲的法官乘客名單13、慈善家乘客名單14、核電專家乘客名單15、著名畫家

乘客名單16、外國游客乘客名單17、年長的僧侶乘客名單18、政治家規(guī)則1、活動用時4分鐘。2、根據(jù)自己的理解和判斷，選擇所要救助的乘客，并思考選擇的原因。3、寫出這6位獲救乘客名單。乘客名單1、小學教師2、懷孕的婦女3、著名籃球運動員4、12歲的小孩5、優(yōu)秀的警官6、著名的作家7、經(jīng)驗豐富的醫(yī)生8、糧食專家9、優(yōu)秀的演員10、慢性病患者11、億萬富翁12、嚴厲的法官13、慈善家14、核電專家15、著名畫家16、外國游客17、年長的僧侶18、政治家選出6位獲救乘客與獲救的6名乘客繼續(xù)漂流第2次選擇與獲救的5名乘客繼續(xù)漂流第3次選擇與獲救的4名乘客繼續(xù)漂流第4次選擇小組討論（1）你一開始的救援名單是：（2）你后面3次選擇放棄的人分別是：（3）你一開始選擇卻又放棄他們3個人的原因是：（4）你為什么會最終救援這3個人，原因是：（5）如果給你一次調(diào)整最后3名獲救人員名單的機會，你是否會做出調(diào)整，為什么？（6）討論結(jié)束，班內(nèi)分享班內(nèi)分享1、小學教師2、懷孕的婦女3、著名籃球運動員4、12歲的小孩5、優(yōu)秀的警官6、著名的作家7、經(jīng)驗豐富醫(yī)生8、糧食專家9、優(yōu)秀的演員10、慢性病患者11、億萬富翁12、嚴厲的法官13、慈善家14、核電專家15、著名畫家16、外國游客17、年長的僧侶18、政治家（1）你一開始的救援名單是：（2）你后面3次選擇放棄的人分別是：（3）你一開始選擇卻又放棄他們3個人的原因是：（4）你為什么會最終救援這3個人，原因是：（5）如果給你一次調(diào)整最后3名獲救人員名單的機會，你是否會做出調(diào)整，為什么？乘客所代表的涵義1、小學教師——————————知識2、懷孕的婦女—————————生命3、著名籃球運動員———————卓越4、12歲的小孩—————————未來5、優(yōu)秀的警官—————————秩序6、著名的作家—————————文化7、經(jīng)驗豐富的醫(yī)生———————健康8、糧食專家——————————生存物質(zhì)9、優(yōu)秀的演員—————————娛樂乘客所代表的涵義10、慢性病患者————————道德11、億萬富翁—————————財富12、嚴厲的法官————————公平13、慈善家——————————愛心14、核電專家—————————安全15、著名畫家—————————藝術16、外國游客—————————博愛17、年長的僧侶————————信仰18、政治家————————權(quán)力價值觀價值觀，是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辯定是非的一種思維或價值取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價值或作用。知識、生命、卓越、未來、秩序、文化、健康、娛樂、安全。。。小故事啟示大石頭：核心價值觀沙子：輔助價值觀水：全面價值觀總結(jié)1、每個人面臨選擇時，所做出的選擇并不完全相同。2、本節(jié)課，從自己的取舍中了解了自己的終極價值觀（即通過努力而實現(xiàn)的目標）。3、核心價值觀，輔助價值觀。作業(yè)：羅基奇的價值觀調(diào)查表：1、終極性價值觀（即通過努力而實現(xiàn)的目標）2、