高中化學(xué)選修新課標(biāo)與教學(xué)培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得體會

高中化學(xué)選修新課標(biāo)與教學(xué)培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得體會化學(xué)是一門比擬難懂的課程，對于教師來說，也是比擬難教好的課程，我們需要進(jìn)展一段時間的培訓(xùn)，好好從中學(xué)習(xí)一下。下面我?guī)淼氖歉咧谢瘜W(xué)選修新課標(biāo)與教學(xué)培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得體會。

2023年10月12日，我們前往**，參與了由省教科院組織的“高中化學(xué)選修課新課標(biāo)與教學(xué)培訓(xùn)會”。一場奇妙的學(xué)習(xí)之旅就此拉開帷幕。

這是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)時機，我有幸傾聽了北京師范大學(xué)**教授精彩的課程解讀，了解了北京**學(xué)校高中化學(xué)團隊在物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)模塊教學(xué)中的探究歷程，觀摩了兩位來自北京的教師別具匠心的展現(xiàn)課。多樣的培訓(xùn)形式，充實的培訓(xùn)內(nèi)容，開闊了我的視野，激發(fā)了我的想象，加深了我對新課標(biāo)背景下物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)模塊的熟悉。雖然培訓(xùn)只有短短的一天，但我受益匪淺，收獲滿滿。

北京師范大學(xué)**教師的講座現(xiàn)場

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科學(xué)家是如何建構(gòu)科學(xué)的？

物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)模塊是一個比擬抽象的選修模塊，對于學(xué)生來說，內(nèi)容理解難，應(yīng)用更難。面對紛繁多樣的物質(zhì)構(gòu)造理論與概念，許多學(xué)生都會感到眼花繚亂，不知所措。有時候，我們是多么想讓學(xué)生理解物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)中那些抽象的概念

概念抽象

面對物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)模塊眾多抽象的理論與概念，我們?nèi)绾尾拍芨玫貋硖幚磉@一模塊的教學(xué)呢？北師大**教師在這次培訓(xùn)中就為我們供應(yīng)了很多錦囊妙計。

在魏教師的演講中，魏教師告知我們不要試圖教給學(xué)生一個“正確”的科學(xué)，而是教給學(xué)生科學(xué)家是如何建構(gòu)科學(xué)的。在教學(xué)中，要更多運用證據(jù)推理、模型建構(gòu)的方法，借助教材中供應(yīng)的各種資料和數(shù)據(jù)，外顯模型建立過程，表達(dá)科學(xué)本質(zhì)觀。由于科學(xué)不是肯定的，而是不斷向前進(jìn)展的。隨著人們對客觀世界熟悉的逐步加深，理論也在不斷的完善和更新。只有讓學(xué)生熟悉到科學(xué)家是如何建構(gòu)科學(xué)的，才能讓學(xué)生更好地理解客觀事實與科學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)分，從而提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐力量的提高。

在如何讓物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)模塊的教學(xué)更加形象、生動和淺顯方面，魏教師建議我們要做到“三少三多”，即少一點數(shù)學(xué)，多一點描述；少一點概念，多一點比方；少一點思辨，多一點實做。確實如此，只有讓抽象的概念變成學(xué)生易于理解的內(nèi)容，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)的殿堂之中。

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顏色斑斕的協(xié)作物與觸手可及的價電子對互斥理

下午我們現(xiàn)場觀摩了兩堂別具匠心的展現(xiàn)課，分別是北京**學(xué)校**教師的“顏色斑斕的協(xié)作物”與北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)王丁嬌教師的“價電子對互斥理論”。兩堂課也帶給我許多的啟發(fā)與收獲。

**教師“顏色斑斕的協(xié)作物”一課，通過展現(xiàn)硫酸亞鐵糖漿說明書來創(chuàng)設(shè)問題情境，抓住了鐵元素協(xié)作物有著豐富顏色的特點，奇妙借助協(xié)作物的顏色來幫忙學(xué)生更加直觀地理解金屬離子的檢驗、協(xié)作反響是否發(fā)生，以及協(xié)作物之間是否發(fā)生轉(zhuǎn)化等問題，并且嚴(yán)密結(jié)合生產(chǎn)生活實際，介紹了協(xié)作物在印染涂料、離子濃度的測定以及生物醫(yī)藥等多方面的用途。整堂課以試驗探究的形式，在顏色斑斕的協(xié)作物的襯托下，積極引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大提高了課堂效率。王丁嬌教師“價電子對互斥理論”一課，奇妙運用四個綁在一起的氣球來直觀地解釋價層電子對呈正四周體構(gòu)型的緣由，并且讓學(xué)生運用手中的磁力棒，探究含有不同價電子對分子的空間構(gòu)型。整堂課鼓舞學(xué)生運用手中的磁力棒來自己發(fā)覺和總結(jié)規(guī)律，使得抽象的價層電子對互斥理論變得觸手可及。

懷著美妙的期盼，我來到了“高中化學(xué)選修課新課標(biāo)與教學(xué)培訓(xùn)會”，帶著沉甸甸的收獲，我滿載而歸。這次難忘的培訓(xùn)，使我對新課標(biāo)背景下物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)模塊有了更加深刻的熟悉。我