四年級體育教學(xué)計劃十篇

四年級體育教學(xué)計劃十篇一、學(xué)生分析

小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情變化較大，運(yùn)動力量有肯定進(jìn)展，上課喜愛玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，把握好，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去制造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實踐，在不斷克制困難體驗運(yùn)動樂趣；提高運(yùn)動技能，培育安康和開心生活的態(tài)度，通過從事相宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、具有積極參加體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參與各種嬉戲活動；仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動

2、獲得運(yùn)動根底學(xué)問；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等；做出根本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)展體育活動.獲得野外活動的根本技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)；進(jìn)展體能（進(jìn)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)力量）；具有關(guān)注身體和安康的意識。

4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空心情學(xué)生能夠體驗并簡潔描述進(jìn)步或勝利時的心情表現(xiàn)；觀看并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體安康、歡樂的進(jìn)展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

教學(xué)重點(diǎn)：

分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn)；50米*8或400米跑

教學(xué)難點(diǎn)：

體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)

三、教材分析：

小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等根底工程，以便使學(xué)生跑、跳、投的根本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

四：課時安排

每周3課時，估計60課時

五、教學(xué)措施及留意事項

1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學(xué)生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶著進(jìn)展練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

四年級體育教學(xué)規(guī)劃篇2

一、班級學(xué)生狀況分析

本學(xué)期剛接任四年級體育課，本班學(xué)生組織紀(jì)律性較差、心情變化較大，運(yùn)動潛力還有待提高，上課喜愛玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造較為薄弱，但學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。就應(yīng)努力培育學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去制造。將學(xué)生身心作為一個整體，透過合理的運(yùn)動實踐，在不斷克制困難體驗運(yùn)動樂趣；提高運(yùn)動技能，培育安康和開心生活的態(tài)度，透過從事相宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

二、教材分析

小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的潛力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等根底工程，以便使學(xué)生跑、跳、投的根本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并透過體育熬煉，培育群眾主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，滲透法制教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動會有隊列競賽，所以每節(jié)課要進(jìn)展必需時間的隊列練習(xí)。

2、四年級的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動，分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn)；50米×8或400米跑。

教學(xué)難點(diǎn)：

體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、具有專心參加體育活動的態(tài)度和行為，學(xué)生將能夠樂于參與各種嬉戲活動，仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動。

2、獲得運(yùn)動根底學(xué)問，學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能，學(xué)生將能夠在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等；做出根本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)展體育活動。獲得野外活動的根本技能。

3、構(gòu)成正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展體能（進(jìn)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）；具有關(guān)注身體和安康的意識。

4、學(xué)會透過體育活動等方法調(diào)控心情，學(xué)生能夠體驗并簡潔描述進(jìn)步或勝利時的心情表現(xiàn)；觀看并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體安康、歡樂的進(jìn)展。

5、透過體育熬煉，培育群眾主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，滲透法制教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

6、在水平二水平二第八章對抗、角力與嬉戲、頂牛角力和水平二第九章武術(shù)·根本功中滲透法制教育。

（1）讓學(xué)生了解《中華人民共和國教育法》第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：[（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，敬重師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)的治理制度。第四十四條教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學(xué)習(xí)及其他機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)完善體育、衛(wèi)生保健設(shè)施，愛護(hù)學(xué)生的身心安康。2、《損害事故處理方法》第三十五條]。

讓學(xué)生初步了解。透過創(chuàng)設(shè)情境，組織爭論的方法，A、組織嬉戲：（a）對抗性嬉戲：“背靠背，頂?！?；（b）合作性嬉戲：“推小車”。B、師生共同爭論：（a）某同學(xué)在嬉戲中不遵守紀(jì)律，不按教師要求進(jìn)展活動，結(jié)果摔傷了對方，職責(zé)在誰？該同學(xué)的行為是否違法？（b）同學(xué)被摔傷后，教師和其他同學(xué)就應(yīng)怎樣辦？為什么？（教師介紹《中華人民共和國教育法》、《學(xué)生損害事故處理方法》的相關(guān)資料）；

（2）讓學(xué)生了解：A、《中華人民共和國治安治理懲罰法》第四十三條毆打他人的，或者有意損害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)省教輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。B、《中華人民共和國刑法》其次百三十四條有意損害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

讓學(xué)生初步了解。初步了解或初步理解。教師設(shè)計主題活動，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，拓展延長。依據(jù)本課的教學(xué)資料，開展主題活動：你了解中國武術(shù)嗎？A、由寵愛武術(shù)的同學(xué)進(jìn)展簡潔的武術(shù)表演。B、師生共同爭論：中國武術(shù)的好處。C、拓展延長：（a）爭論某人學(xué)會了武術(shù)后，仗著自己有一點(diǎn)武功，常常欺侮毆打他人，他的思想行為對嗎？（b）學(xué)生爭論后，教師總結(jié)：這種行為是不對的。第一，違反了習(xí)武的宗旨，習(xí)武是為了熬煉身體，修身養(yǎng)性，傳承民族精神；其次，毆打他人是違法至犯罪的行為。

五、提高教學(xué)措施

1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學(xué)生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶著進(jìn)展練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

四年級體育教學(xué)規(guī)劃篇3

體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成局部，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、教材分析

在小學(xué)體育教學(xué)中多以跑、跳為主，在走和跑的練習(xí)中，主要進(jìn)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素養(yǎng)；在跳的練習(xí)中，主要進(jìn)展學(xué)生的彈跳力量為主要的練習(xí)內(nèi)容，如：跨越式跳高，立定跳遠(yuǎn)等；在進(jìn)展力氣方面，主要以投擲壘球為主；在技巧方面，主要以墊上練習(xí)和簡潔體操為主，在學(xué)校特色體育教學(xué)方面，著重學(xué)校自編室內(nèi)操的教學(xué)，主要把握2項體育技能（跳繩和踢毽子）

二、教學(xué)目的

體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生安康，增加學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn)：

1、把握根本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。

2、把握快速跑、耐久跑的動作技術(shù)及1分鐘跳繩和3分鐘踢毽子的動作要求，提高學(xué)生的運(yùn)動力量。

3、對學(xué)生的運(yùn)動力量得到穩(wěn)步提高。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

依據(jù)新課標(biāo)和教材要求、四年級的各項內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，跳遠(yuǎn)，擲壘球為主要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)的練習(xí)及身體姿態(tài)的培育；在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力氣的進(jìn)展及提高。

四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：

1、室內(nèi)操的教學(xué)

2、跑和嬉戲

3、跳動與嬉戲

4、投擲與嬉戲

5、籃球的根本技術(shù)與嬉戲

6、韻侓操與嬉戲

7、跳繩和踢毽子根本技術(shù)

7、體育與心理安康

8、考核

四年級體育教學(xué)規(guī)劃篇4

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底。”

三、四、五年級教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉使學(xué)生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。

〈二〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。

〈三〉培育學(xué)習(xí)各項根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

課程表

節(jié)數(shù)

周

第一節(jié)

其次節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

第五節(jié)

第六節(jié)

第七節(jié)

第八節(jié)

周一

周二

周三

周四

周五

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增加體質(zhì)動身，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，有意識地培育學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分

發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師方面：

1、仔細(xì)備課，細(xì)心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)安排。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要留意對學(xué)生力量的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實際狀況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。

6、教師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)厲、自然、留意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積存和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全愛護(hù)措施與要求，嚴(yán)防損害事故的`發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要準(zhǔn)時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥當(dāng)處理。

二、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。留意聽講，積極學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨便移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項愛護(hù)措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

周次

起至日期

規(guī)劃進(jìn)度

一

8.20~8.24

引導(dǎo)課，體育常識，嬉戲是兒童的良師益友。

1、隊列隊形；2、嬉戲：穿過小樹林；

二

8.27~8.31

1、根本體操；2、嬉戲：保衛(wèi)紅旗；

1、根本體操；2、嬉戲：報數(shù)競賽

三

9.3~9.7

1、根本體操；2、嬉戲：春種秋收；

嬉戲課：1、穿城門；2、夾球接力；

四

9.10~9.14

1、技巧：前滾翻起立接球；2、嬉戲：綁腿接力；

1、技巧：不同開頭姿態(tài)的前滾翻：2、復(fù)習(xí)前滾翻：

五

9.17~9.21

1、徒手操；2、嬉戲：改換目標(biāo)；

1、徒手操；2、繞木棒運(yùn)動；

六

9.24~9.28

1、復(fù)習(xí)全套徒手操；2、嬉戲：看誰反響快；

1、韻律活動；2、走：轉(zhuǎn)變速度的走；

七

10.1~10.5

1、走：轉(zhuǎn)變速度的走；2、嬉戲：單腳跳接力；

1、各種姿態(tài)的走；2、嬉戲：綁腿接力；

八

10.8~10.12

1、藤圈韻律操；2、嬉戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；2、嬉戲：單雙腳跳圈；

九

10.15~10.19

1、技巧；仰臥起坐；2、嬉戲；快跳快跳；

1、韻律操；2、嬉戲：搶種搶收；

十

10.22~10.26

1、隊列；行進(jìn)間走；2、復(fù)習(xí)韻律操；

1、韻律操；2、嬉戲：單腳跳接力；

十一

10.29~11.2

1、嬉戲課：1、踏石過河；2、攻關(guān)；

1、支撐跳動；2、嬉戲：攻關(guān)；

十二

11.5~11.9

1、韻律活動；2、復(fù)習(xí)支撐跳動；

1、技巧：立臥撐；2、嬉戲；綁腿接力；

十三

11.12~11.16

1、跳小繩；2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；2、嬉戲：迎面接力；

十四

11.19~11.23

1、走跑交替；2、嬉戲：跳進(jìn)去拍人；

1、跳大繩；2、嬉戲：障礙賽跑；

十五

11.26~11.30

1、跳大繩；2、分組進(jìn)展跳小繩；

嬉戲課：1、單腳跳接力；2、迎面接力；

十六

12.3~12.7

1、走跑交替；2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；2、期末總結(jié)；

四年級體育教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想:

隨著根底教育改革的不斷深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實踐結(jié)合的需要，依據(jù)我校體育與安康課程實施的要求，堅持學(xué)校教育要樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞堅持全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動體育與安康新課程建立校本化、科學(xué)化實施為中心、堅持加強(qiáng)體育與安康課程改革的整體性設(shè)計討論和推廣，把體育與安康課程建立、課外體育活動開展、學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)實施與“每一天熬煉一小時，安康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)展有機(jī)整合;用素養(yǎng)教育的觀念和“安康第一”的思想為指導(dǎo)，推動體育與安康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面進(jìn)展;面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面進(jìn)展，專心開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會進(jìn)展的實踐潛力，努力提高體育教師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代進(jìn)展的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)潛力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動參加：激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的興趣與自覺熬煉的意識;學(xué)會向他人展現(xiàn)自我動作并學(xué)會觀賞他人或自己的動作;更好的參與到全民健身的規(guī)劃當(dāng)中來。

運(yùn)動技能：做出多項球類運(yùn)動中的簡潔組合動作、體操的簡潔組合動作、武術(shù)的簡潔組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡潔組合動作、地域性運(yùn)動工程中的簡潔組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。明白不按規(guī)章運(yùn)動和嬉戲會導(dǎo)致身體受到損害;明白在安全的環(huán)境中運(yùn)動和嬉戲。

身體安康：根本持續(xù)正確的身體姿態(tài);進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡潛力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比擬自己的與同伴的身體特征。

心理安康：讓學(xué)生在參與較猛烈的嬉戲或運(yùn)動時，在身體有稍微難過感覺的狀況下堅持完成運(yùn)動任務(wù);對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動中努力展現(xiàn)自我。了解體育活動對心理安康的作用，熟悉身心進(jìn)展的關(guān)系;正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會透過體育活動等方法調(diào)控心情。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即明白在群眾性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務(wù)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程規(guī)劃，仔細(xì)備好課，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺熬煉身體

2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研，透過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，教師參與教研活動。

3、著實落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實踐過程中，對課程改革經(jīng)受從理解、漸漸熟識到制造性地實施的過程，與教研組教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導(dǎo)學(xué)生能自覺熬煉身體，使學(xué)生更加生動活潑地進(jìn)展，在創(chuàng)新精神和實踐潛力上有較大的進(jìn)展和提高。熬煉中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生。

5、在教學(xué)實踐過程中，使學(xué)生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動潛力。培育學(xué)習(xí)各項根本技術(shù)的興趣和專心性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開頭突增，女生均自8---9歲開頭突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相比擬較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學(xué)生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標(biāo)10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學(xué)生身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動作較快。

4、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比擬大，富彈性，結(jié)實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要共性留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的預(yù)備活動。

5、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活動潛力的練習(xí)，在留意進(jìn)展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的進(jìn)展。

6、四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進(jìn)展過分猛烈或耐久性過大的練習(xí)活動。

7、四年級學(xué)生的其次信號系統(tǒng)活動漸漸占有主要地位，為抽象規(guī)律思維潛力的進(jìn)展帶給了可能性，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)展教學(xué)。

(二)生心理進(jìn)展的特點(diǎn)：

1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和心情性比擬明顯。身體練習(xí)時簡單被新奇的資料所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。興趣非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領(lǐng)比擬籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學(xué)生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中留意力的潛力較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)。

3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，表達(dá)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、四年級學(xué)生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單感動，動不動就提出批判意見，但仍情愿依靠教師，期望教師來做主。

5、男女生之間開頭消失界限，男女生之間簡單持續(xù)必需的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識開頭構(gòu)成，擔(dān)憂自己體育成績不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響群眾。開頭能辨別同學(xué)中體育潛力的凹凸及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。情愿聽表揚(yáng)，要求教師實行公正態(tài)度，教師批判不當(dāng)，就不愿意，共性是女生。

五、學(xué)生根本狀況分析：

四年級的學(xué)生比一、二、三年級學(xué)生留意力有了較大的提高，共性是對感興趣的事物能夠做到較長時間的留意;但留意力仍舊簡單分散。參與活動的動機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo)，喜愛的活動都情愿參與。共性是群眾活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展現(xiàn)自身的價值。因此，在教學(xué)中要留意選取多種多樣的教學(xué)資料，運(yùn)用敏捷多樣的教法手段，滿意學(xué)生參加活動和學(xué)習(xí)的需要。而且，大局部學(xué)生已經(jīng)把握了一些體育與安康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育根底，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績，從而丟失信念，產(chǎn)生自卑心理，可怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和熟悉，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也明白參與體育熬煉能夠增進(jìn)自己的身心安康，增加體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為，我不參與體育熬煉，身體狀況也能夠，也根本能滿意學(xué)校開展的各種正?；顒樱蚨e誤地認(rèn)為參與體育熬煉可有可無，這是造成此刻大局部學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不行無視的實際狀況。

四年級體育教學(xué)規(guī)劃篇6

新學(xué)期降臨，為更好的開展體育教學(xué)活動，制定教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人。小學(xué)一年級新生剛開頭上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清晰的，小學(xué)生會在漸漸的成長中知道這其中詳細(xì)的含義的。今年秋季體育教學(xué)對學(xué)生來說并不難，況且學(xué)生也都是喜愛體育活動的，信任他們肯定能夠?qū)W好體育。一年級的學(xué)生年齡較小，喜愛承受新學(xué)問，但留意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);，同時他們的仿照力量強(qiáng)，但對體育根本活動的動作概念和方法了解很少，因此，根本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡潔的動作和方法，培育正確的身體姿勢，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下肯定根底。同時重視趣味嬉戲教學(xué)，并在其中進(jìn)展組織紀(jì)律性教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生保持身體的正確姿態(tài)，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育熬煉衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動力量，促進(jìn)身心的安康成長;使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識，學(xué)習(xí)和初步把握體育與保健的根底學(xué)問和根本技能，為進(jìn)展體育與保健的綜合力量打好根底;對學(xué)生進(jìn)展集體主義和愛國主義教育，培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑英勇、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)的過程中，適當(dāng)向低年級的學(xué)生灌輸少許法律常識。

三、教材分析

本學(xué)期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及嬉戲等內(nèi)容，以嬉戲為主，將其他內(nèi)容穿插其中，使學(xué)生在消遣之中既熬煉了身體，又增加了體質(zhì)，還學(xué)到了簡潔的體育學(xué)問。.教材的重點(diǎn)是嬉戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊列的根本動作，使學(xué)生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比擬難做的，可采納直觀教學(xué)，利用相互幫忙和課外活動的方式來突破這一難點(diǎn)教材。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿態(tài)。

2、隊列和隊形動作。

3、各種跑、跳動作。

五、教學(xué)措施

1、調(diào)動全體學(xué)生要積極參與體育熬煉活動，按時上課。

2、遵守體育課常規(guī)，仔細(xì)聽講，積極學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)備課，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)方法具有多樣性、敏捷性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師學(xué)問起到指導(dǎo)，訂正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。

5、準(zhǔn)時進(jìn)展考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

四年級體育教學(xué)規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想:

隨著根底教育改革的不斷深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實踐結(jié)合的需要，依據(jù)我校體育與安康課程實施的要求，堅持學(xué)校教育要樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞堅持全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動體育與安康新課程建立校本化、科學(xué)化實施為中心、堅持加強(qiáng)體育與安康課程改革的整體性設(shè)計討論和推廣，把體育與安康課程建立、課外體育活動開展、學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)實施與“每天熬煉一小時，安康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)展有機(jī)整合;

用素養(yǎng)教育的觀念和“安康第一”的思想為指導(dǎo)，推動體育與安康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面進(jìn)展;面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面進(jìn)展，積極開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會進(jìn)展的實踐力量，努力提高體育教師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代進(jìn)展的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動參加：激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的興趣與自覺熬煉的意識;學(xué)會向他人展現(xiàn)自我動作并學(xué)會觀賞他人或自己的動作;更好的參與到全民健身的規(guī)劃當(dāng)中來。

運(yùn)動技能：做出多項球類運(yùn)動中的簡潔組合動作、體操的簡潔組合動作、武術(shù)的簡潔組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡潔組合動作、地域性運(yùn)動工程中的簡潔組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。知道不按規(guī)章運(yùn)動和嬉戲會導(dǎo)致身體受到損害;知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動和嬉戲。

身體安康：根本保持正確的身體姿態(tài);進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡力量;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比擬自己的與同伴的身體特征。

心理安康：讓學(xué)生在參與較猛烈的嬉戲或運(yùn)動時，在身體有稍微難過感覺的狀況下堅持完成運(yùn)動任務(wù);對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動中努力展現(xiàn)自我。了解體育活動對心理安康的作用，熟悉身心進(jìn)展的關(guān)系;正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控心情。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務(wù)。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程規(guī)劃，仔細(xì)備好課，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺熬煉身體

2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，教師參與教研活動。

3、著實落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實踐過程中，對課程改革經(jīng)受從理解、漸漸熟識到制造性地實施的過程，與教研組教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導(dǎo)學(xué)生能自覺熬煉身體，使學(xué)生更加生動活潑地進(jìn)展，在創(chuàng)新精神和實踐力量上有較大的進(jìn)展和提高。熬煉中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生。

5、在教學(xué)實踐過程中，使學(xué)生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。

初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。培育學(xué)習(xí)各項根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開頭突增，女生均自8---9歲開頭突增，女生均早于男生。四年級學(xué)生相比照較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學(xué)生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標(biāo)10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學(xué)生身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動作較快。

4、四年級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比擬大，富彈性，結(jié)實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的預(yù)備活動。

5、四年級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活動力量的練習(xí)，在留意進(jìn)展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的進(jìn)展。

6、四年級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進(jìn)展過分猛烈或耐久性過大的練習(xí)活動。

7、四年級學(xué)生的其次信號系統(tǒng)活動漸漸占有主要地位，為抽象規(guī)律思維力量的進(jìn)展供應(yīng)了可能性，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)展教學(xué)。

(二)生心理進(jìn)展的特點(diǎn)：

1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和心情性比擬明顯。身體練習(xí)時簡單被新奇的內(nèi)容所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。興趣非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領(lǐng)比擬籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學(xué)生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)。

3、四年級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，表達(dá)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、四年級學(xué)生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單感動，動不動就提出批判意見，但仍情愿依靠教師，盼望教師來做主。

5、男女生之間開頭消失界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識開頭形成，擔(dān)憂自己體育成績不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開頭能辨別同學(xué)中體育力量的凹凸及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。情愿聽表揚(yáng)，要求教師實行公正態(tài)度，教師批判不當(dāng)，就不愿意，特殊是女生。

五、學(xué)生根本狀況分析：

四年級的學(xué)生比一、二、三年級學(xué)生留意力有了較大的提高，特殊是對感興趣的事物可以做到較長時間的留意;但留意力仍舊簡單分散。參與活動的動機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo)，喜愛的活動都情愿參與。特殊是集體活動，特別樂于表現(xiàn)自己的才能展現(xiàn)自身的價值。因此，在教學(xué)中要留意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣的教法手段，滿意學(xué)生參加活動和學(xué)習(xí)的需要。

而且，大局部學(xué)生已經(jīng)把握了一些體育與安康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育根底，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績，從而丟失信念，產(chǎn)生自卑心理，可怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。

有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和熟悉，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育熬煉可以增進(jìn)自己的身心安康，增加體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為，我不參與體育熬煉，身體狀況也可以，也根本能滿意學(xué)校開展的各種正?；顒?，因而往往錯誤地認(rèn)為參與體育熬煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大局部學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不行無視的實際狀況。

四年級體育教學(xué)規(guī)劃篇8

1、指導(dǎo)思想

以學(xué)生安康為第一的思想為指導(dǎo)，一切為了學(xué)生，仔細(xì)領(lǐng)悟體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、深化改革、求實創(chuàng)新，在體育教學(xué)中以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素養(yǎng)。

2、教學(xué)目標(biāo)

增加體能，把握和應(yīng)用根本的體育與安康學(xué)問和運(yùn)動技能。培育運(yùn)動興趣和愛好，形成堅持熬煉的習(xí)慣。提高對個人安康和群體安康的責(zé)任感，形成安康的生活方式。發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。培育良好的課堂常規(guī)

3、教學(xué)目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底。

1、使學(xué)生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。

3、培育學(xué)習(xí)各項根本技術(shù)的興趣和積極性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

4、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。

5、把握根本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、實心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競賽等。

6、在上課過程中多做一些幫助性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時跑，定距離跑；進(jìn)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

7、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

8、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。

2、把握根本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競賽等。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

2、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。

4、學(xué)生狀況分析

四年級學(xué)生們對體育課有著很深厚的興趣。對于剛剛接觸體育課的一些新同學(xué)來說。當(dāng)務(wù)之急就是培育他們的的興趣，開掘其潛力是首當(dāng)其沖要解決的問題。充分培育學(xué)生終身體育的意識。三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的初期，他們生性好動活潑開朗，留意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。

針對上述狀況，本學(xué)期將因材施教，提快樂趣，發(fā)覺體育人才，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下根底。小學(xué)三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情變化較大，運(yùn)動力量有肯定進(jìn)展，上課喜愛玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去制造。

將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實踐，在不斷克制困難體驗運(yùn)動樂趣；提高運(yùn)動技能，培育安康和開心生活的態(tài)度，通過從事相宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

5、教材分析：

小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等根底工程，以便使學(xué)生跑、跳、投的根本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的有用技能。

上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。

第一學(xué)期以教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以根本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競賽等。

另外在上課過程中多做一些幫助性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時跑，定距離跑；進(jìn)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng)）訓(xùn)練將作每次課的預(yù)備局部內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小嬉戲。

6、教學(xué)要求

體育課教學(xué)應(yīng)叢增加體質(zhì)動身，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，有意識地培育學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)備課，細(xì)心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。教師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)厲、自然、留意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、詳細(xì)措施

堅持“安康第一”的思想，重視讓學(xué)生充分地參加體育課上的活動。利用體育運(yùn)動嬉戲工程，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣和熱忱，提高學(xué)生的安康水平。依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的分組形式開展教學(xué)，以發(fā)揮最大的教學(xué)效益；重視學(xué)生的情感和體驗，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生上好每一堂課，使學(xué)生形成堅持熬煉的習(xí)慣。

1、重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，狠抓隊列隊形、路隊和兩操；

2、針對學(xué)生在平常體育熬煉的弱項進(jìn)展一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個技術(shù)動作都能到位；

3、利用嘉獎措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性；

4、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的隊列隊形；

5、重點(diǎn)強(qiáng)化課堂常規(guī)。

6、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)安排。

7、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要留意對學(xué)生力量的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

8、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實際狀況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。

9、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積存和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且常常做好對他們的培育。

四年級體育教學(xué)規(guī)劃篇9

一、班級根本狀況分析

本學(xué)期我任教四（1）、四（2）班的體育課，學(xué)生共人，通過上學(xué)期期終考核的成績反應(yīng)來看，這幾個班級大局部學(xué)生能夠遵守紀(jì)律、也能夠根據(jù)教師的要求積極的參與體育熬煉，現(xiàn)在班級中絕大局部同學(xué)喜愛體育、并能積極地參加到體育的各項活動中來，但有局部同學(xué)惰性很強(qiáng)，上課怕吃苦，一遇到跑步或比擬累的活動就常常找借口請假，其中男生特喜愛籃球、乒乓球等球類活動，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一說要跑步就不大情愿，因此他們的耐力和毅力還有待于進(jìn)展。所以，在以后的教學(xué)中要調(diào)整，盡量做到因材施教。努力在教學(xué)中讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性，在開學(xué)初期，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)教育，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一項主要工作，把學(xué)生實踐力量的提高作為工作的根本目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極參與體育熬煉的興趣和熱忱，以期在這個學(xué)期取得更好的教學(xué)效果！

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

四年級下冊教學(xué)內(nèi)容主要分為體育與保健常識和體育與保健實踐兩大局部。

體育與保健常識主要讓學(xué)生了解全國運(yùn)動會幾武術(shù)學(xué)問的簡介，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人體需要那些養(yǎng)分素，以及參與體育熬煉與養(yǎng)分的關(guān)系，在日常生活中如何預(yù)防脊柱的特別彎曲以及運(yùn)動后肌肉酸痛的消退的方法。

體育與保健實踐局部分：田徑（跑、跳、投）、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育，田徑中的跑主要是要求跑得姿態(tài)正確，初步把握上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，能跑得直，跑得快，并能跑得長久；跳動包括一般跳動、跳高、跳遠(yuǎn)三項以進(jìn)展學(xué)生的跳動力量，提高全面的身體素養(yǎng)，跳高和跳遠(yuǎn)教材的重要環(huán)節(jié)是：助跑和起跳的相結(jié)合；投擲教學(xué)按循序漸進(jìn)的方式進(jìn)展，先用小球、小沙包等做各種方式的投擲，再接著用壘球進(jìn)展原地練習(xí)，最終用壘球進(jìn)展上步投擲。體操包括根本體操，如隊列徒手操和輕器械體操，跳繩，攀登，爬越等內(nèi)容，以及技巧、支撐跳動等，的根本手型和步型，為今后學(xué)習(xí)武術(shù)操和武術(shù)根本功打下良好的根底。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元體育與保健常識教