人教版二年級美術(shù)上冊教案

欽南區(qū)中小學教學設(shè)計樣式學校欽州市第三十六小學設(shè)計者王蘇琦科目美術(shù)年級年級冊次上冊版本人教版課題流淌的顏色課時2教者王蘇琦教學理念.了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。.吹畫后，綻開想象，并添畫成一幅完整的作品。學情分析老師依據(jù)學生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流淌的條件一一調(diào)好顏色是關(guān)鍵。解讀教課程內(nèi)容流淌的顏色教學情感目學生在活動中發(fā)覺并相識色調(diào)的改變，體驗活動帶來的樂趣。程看墻上這些畫，它們及我們平常用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”②老師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜矗〕霈F(xiàn)什么改變？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么改變？第三筆呢”想不想也來試一試？板書課題《水墨嬉戲》嬉戲接龍老師在黑板上貼好宣紙（留意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學生先用毛筆飽蘸墨汗和水一個一個接龍，讓學生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的改變在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學生接著筆不再蘸墨和水接著畫，畫出的墨跡要及前面同學的不一樣相識工具a.圖片觀賞：我們的祖先在很早以前就獨創(chuàng)了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是通過觀賞，相識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導致進行水墨嬉戲的主要工具材料。b.小組探討：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？的改變：干燥的擦痕、滲化的墨漬……板書設(shè)計教學反思今日的嬉戲大家表現(xiàn)得特別主動，各組都畫出了好多的好作品，但是今日的嬉戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將接著進行更有意思的水墨嬉戲，假如想在下節(jié)課上取得好的成果，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來及同學溝通。學校欽州市第三十設(shè)計者王蘇琦六小學科目美術(shù)年級年級冊次上冊版本人教版課題裝飾自己的名字課時2教者王蘇琦教學理念.初步了解變體美術(shù)字。.觀賞用不同方法裝飾的漢字，了解裝飾名字的方法。.發(fā)展學生的思維實力，聯(lián)想及創(chuàng)新實力。學情分析通過寫自己的名字，讓學生了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導學生駕馭變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用解讀課程內(nèi)容流淌的顏色教學情培育學生豐富的想象力及表現(xiàn)力，提高教材目標感目標學生學習美術(shù)字的愛好。實力目標駕馭變體美術(shù)字的改變方法學問目標學習變體美術(shù)字的基本學問教學資源師教學課件繪畫工具畫紙生繪畫工具畫紙教學重點美扮裝飾名字的方法。教學難點結(jié)合自己名字的特點，選擇合適的裝飾方法。解讀教法情景圖學法合作學習教學手段圖片卡片協(xié)助教學打圖片PPT教學打圖片PPT掛圖教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容老師活動學生活動目標達成組織教集中學生學精力，打算好學習用品師：我們在學生回答后教談話導入，引出課題一年級下學期學習了《好玩的漢字》這一師小結(jié)：這是“馬”的改變歷史，從最早的甲骨文到課，同學們我們現(xiàn)在通有印象用的‘馬'字，嗎？（出示'馬’的演化漢字“馬”史讓我們學的演化史幻燈片）引導學生回憶：圖片上了解到中國漢字歷經(jīng)幾千年的演化，由繁到簡，是過程的字相識嗎？相識幾個字？發(fā)覺它的改變規(guī)律了嗎？迄今人類文明史上唯一一種沿用至今的文字。大家說，我們的祖先們聰不聰慧？厲不厲害？老師覺得同學們也很聰慧，今日，我們來學學古人，給我們現(xiàn)在用的漢字來一個大變身。古人是為了運用便利，字變得越來越簡潔；老師想讓同學們把漢字變得更好玩而有裝飾性，可以試著把字變得困難一點。你們想不想試一試呢？教學新授引導學生細致視察自己小組作品展示學生作品（課件）譚老師還帶來了幾個同學的作品，請大家觀賞你們想給自己的名字化妝嗎？不過老師有個要求，請同學們分小組探討一下，譚老師和同學用了什么方法的給自己的名字化妝。整理整理通過視察發(fā)覺實踐驗證溝通探究不妨一試，嘗試寫（2分鐘時間，音樂一停就必需停筆）因為一再發(fā)覺時間有限，可以選名字中的一個字嘗試寫一寫考考大第一關(guān)：①家，闖推斷字是關(guān)嬉戲什么字體第二關(guān)：①介紹改變方法變筆劃②變字形（錯位）③“大都市”筆劃字形一起變第三關(guān)：①推斷各用什么方法“火焰”二字②“飄”字③“爬”材目標標實學生將顏色調(diào)到適合的濃度力目標學問目標1.學生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。2.老師除須要打算及學生相同的材料外，還需打算幾張范作（每小組一張）教學資源學生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一1塊。教學重學生在活動中發(fā)覺并相識色調(diào)的改變，體驗點活動帶來的樂趣。教學難學生將顏色調(diào)到適合的濃度。點解教法情景圖學法合作學習讀教學手圖片卡片協(xié)助段字師和學生總結(jié)（板書）方法：①變筆劃②變字形③筆戈k字形一起變特點：形象、美觀、好玩四探究及實踐同學們，學習了變體字的基本學問，大家是否想知道變體字是怎樣書寫的呢？演示美術(shù)字書寫的步驟板書設(shè)計感教學反思依構(gòu)思好的方案將單線變成雙線，寫成空心字。為名字填涂上美麗的顏色。學校欽州市第三十六小學設(shè)計者王蘇埼科目美術(shù)年級年級冊次上冊版本人教版課題彩泥世界歡樂多課時2教者王蘇琦教學理念1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、培育學生的動手動腦實力。.學情分析老師依據(jù)學生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流淌的條件一一調(diào)好顏色是關(guān)鍵。解讀課程內(nèi)容流淌的顏色教學情學生在活動中發(fā)覺并相識色調(diào)的改變，體驗活動帶來的樂趣。教目標目標實力目標學生將顏色調(diào)到適合的濃度學問目標1、學習橡皮泥制作方法及其運用。2、學習橡皮泥的色調(diào)搭配。教學資源學生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。教學重點學生在活動中發(fā)覺并相識色調(diào)的改變，體驗活動帶來的樂趣。教學難點學生將顏色調(diào)到適合的濃度。教法情景圖學法合作學習教學手段圖片卡片協(xié)助材解讀方法教學打算圖片PPT掛圖教學教學內(nèi)老師活動學生活動目標達環(huán)節(jié)容成談話導觀賞拿出盒裝自我介紹，入范作，彩泥問事贊美學校及溝通探什么？（引二年級的學討出課題）生。1、課件出課件出示激勵示課題及第三關(guān)“如來學生大發(fā)展階傳授第一關(guān)“火神掌”老膽吹段新學問眼金睛”師：接下來就畫，分教（課件出是最激烈人別調(diào)出示彩泥制心的時刻了，紅、黃、品）請同在闖最終一藍三學們用你道關(guān)之前，我色，滴們的火眼們先來放松落在紙金睛細致一下，學一首上吹畫視察，并一歌謠，運動一學起大聲說下我們的小出是什么手指。?（課制品。恭喜大家順當通過第一關(guān)。件出示歌謠）探引請同學們其思妙究階段導學生伸出你們想做一過細致視的雙手跟做，對察自己老師一起畫面進小組作來邊唱邊行添品做。有了這加，使雙敏捷的其構(gòu)小手，信任圖、情你們肯定節(jié)更完程能順當闖備，也過第三關(guān)，可依據(jù)制作出優(yōu)畫面效秀的作品果進行來。有信念裁做到嗎？減。請小組合作，動手實踐，用彩泥去表現(xiàn)生活中的事物。（老師重點輔導）整理整理通過視察發(fā)覺實踐驗證溝通探究一再發(fā)覺通過視察發(fā)覺--實踐驗證一-溝通探究-—再發(fā)覺系列貫穿的活動，讓學生輕松開心的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等學問，充分體現(xiàn)以學生的主觀將學生的作品放在各自桌上，學生到憋足自由參觀，集體選出較突出作品，請作者上臺展示并介紹其制作步驟。鞏固本課所學學問，如學生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的嬉戲探究為本，如調(diào)色讓學生實踐后總結(jié)，而不是干脆告知學生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)板書設(shè)計教學反思1、指名學生說收獲2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得彩泥制作是一個特別精彩的世界。學校欽州市第三十六小學設(shè)計者王蘇琦科目美術(shù)年級年級冊次上冊版本人教版課題奇異的電話課2教機時者王蘇琦教學理念1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、培育學生的動手動腦實力。學情分析老師依據(jù)學生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流淌的條件一一調(diào)好顏色是關(guān)鍵。.解讀教材課程內(nèi)容流淌的顏色教學目標情感目標引導學生運用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計制作電話機，體驗材料帶來的美感。實力目標啟發(fā)學生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能奇妙的電話機學問目標引導學生了解電話機的發(fā)展趨勢，感受科技發(fā)展帶給人們的美妙生活。教學資教學資教學資學生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻源教學資璃球三個，小抹布一塊。教學重在外形和功能上拓展學生思維，制作美觀奇點妙的電話機。教學難引導學生運用材料來表現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)點?2^忌、o解教法情景圖學法合作學習讀教學手圖片卡片協(xié)助方段法教學打算圖片PPT掛圖教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容老師活動學生活動目標達成設(shè)疑導觀賞當你和摯用電話，就象設(shè)問入范作，溝友相隔千面對面說話導入，通探討里時，你會一樣便利、清啟發(fā)用什么方晰、快速學生式來聯(lián)思索系？哪一種方式最快捷電話獨創(chuàng)由于科技水T到今，從工平的不同，電解電發(fā)展階傳授作原理到話功能的不話的段新學問外形設(shè)計同，于是電話發(fā)展都有不小機的造型也歷史，的改變，我發(fā)生了改變，思索們一起去你能發(fā)覺怎樣看看電話嗎？請說一設(shè)計是如何一說。手機步步改進發(fā)展的探引獨特的外假如你是設(shè)從外究階段導學生形：幾何計師，你想對形、式細致視形、動物手機的造型樣、色察自己形、植物和功能做怎調(diào)等小組作形……總樣的改進？方面品之外形簡思索潔，才便利手機運用。的設(shè)計教學過程算教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容老師活動學生活動目標達成引導階觀賞在探討溝這些作品引導段范作，通中明確分別是怎樣學生捕溝通探學習任務(wù)，畫出來的？獲要學討找到本次運用了幾種習的學作業(yè)的繪顏色？吸管問點畫方法及在今日的作步驟，使下業(yè)中有什么一階段的作用？教學習更有針對性。老師依據(jù)學生練習激勵學生溝通調(diào)色（告知學學生大發(fā)展階總結(jié)的方生在調(diào)色時，膽吹段法做一次只能用一種畫，分范畫，讓學顏色），小組別調(diào)出學生明白使總結(jié)怎樣調(diào)紅、黃、顏色流淌色，調(diào)到什么藍三法教學打教學打教學打圖片教學打圖片PPT掛圖制作手機多樣的形式：翻蓋式、手表式、旋轉(zhuǎn)式等……特性化的色調(diào)：獨特的色調(diào)搭配可以給予手機特性，可愛的、優(yōu)雅的、朋克的通過視選擇適合讓同學們嘗察發(fā)覺—-實踐

驗證一-

溝通探

究--再

發(fā)覺的造型粘貼屏幕和按鈕，標上數(shù)字；裝上天線等外置的試動手做一做找尋適合制作的廢舊材料，扁扁的盒子類；給自己的作品取評價時看作方法上是否有所創(chuàng)部件。能否突破電話機常規(guī)的造型和色調(diào)，進行大膽地想象及創(chuàng)作。是否有良好運用工具材料的習慣個有創(chuàng)意的名字。整理工具和材料，保持整齊新。板書設(shè)計教學反思1、指名學生說收獲2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得彩泥制作是一個特別精彩的世界。學校欽州市第三十六小學設(shè)計者王蘇埼科目美術(shù)年級*冊次上版本人年級冊教版課題花花衣課時2教者王蘇琦教學理念1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、培育學生的動手動腦實力。學情分析老師依據(jù)學生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流淌的條件一一調(diào)好顏色是關(guān)鍵。.解讀教材課程內(nèi)容流淌的顏色教學目標情感目標引導學生運用橡皮泥、牙簽等材料設(shè)計制作電話機，體驗材料帶來的美感。實力目標啟發(fā)學生在外形和功能上拓展思維，制作外表美觀、功能奇妙的電話機學引導學生了解電話機的發(fā)展趨勢，感受目標教學資源學生打算紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。教學重點在外形和功能上拓展學生思維，制作美觀奇妙的電話機。教學難點引導學生運用材料來表現(xiàn)自己的獨特創(chuàng)后、0解讀方法教法情景圖學法合作學習教學手段圖片卡片協(xié)助教學打算圖片PPT掛圖教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容老師活動學生活動目標達成設(shè)疑導入觀賞范作，溝通探討當你和摯友相隔千里時，你會用電話，就象面對面說話一樣便利、清設(shè)問導入，啟發(fā)問科技發(fā)展帶給人們的美妙生活。用什么方式來聯(lián)系？哪一種方式最快捷晰、快速學生思索電話獨創(chuàng)由于科技水T教發(fā)展階傳授到今，從工平的不同，電解電作原理到話功能的不話的段新學問外形設(shè)計同，于是電話發(fā)展都有不小機的造型也歷史，的改變，我發(fā)生了改變，思索們一起去你能發(fā)覺怎樣看看電話嗎？請說一設(shè)計學是如何一說。手機步步改進發(fā)展的過探引獨特的外假如你是設(shè)從外程究階段導學生形：幾何計師，你想對形、式細致視形、動物手機的造型樣、色察自己形、植物和功能做怎調(diào)等小組作形……總樣的改進？方面之外形簡思索品潔，才便利運用。多樣的形式：翻蓋式、手表式、旋轉(zhuǎn)式等特性化的色調(diào)：獨特的色調(diào)搭配可以給予手機特性，可愛的、優(yōu)雅的、朋克的……手機的設(shè)計通過視選擇適合讓同學們嘗評價察發(fā)覺的造型粘試動手做一時看-—實踐貼屏幕和做找尋適合作驗證-一按鈕，標上制作的廢舊方法溝通探材料，扁扁的上是制作手機究-一再發(fā)覺數(shù)字；裝上天線等外置的部件。能否突破電話機常規(guī)的造型和色調(diào)，進行大膽地想象及創(chuàng)作。是否有良好運用工具材料的習慣盒子類；給自己的作品取個有創(chuàng)意的名字。整理工具和材料，保持整齊否有所創(chuàng)新。板書設(shè)計教學反思1、指名學生說收獲2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得彩泥制作是一個特別精彩的世界。度］度］度］度］度］的條件一程度在紙上色，滴一調(diào)好顏吹最合適。落在紙色是關(guān)上吹畫鍵探引紅、黃、除了吹畫的其思妙究階段導學生藍三個好方法，你還能想做一過細致視摯友在玩想出什么樣做，對察自己耍的過程的方法，讓三畫面進小組作中，發(fā)生了個好摯友一行添品什么事起玩耍，拿出加，使情？這些三個玻璃球，其構(gòu)顏色是怎想一想，做一圖、情樣“變”出做。.節(jié)更完程來的？溝備，也通視察到可依據(jù)的色調(diào)改畫面效變狀況，老果進行師扶植學裁生一起總減。結(jié)。整理通過視通過視察老師提問鞏固本察發(fā)覺發(fā)覺--實紅、黃、藍三課所學整理實踐驗證一-個好摯友在學問，踐驗證溝通探究玩耍時發(fā)生如學生溝—一再發(fā)覺了什么事，從讓蘸色通探究系列貫穿而引起學生的玻璃一再的活動，讓的新奇心，學球在紙發(fā)覺學生輕松生會主動視上滾動開心的學察發(fā)覺色調(diào)的嬉戲習了調(diào)色交融后的改的方法及變，提高了學兩種顏色生對色調(diào)的的調(diào)和會學習愛好，最產(chǎn)生第三終老師提問種顏色等到除了吹畫學問，充分你還能想出體現(xiàn)以學什么方法，讓生的主觀三個好摯友探究為本，一起玩耍。如調(diào)色讓學生實踐后總結(jié)，而不是干脆告知學生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)板書設(shè)計教學反思通過視察發(fā)覺--實踐驗證--溝通探究--再發(fā)覺系列貫穿的活動，讓學生輕松開心的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等學問，充分體現(xiàn)以學生