八年級(jí)上冊(cè)《臺(tái)階》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)？臺(tái)階?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。2、把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。3、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4、感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)，【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)1、了解作者李森祥2、讀熟課文，劃出詞語，給加點(diǎn)字注音并識(shí)記以下字詞：凹（）也（）門檻〔〕涎（）水揩汗（）嘎嘎（）籌（）劃黏性（）為難（）撬石板（）珞（）了3、解詞微缺乏道大庭廣眾為難4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概述小說故事情節(jié)。二、自主學(xué)習(xí)“踏上臺(tái)階，感知父親〃1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？2、父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？3、新屋造好了，父親怎么樣？為什么？三、合作探究1、故事的表達(dá)線索是什么？“文眼〃〔最能表達(dá)中心的句子)是什么？2、探究人物形象課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？3、談?wù)劇案赣H〃這一形象所代表的意義。從這一形象你受到了什么啟發(fā)？4、你認(rèn)為父親付出的值得不值得？為什么？四、小結(jié)小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。五、檢測(cè).以下加粗字注音、字形不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.凹曲(a)煩燥(za)B.為難(ganga)陰涼〔in〕C.卵石(luan)揩一把［4i)D.砌縫(qi)舀米(a).指出沒有用比喻的句子〔)A.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，上下不齊，灰白而失去了生機(jī)。.父親又像問自己，又像是問我。C.額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。D.他的臉蒼白得像一張紙。4、選出以下解說不正確的一項(xiàng)（〕A、本文的語言十分口語化，讀來就好似在聽作者娓娓為我們講述一個(gè)發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。B、文中的“父親〃一年辛勤勞作，在半個(gè)月的過年中還要編織草鞋。因此父親是一個(gè)淳樸、厚道、待人寬厚、能吃苦耐勞的人。C、父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺(tái)階，表現(xiàn)了父親好強(qiáng)、愛慕虛榮的性格特點(diǎn)。D、本文圍繞“臺(tái)階〃命題立意，組織材料，使造房這個(gè)一般性