《我有一個(gè)想法》教案

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《我有一個(gè)想法》教案1

一、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)把自己的想法寫清晰。

2、用詞要精確，語(yǔ)言要通順，表達(dá)要詳細(xì)。

3、聽取別人建議，嘗試修改習(xí)作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、抓住一個(gè)想法寫清晰。

2、嘗試修改習(xí)作。

三、課前預(yù)備

PPT課件

四、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，生活中有許多需要改進(jìn)的問(wèn)題。假如我們積極表達(dá)自己的想法，提出自己的改進(jìn)建議和解決方法，就能使我們的生活更加美妙。

〔二〕事例引導(dǎo)。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。

(課件出示事例一)

1、自由讀，小組溝通。

事例一提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？

2、匯報(bào)。

(課件出示事例二)

3、自由讀，小組溝通。

事例二提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？

4、匯報(bào)。

5、你覺(jué)得這兩個(gè)事例寫得怎么樣？評(píng)價(jià)一下。

〔三〕暢談想法。

生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？

1、小組內(nèi)溝通。

2、小組選派說(shuō)得好的代表發(fā)言。

3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)溝通。

你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？

〔四〕寫出想法。

從自己的'發(fā)覺(jué)或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。

課件出示溫馨提示：

1、把自己的想法寫清晰。

2、留意用詞要精確，語(yǔ)言要有條理。

3、寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。

〔五〕作文溝通。

請(qǐng)完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評(píng)議。

六、教學(xué)反思

此次習(xí)作教學(xué)我教得比較勝利，教學(xué)時(shí)間我把控得較好，對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn)我花了許多時(shí)間給同學(xué)講，大部分同學(xué)都聽懂了。不懂的同學(xué)我課后進(jìn)行了輔導(dǎo)。

《我有一個(gè)想法》教案2

在我們的生活中有許多需要改進(jìn)的問(wèn)題。假如我們能發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出改進(jìn)建議和解決方法，我們的生活將會(huì)變得更美妙。這次習(xí)作就是以“我有一個(gè)想法”為主題，引導(dǎo)同學(xué)上心觀測(cè)，發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，把改進(jìn)的方法或建議寫下來(lái)。

三班級(jí)的同學(xué)對(duì)生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀測(cè)力，并能對(duì)自己關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題提出自己的見解。但是要讓他們有條理地寫下自己對(duì)現(xiàn)象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導(dǎo)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于寫作教學(xué)這樣建議：在寫作教學(xué)中，應(yīng)著重培育同學(xué)觀測(cè)、思索、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的技能。要求同學(xué)說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。所以，在本次習(xí)作中，要減削對(duì)同學(xué)寫作的束縛，鼓舞自由表達(dá)。老師要予以同學(xué)賞識(shí)，對(duì)同學(xué)習(xí)作中提出的可行建議要運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓同學(xué)看到自己的想法給生活帶來(lái)的轉(zhuǎn)變，從而將學(xué)校課堂變成社會(huì)課堂。

【知識(shí)與技能】

1．能清晰地寫下生活中的某種現(xiàn)象，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2．能主動(dòng)用書面的.方式與別人溝通想法。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)，培育同學(xué)留心生活的習(xí)慣。習(xí)作完成后，讀給同學(xué)聽，培育同學(xué)溝通的習(xí)慣。

【情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀】

?引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，有參加社會(huì)生活的意識(shí)；關(guān)注生活，有讓我們的生活變得更美妙的愿望。

重點(diǎn)

根據(jù)肯定的順次寫清晰現(xiàn)象或問(wèn)題，并能寫出自己的建議或想法。

難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞佳作，培育同學(xué)傾聽和發(fā)覺(jué)美的技能。

老師：例文，課件。

同學(xué)：課前收集自己發(fā)覺(jué)的生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1．能發(fā)覺(jué)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。

2．能寫清晰現(xiàn)象和自己的想法。

重點(diǎn)

能發(fā)覺(jué)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。

難點(diǎn)

能寫清晰自己的建議或想法。

一、承前啟后，激情導(dǎo)入

?師：上節(jié)課，同學(xué)們用一雙慧眼發(fā)覺(jué)身邊的“小事”，用一張巧嘴說(shuō)出的“小事”不小，你們都是社會(huì)合格的小公民。那么這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)“眼觀六路，耳聽八方”，發(fā)覺(jué)生活中的問(wèn)題。

1．課件出示圖片。

2．指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)從這些圖片中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題。(邊開車邊玩手機(jī)、踩草坪)

師：這是不是我們平常生活中就會(huì)看到的現(xiàn)象呢？看到這種現(xiàn)象，你有什么想法？

今日，我們就來(lái)寫一寫自己的想法。

3．老師板書：我有一個(gè)想法。

二、確定內(nèi)容，探究寫法

1．相互爭(zhēng)論，確定內(nèi)容。

師：請(qǐng)大家翻開書本，聽老師讀這段話，想一想，我們這節(jié)課的習(xí)作主題是什么？

2．師讀：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)覺(jué)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。

3．同學(xué)溝通本次習(xí)作的主題。

4．老師小結(jié)，并板書。

生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。

5．全班溝通課前收集到的材料。

師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些材料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把各自收集的材料向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。假如有的同學(xué)沒(méi)有收集，請(qǐng)拿出筆，記住其他同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象或問(wèn)題，作為自己的習(xí)作內(nèi)容。

6．典型引路，探究寫法。

師：同學(xué)們都有了想寫的內(nèi)容，那么該怎樣寫呢？請(qǐng)大家自由讀一讀方框中的語(yǔ)段，想一想，這些語(yǔ)段給了你哪些啟示？

(1)同學(xué)自讀。

(2)老師指導(dǎo)同學(xué)從以下三方面溝通。

(現(xiàn)象、想法、建議)

(3)老師總結(jié)。

第一語(yǔ)段

現(xiàn)象：愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機(jī)，很少一起談天；我爸爸下班后也一貫玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

想法：過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。

建議：我們不應(yīng)當(dāng)總是玩手機(jī)，應(yīng)當(dāng)用更多的時(shí)間關(guān)懷身邊的人。

第二語(yǔ)段

想法：我們班能不能開拓一個(gè)植物角呢？

建議：我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以依據(jù)季節(jié)的改變更換不同的植物。

三、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)

1．師：從同學(xué)們的表情和眼神中，老師已經(jīng)知道大家都急于把自己的想法寫出來(lái)。不過(guò)在寫之前，老師還有兩個(gè)提示。(出示提示)

□把現(xiàn)象和想法寫清晰。

□假如有改進(jìn)的方法或建議，也要寫下來(lái)。

2．同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，老師巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

習(xí)作：我有一個(gè)想法

生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法

《我有一個(gè)想法》教案3

【教學(xué)設(shè)想】讀懂例文，根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)會(huì)寫自己的想法，在老師的引導(dǎo)、援助下打草稿、修改、抄寫。

【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：

生活中有許多需要改進(jìn)的問(wèn)題。假如我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能是生活變得更加美妙。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)覺(jué)和想法。

小就有許多想法和好的建議，我們來(lái)看看。

二、讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。

1．出例如文1，同學(xué)自由讀例文1。

〔1〕思索：例文1寫了什么？

〔2〕文中提出了什么不好的社會(huì)現(xiàn)象？〔玩手機(jī)影響與人交往〕

〔3〕小提出了哪些建議？〔不要總玩手機(jī)，應(yīng)當(dāng)多抽出時(shí)間關(guān)懷身邊的人〕

2．出例如文2，讀例文2

〔1〕自己讀讀例文，說(shuō)說(shuō)這位小又寫了什么建議？〔開拓班級(jí)植物角〕

〔2〕為什么會(huì)有這個(gè)想法？〔既可以了解不同植物的特點(diǎn)，還可以親近自然，為教室增加大自然的氣息〕

3．總結(jié)：原來(lái)，寫作文就是把自己的所見所聞、所思所想寫下來(lái)，你覺(jué)得寫作文難嗎？我們?cè)S多同學(xué)早就會(huì)寫了，相信通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，你們會(huì)越寫越好。

三、圍繞主題，開展?fàn)幷?/p>

1.生活中有哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這種現(xiàn)象有什么想法？

2.小組同學(xué)自由溝通。

3.全班溝通，老師小結(jié)。

〔1〕生活中的現(xiàn)象。

〔2〕改進(jìn)的建議。

四、選擇素材，練習(xí)習(xí)作

1.提出寫作要求：

〔1〕要把這種現(xiàn)象和想法寫清晰。

〔2〕假如有改進(jìn)的`方法或建議寫下來(lái)。

2．在草稿本上打草稿，老師巡察指導(dǎo)。

五、讀草稿，進(jìn)行修改。

1．自己邊讀邊