《滑滑梯》幼兒園教案

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《滑滑梯》幼兒園教案1

教材分析

兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏，便于幼兒發(fā)覺(jué)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對(duì)應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)章滲透其中，讓幼兒在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加深對(duì)“不爭(zhēng)不搶才會(huì)玩得快樂(lè)”的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、接觸四分和八分時(shí)值的節(jié)奏型，初步學(xué)習(xí)合奏。

2、嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。

3、懂得滑滑梯要排隊(duì)，不推擠，體驗(yàn)與同伴合奏的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌滑滑梯，并會(huì)運(yùn)用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂(lè)器，能看懂老師指揮。

2、兩種音效迥異的樂(lè)器假設(shè)干，兩組圖譜。

活動(dòng)建議

1、老師朗誦兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。

提問(wèn)：小猴子和小伙伴滑滑梯的方法，哪種安全？

2、老師邊念兒歌邊拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同。

〔1〕老師根據(jù)節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒仿照學(xué)習(xí)。

老師可重點(diǎn)提示幼兒能說(shuō)一個(gè)字拍一下手，感受拍手的節(jié)奏與兒歌的`節(jié)奏一。

〔2〕老師根據(jù)節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒辨別兩組節(jié)奏的不同。

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些，并請(qǐng)幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。

〔3〕請(qǐng)幼兒分組看老師指揮，邊朗誦邊拍手。

3、運(yùn)用樂(lè)器，嘗試分聲部演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的歡樂(lè)。

〔1〕請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，隨老師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。

〔2〕老師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。

老師應(yīng)依據(jù)幼兒實(shí)際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提示幼兒留意看指揮的手勢(shì)，重點(diǎn)在***部分引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

〔3〕幼兒互換樂(lè)器再次進(jìn)行合奏。

4、引導(dǎo)幼兒思索：除了滑滑梯，還有什么時(shí)候也要排隊(duì)有秩序？

《滑滑梯》幼兒園教案2

【設(shè)計(jì)意圖】

這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂(lè)活動(dòng)，我班幼兒喜愛(ài)唱歌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用溫柔的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分：以談話的.形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平常是怎樣滑滑梯的。

小伙伴，你們喜愛(ài)滑滑梯嗎?

是怎樣滑滑梯的?

(二)基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今日，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小伙伴來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

歌曲好聽(tīng)嗎?

歌曲的名字叫什么?

歌曲里的小伙伴是怎樣滑滑梯?

(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)

(三)結(jié)束部分：老師總結(jié)學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓舞仔細(xì)學(xué)唱的幼兒。

延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

《滑滑梯》幼兒園教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔頭飾假設(shè)干，照相機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話方式引出主題

師：寶寶們都喜愛(ài)滑滑梯吧！

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："這每天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩?！?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們?cè)鯓訕油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下?！?訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范?！?/p>

4、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"〔實(shí)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀測(cè)，留意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面能夠穩(wěn)定幼兒心情，一方面能夠進(jìn)行安全教育，到達(dá)安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都明白怎樣有序安全的滑滑梯。

《滑滑梯》幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞音樂(lè)，聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的開(kāi)心的情境。

2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備：

貼絨小動(dòng)物、八只盒子

活動(dòng)過(guò)程：

一：引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?

二：初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和歡樂(lè)的情境

1、師出示小鴨子，來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂(lè)的上行和下行

1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、請(qǐng)小伙伴用自己的小手做小狗，跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

四：體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小伙伴看老師的示范。

2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯，聽(tīng)著音樂(lè)，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面，小伙伴能不能看到老師上去和下來(lái))

5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂(lè)做動(dòng)作，問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

個(gè)案觀測(cè)：

滑滑梯對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吸引力特別之大。每一次在玩滑滑梯的時(shí)候，小伙伴總是爭(zhēng)先恐后，身體像一條條小魚(yú)一樣接踵而至地往下滑。今日，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小伙伴都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣，很有秩序的玩了起來(lái)很興奮。不過(guò)在回到座位時(shí)涌現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象(這些位子是臨時(shí)的不是固定的)由于小班幼兒的`年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平常他們?cè)谕娣e木的時(shí)候也涌現(xiàn)類似狀況，老師應(yīng)在平常一點(diǎn)一點(diǎn)的教育他們，讓他們漸漸的改進(jìn)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中發(fā)覺(jué)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的愛(ài)好與閱歷還把握不夠。由于幼兒的技能差異，孩子在活動(dòng)中探究發(fā)覺(jué)有深有淺、有快有慢，對(duì)技能比較強(qiáng)的幼兒，老師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，技能比較弱的幼兒在旁邊小伙伴的影響下，能仿照別人的操作，每個(gè)幼兒在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。

《滑滑梯》幼兒園教案5

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、遵守行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

2、活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌《滑滑梯》預(yù)備

2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子假設(shè)干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

3、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮演雞媽媽，小伙伴們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？

〔老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。〕

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的'那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？〔請(qǐng)一個(gè)小伙伴試著滑滑梯〕

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？〔教室依據(jù)這個(gè)小伙伴滑的狀況進(jìn)行引導(dǎo)，假如那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小伙伴再去滑，最末進(jìn)行總結(jié)?！?/p>

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧?！怖蠋熡^測(cè)幼兒滑滑梯的狀況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)瞭這座山，現(xiàn)在到草地上瞭，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽：孩子們，天快黑瞭，我們回傢吧?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒從另外一條路回傢，路上有另一個(gè)滑梯〕

雞媽媽：孩子么們，你們看，回傢的瞭上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸的爬過(guò)這座山，回傢吧。〔幼兒滑滑梯，老師重點(diǎn)觀測(cè)，適當(dāng)引導(dǎo)。〕

《滑滑梯》幼兒園教案6

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小伙伴都性格喜愛(ài)的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感愛(ài)好。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們平常對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律辨別著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很貼合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，性格是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)分非常明顯，所以就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的歡樂(lè)情境，嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂(lè)曲的.高低旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來(lái)一頭低。小伙伴爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

你們喜愛(ài)玩滑滑梯嗎？平常都是怎樣玩的？

3、音樂(lè)寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來(lái)看看它是在什么時(shí)候上去的？什么時(shí)候滑下來(lái)的？

4、師幼空手做動(dòng)作。

〔二〕透過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。

1、透過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲

〔1〕出示小狗，放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說(shuō)：“真好玩，我再玩一次行嗎？”

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯?！才錁?lè)〕

滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。

小動(dòng)物都說(shuō)聽(tīng)著音樂(lè)滑滑梯真搞笑。

2、透過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。

“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”

〔1〕師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說(shuō)：“這個(gè)手臂滑滑梯確定也很好玩，我能玩玩嗎？”〔能〕

〔2〕師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。

〔3〕我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？依據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、透過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。你們想不想來(lái)變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？

〔1〕師示范身體滑滑梯。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

〔3〕師和幼兒群眾練習(xí)。

《滑滑梯》幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小猴子飾假設(shè)干，照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1、老師講故事

2、提問(wèn)：

老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。小猴子?jì)寢專?今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?/p>

1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小節(jié):訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2、人多的'時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?"(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(實(shí)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動(dòng)：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀測(cè)，留意小兔寶寶們的安全。

《滑滑梯》幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

懂得用不正確方法玩滑滑梯造成損害，加強(qiáng)安全意識(shí)。

培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)章。

組織幼兒認(rèn)真觀測(cè)大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

提問(wèn)：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?

交代玩滑滑梯的規(guī)章：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。

2、觀賞故事，知道方法。

出示教育掛圖，講解并描述故事《小熊玩滑滑梯》。

引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。

溝通與爭(zhēng)論：小熊為什么受傷?

通過(guò)爭(zhēng)論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。

啟發(fā)幼兒思索：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時(shí)假如做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危急?

小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。假如不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危急。

3、游戲體驗(yàn)，感受歡樂(lè)。

提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家肯定能遵守紀(jì)律，留意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰(shuí)滑得好!

幼兒玩滑滑梯，老師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)正確的方法玩滑滑梯，表?yè)P(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。

活動(dòng)延伸

依據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的'安全教育，在活動(dòng)中逐步培育幼兒安全意識(shí)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中,老師通過(guò)示范講解、故事演示、爭(zhēng)論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識(shí)。

《滑滑梯》幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：.

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.關(guān)懷幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小猴子飾假設(shè)干，照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

1.老師講故事

2.提問(wèn)：老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇

(二)角色扮演

給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。小猴子?jì)寢專航袢仗鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。＇

1.

向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn)：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)小猴子?jì)寢專簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?

(2)小猴子?jì)寢專汉⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的.方法玩滑梯。)

結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。

活動(dòng)反思：

滑梯是小伴侶們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

《滑滑梯》幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用溫柔的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分：以談話的形勢(shì)開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平常是怎樣滑滑梯的。

小伙伴，你們喜愛(ài)滑滑梯嗎？

是怎樣滑滑梯的？

〔二〕基本部分：聽(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

今日，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小伙伴來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

歌曲好聽(tīng)嗎？

歌曲的`名字叫什么？

歌曲里的小伙伴是怎樣滑滑梯？

〔組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊〕(三)結(jié)束部分：老師總結(jié)學(xué)唱效果，表?yè)P(yáng)鼓舞仔細(xì)學(xué)唱的幼兒。

六、延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

《滑滑梯》幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、援助幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

5、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不緊張，并設(shè)法解決。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前觀看大班的小伙伴滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、老師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

(1)兩手扶把手從滑梯的'階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。

(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開(kāi)，自然伸直，漸漸向下滑。

(3)中途須要時(shí)，用兩腳來(lái)掌握速度。

3、讓小伙伴排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來(lái)，老師留意提示和愛(ài)護(hù)，并實(shí)時(shí)予以鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

(1)老師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

(2)爭(zhēng)論：布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)涌現(xiàn)危急?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

5、同幼兒爭(zhēng)論溜滑梯留意的事項(xiàng)：

(1)溜滑梯要排隊(duì)，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中,老師通過(guò)示范講解、故事演示、爭(zhēng)論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識(shí)。

小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)決的意志和信心，可以培育他們的勇猛精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來(lái)時(shí)，能享受到勝利的喜悅。

《滑滑梯》幼兒園教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒?dòng)中遵守。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中的各種行為做出是否安全的判斷。

3、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片〔不正確的玩滑滑梯方式〕、滑滑梯組合。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

老師：小伙伴們，你們喜愛(ài)玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要留意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、基本部分：

〔1〕觀測(cè)圖片：

老師:圖中的小伙伴是怎么玩滑滑梯的？

頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

〔2〕爭(zhēng)論玩法：

老師：你喜愛(ài)哪一個(gè)小伙伴？為什么？

我們小伙伴是怎么玩攀爬架的'？

擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

〔3〕幼兒玩滑滑梯，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

老師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪番玩。留意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小伙伴爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中,老師通過(guò)示范講解、故事演示、爭(zhēng)論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識(shí)。

《滑滑梯》幼兒園教案13

活動(dòng)分析：

滑梯是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)又常常接觸到的玩具，戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯是孩子們的最愛(ài)。每次一問(wèn)孩子們出去玩什么?都是爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中幼兒的自愛(ài)護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成損害的的事項(xiàng)缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，也就使得“滑滑梯”存在著肯定的危急，簡(jiǎn)單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。因此依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《快樂(lè)滑滑梯》。通過(guò)直觀的課件以及爭(zhēng)論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時(shí)增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛(ài)護(hù)自己。

2、在玩滑梯的時(shí)候能夠輪番和等待，和同伴友好的游戲，培育初步的安全意識(shí)。

3、積極參加活動(dòng)，感受和同伴一起游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育初步的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有玩滑梯的相關(guān)閱歷。

2、玩滑梯視頻。

3、歌曲《滑滑梯》flash。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話爭(zhēng)論，梳理閱歷。

老師和幼兒自由爭(zhēng)論，援助幼兒梳理生活中的零散閱歷。

“寶寶們喜愛(ài)玩滑梯嗎?”“你是怎樣玩滑梯的`?”

二、掌控方法，鞏固閱歷。

通過(guò)觀看錄像，了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危急，掌控玩滑梯的正確方法，鞏固閱歷。

1、幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能安全玩滑梯。

(1)“誰(shuí)來(lái)告知大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全?”

老師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?；聛?lái)以后要抓緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危急?”

(3)“玩滑梯時(shí)要怎樣愛(ài)護(hù)自己呢?”

老師小結(jié)：玩滑梯時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危急動(dòng)作要告知老師，萬(wàn)一不當(dāng)心受傷了也要實(shí)時(shí)告知老師。

2、觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學(xué)唱歌曲。

“有一首歌曲就是關(guān)于滑滑梯的，們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?！?/p>

三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升閱歷。

“剛才們唱了歌曲，你會(huì)不會(huì)像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯，留意實(shí)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑梯的方法，理解自愛(ài)護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的歡樂(lè)。

老師小結(jié)：今日們跟巧虎一起學(xué)了怎樣滑滑梯才是正確的，還學(xué)了關(guān)于滑滑梯的歌曲，說(shuō)說(shuō)看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發(fā)言)們今后玩滑滑梯的時(shí)候肯定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，留意安全。

《滑滑梯》幼兒園教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小狗胸飾假設(shè)干，照相機(jī)。

2、編排情境表演〔大班的哥哥姐姐〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

兔媽媽〔老師扮〕：今日天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？〔小狗〕他們?cè)诟墒裁?？〔滑滑梯?/p>

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

〔1〕狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的.？為什么要這樣玩？

〔2〕人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？

小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

〔1〕兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；

〔2〕兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。實(shí)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。

活動(dòng)建議：

1。此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌控玩滑梯的正確方法。

2。日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)肯定要有成人愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培育幼兒的安全意識(shí)。

《滑滑梯》幼兒園教案15

設(shè)計(jì)意圖：

滑梯是小伙伴最喜愛(ài)玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前的時(shí)候，都會(huì)興奮不已，有時(shí)甚至爭(zhēng)著、搶著上滑梯，往往會(huì)造成一些危急。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)章，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個(gè)小小文明人。

活動(dòng)一：正確安全滑滑梯

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)預(yù)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。

2、材料預(yù)備：小雞頭飾每人一個(gè)，卡紙剪成的“小蟲(chóng)子”假設(shè)干，兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師扮演雞媽媽，小伙伴扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。

雞媽媽：孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲(chóng)子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬山嗎?(請(qǐng)一個(gè)小伙伴試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(老師依據(jù)這個(gè)小伙伴滑的狀況進(jìn)行引導(dǎo)，假如哪個(gè)地方滑得不夠好，就再請(qǐng)一個(gè)小伙伴去滑，最末進(jìn)行總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時(shí)候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下來(lái)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再漸漸滑下來(lái)。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑