2023年-初三下學期教學工作計劃

第頁2023初三下學期教學工作方案初三下學期教學工作安排

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，來為以后的工作做一份安排吧。我們該怎么擬定安排呢？以下是我收集整理的初三下學期教學工作安排，歡送閱讀與保藏。

初三下學期教學工作安排1

初三的語文教學工作，不僅要抓好素養(yǎng)教化，還要提高學生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學生的語文成果，學生面臨的是中考，要的是成果，因此要細心制定好本學期的語文安排，不打無打算之仗，才能使學生以優(yōu)異的成果，考入高一級學校。

一、學生根本狀況

初三——四班共有學生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學，在課堂上表現(xiàn)不主動，總是讓老師或同學逼著答復下列問題，無論是答復下列問題還是讀課文都不主動，須在課堂上煽動，或鼓勵；也曾和他們座談，閱讀練習，讓學生駕馭方法，明確記敘文，爭論文，說明文考試的“點〞，能做到理解精確，表述準確，清楚，答復到點子上。第三輪用時兩周，駕馭技巧，做好心理打算。

三、實行措施

1、細心備課，在備課時，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。

2、虛心向同年級、同科老師學習，和他們一起探討教材，設計教法，多聽他們的課。

3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。

4、愛好是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關切的聯(lián)系起來，調動學生學習的主動性，是他們自己產生對語文的愛好。

5、平常多和學生座談，了解他們對語文學習的要求，盡量滿意他們。

6、盡最大努力采納新的教法，和多媒體教學，。

7、上課時，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。

四、詳細安排

第一周初中語文第一冊

其次周初中語文其次冊

第三周初中語文第三冊

第四、五周初中語文第四冊

第六、七周初中語文第五冊

第八周期中考試講評

第九、十周初中語文第六冊

第十一——十四周短文閱讀復習

第十五、十六周訓練，心理指導

初三下學期教學工作安排2

九年級下冊數(shù)學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內容，又要完成整個初中階段的數(shù)學復習，因此在開學時就肯定要仔細做好教學安排，合理支配每個教學任務的時間，才能在有限的時間內提高新授教學和復習教學的效果。

一、學情分析

經過前面三個學期的數(shù)學教學，本班學生的數(shù)學根底和學習看法已經明晰可見。通過上個學期屢次摸底測試及期末檢測覺察，本班最大的特點是成果都一般般。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，但后進學生因數(shù)學成果非常低下，厭學心情特別嚴峻，根本放棄對數(shù)學的學習了。其次是大局部學生對前面所學的一些根底學問記憶不清，駕馭不牢。

二、指導思想

把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，主動探究高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學根底，提高學生做題解題的實力，和解答的精確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成果。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

三、教學目標

看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改良學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。學問與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質與應用；理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的應用。駕馭銳角三角函數(shù)有關的計算方法。過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。

四、教材分析

其次十六章二次函數(shù)：本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質，探討二次函數(shù)與一元二次方程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質解決實際問題。

其次十七章相像：本章主要是通過探究相像圖形尤其是相像三角形的性質與判定。本章的教學重點是相像多邊形的性質和相像三角形的判定。本章的教學難點是相像多這形的性質的理解，相像三角形的判定的理解。

其次十八章銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特別銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，駕馭其對應的表達式，及特別銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。

其次十九章投影與視圖：本章主要通過生活實例探究投影與視圖兩個概念，探討簡潔立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡潔立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡潔立體圖形的三視圖。

五、方法措施

1、從學生實際狀況動身，仔細鉆研教材教法，細心設置教學情境和教學內容，做到層次清楚，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理實力。

2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，覺察問題剛好訂正，同時加大課后對學生的輔導力度。

3、向有閱歷的老老師學習，針對近年中考命題趨勢，制定具體而周密的復習安排，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。

4、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的實力。

六、教學進度支配

周次主要內容教學目標

1~3其次十六章二次函數(shù)駕馭二次函數(shù)的相關學問并能應用于實際。

4~5其次十七章相像駕馭相像的相關學問并能應用于實際。

6~7其次十八章銳角三角函數(shù)駕馭銳角三角函數(shù)的相關學問并能應用于實際。

8~9其次十九章投影與視圖駕馭投影與視圖的相關學問并能用于解決一些現(xiàn)實問題。

10期中考試前復習查漏補缺、自我檢查、期中檢測。

11~18總復習、全面復習穩(wěn)固初中階段學問、綜合訓練、提高綜合運用學問解決問題的實力、中考、檢測師生的教與學。

初三下學期教學工作安排3

一、指導思想：

接著做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以最新一年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應當關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培育學生視察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的實力，把培育學生的探究實力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得學問，完善學問，彌補缺乏，以真正表達;的三維目標，扎實深化、全面高效地做好;工作。

二、教學目標：

1、提高學生的試驗技能，使他們能獨立進行試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培育學生分析問題和解決問題的實力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理學問去解答生活和生產中的實際問題的實力。

4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率限制在10%以內。

三、學情分析：

經過半年的學習，學生學習物理的愛好有所增加，思維實力和分析解決問題的實力有所加強，學科整體成果提高很快，但是由于學生學習根底、思維實力、相識水平、學習根底等方面開展不平衡，導致有些學生的物理成果很差，漸漸失去物理學習的愛好，物理考試成果兩極分化現(xiàn)象比擬明顯。

初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學〔局部〕、電學等局部，這些內容相對來說比擬根底簡單，但是普遍感覺學生八年級物理學問不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內容，學生學習比擬困難、異樣吃力。因此要使學生熟識駕馭初中物理的這些根本學問，駕馭新課改須要的各種技能，復習工作就顯得特別重要和迫切。

四、教學措施：

以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動；探討非智力因素的影響，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；組內老師團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。

1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細致的了解。因此，仔細探討書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對根底學問、根本技能的學習，盡量削減超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。根底學問和根本技能的學習應敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯(lián)系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，是學好物理的必經之路。

3、關注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據。試驗實力作為進行科學探究所需的重要實力，在學習過程中也應得到足夠的重視。試驗學習應包括:試驗器材的選擇、試驗方案設計、試驗數(shù)據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

4、強化標準：標準是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應留意以下幾個問題：嚴格試驗的標準訓練，強調過程與方法，留意試驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化精確與標準的訓練；留意書寫格式的標準：簡答題應強化;三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標準格式書寫既有益于問題的順當解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W看法也是有益的。

五、時間支配：

新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時；第一輪復習從2月20日至4月22日，約9周36課時；其次輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時；第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時。詳細內容支配見下表：

周次

教學單元

教學內容

課時

第1-2周

第十六章

熱和能

8

第3周

第十七章

能源與可持續(xù)開展

4

第4周

第一輪：聲學復習

章節(jié)復習

4

第5周

第一輪：光學復習

章節(jié)復習

4

第6-8周

第一輪：電學復習

章節(jié)復習

12

第9-11周

第一輪：熱學復習

章節(jié)復習

12

第12周

第一輪：力學復習

章節(jié)復習

4

第12-13周

其次輪：題型專題

專題復習

8

第14周

其次輪：難點專題

專題復習

4

第15周

其次輪：熱點專題

專題復習

4

第16-19周

第三輪：模擬測試

模擬測試

16

六、復習內容及要求：

從2月27日至6月18日這總共4個多月，19周的時間，如何充分利用這有限的時間，注意效率，以期取得最正確的復習效果。

我校擬將整個復習按;、;、;三個層次，將平常分散學習的各局部學問，依據其內在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的學問網絡。雙基過關涵蓋學科根底學問和根本技能，使學生查漏補缺，力爭;。實力提升重視學問的把握與整合，突出綜合實力訓練，提高應試水平。綜合創(chuàng)新關注新題，活用學問。做到舉一反三，培育學生的創(chuàng)新實力及運用多學科學問綜合分析、解決問題的實力。詳細做法如下：

1、第一輪復習以課本為主，夯實根底。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶根本概念，熟識根本的公式、定律等。原那么上每個章節(jié)配兩份練習題，習題全部由備課組老師商定：一份以根本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對根本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內老師輪番完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題。第一輪復習根據聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進行學問梳理。

詳細支配如下：

第一周：物理根底學問和聲學局部。

其次周：光學局部。學問點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用，共計6個；分項細目有11個，其中1個要求理解；根本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓練對各個學問點的復習。

第三周至第五周：電學局部。學問點有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發(fā)電機、家庭電路、平安用電，共計21個；分項細目有51個，其中14個要求理解；根本技能有8個：1、會用電流表測電流；2、會用電壓表測電壓；3、會讀電能表示數(shù)；4、會畫簡潔的串并聯(lián)電路圖；5、會連接簡潔的串并聯(lián)電路；6、會用滑動變阻器變更電流；7、會讀電阻箱示數(shù)；8、會用右手螺旋定那么推斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個學問點，提高學生的綜合實力。

第六周至第八周：力學局部。學問點有：質量、密度、力的概念、重力、同始終線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發(fā)生及傳播、樂音及噪聲，共計27個；分項細目有77個，其中28個要求理解；根本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度；2、會用鐘表測量時間；3、會調整托盤天平，會運用游碼，會用托盤天平稱質量；4、會用量筒〔量杯〕測體積；5、會用彈簧測力計測力；6、會作力的圖示和力的示意圖；7、會查密度表；8、會組裝簡潔的滑輪組；9、會畫力臂。主要措施：實行分塊復習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升實力。

第九周：熱學局部。學問點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恒，共計10個；分項細目有33個，其中2個要求理解；根本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度；2、會查熔點表和比熱容表。

主要措施：以探究題、試驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個學問點。

2、其次輪復習，主要進行以專題為引導的實力提升。這一輪復習注意提高學生的解題實力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。

詳細分為三類：第一類是題型專題，如：;、;、;等；其次類是難點專題，如：;、;等；第三類是熱點問題專題：如;、;、;、;、;、;等。本輪復習重在方法指導和實力提高。

3、第三輪復習，以縣內模擬考試和城區(qū)中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習狀況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟識中考的試題類型，也可讓老師在考前有限的時間內提高復習效率。同時，老師要注意訓練學生的解題技巧，練習試題依據實際狀況另定。

做好五月下旬畢業(yè)班首批考試工作和六月下旬的中招畢業(yè)考試的輔導打算工作，確保每個學生順當畢業(yè)。在三輪復習過程中，復習安排還將隨上級政策及我校實際狀況改變進行適時調整，以適應學生的實際狀況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。

初三下學期教學工作安排4

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、本學期的指導思想

九年級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地探討教材，依據學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于根底好的學生要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好根底。

二、學生狀況分析

從本次期末的第一次質量預料的成果來看，九年級〔1〕、〔2〕兩班學生的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，學生英語水平普遍較差，成果好的不多，局部學生已經對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學生時，注意打好根底，從最根本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施

針對以上實際狀況，我打算從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡潔語段中的觀點；答復比擬簡潔的問題。說即口語表達方面：能運用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；能經過打算就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底學問。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描述比擬困難的事物、行為和特征，說明概念，進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，駕馭根本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學生應對考試的實力。

對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步開展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個學生都能夠全面開展，不至于出現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中開展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。在此根底上突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，開展心智和拓展視野。

讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為英語運用者而不僅僅是學習者。讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的奉獻。

初三下學期教學工作安排5

初三物理下學期教學工作安排摘要：

新的學期又起先了，為了使初三物理下學期教學工作順當有序的進行，提高自己的教學水平，學校要求初三物理老師都要制定并寫出初三物理下學期教學工作安排，初三物理下學期教學工作安排是該科老師在學期開學后提前做好的打算工作，也是學校運用范圍最廣的論文，初三物理下學期教學工作安排。首先經過初三物理備課組對初三物理下學期教學工作安排的草稿綻開探討，然后再在自己的初三物理下學期教學工作安排中要對學情、教材內容和教學目標、教學措施、教學進度等進一步做具體的說明，才算是真正制定好了初三物理下學期教學工作安排，并在實際工作中，初三物理老師要嚴格按初三物理下學期教學工作安排里的要求和措施去實施，假設出現(xiàn)特別狀況，也可以對初三物理下學期教學工作安排中的某些內容做適當調整。在平常教研活動時，經過探討也可對初三物理下學期教學工作安排有所變動，但要以完成學期目標為根本，可以變更教學措施和方法，對教學內容不行隨意刪減。本空間的初三物理下學期教學工作安排是經過老師細心編寫而成，但也可能對你不適用，有什么看法請?zhí)岢觥?/p>

一、指導思想

本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習，我們是以?初中物理課程標準?為依據。在復習中，強化根底教化，幫助學生駕馭好物理根底學問和根本技能，提高學生應用物理學問的實力，教學中，加強生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培育學生視察、分析、探究、歸納總結的實力，工作安排?初三物理下學期教學工作安排?。

二、教學目標

1、努力提高學生的試驗操作技能，使他們能獨立進行試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達98%以上。

2、強化學生的分析問題和解決問題的實力，對各種類型的考題，能嫻熟運用多種解題方法進行解答。

3、使學生能嫻熟運用所學的物理學問去解答生活和生產中的實際問題。

4、力爭中考平均分達90分以上，優(yōu)分率達85%以上，及格率達90%以上，低分率限制在3%以內。

三、教學措施

1、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性，但學生的自制力不是很強。所以，老師在教學過程中，必需對學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè)；教化學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

2、要重視根底教學：物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作是教學的根底。因此，仔細探討書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對根底學問、根本技能的學習，在根底學問和根本技能的學習中，應敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題，提高學習效率。

3、聯(lián)系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，是學好物理的必經之路。

4、關注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據。試驗實力作為進行科學探究所需的重要實力，在學習過程中也應得到足夠的重視。試驗學習應包括：試驗器材的選擇、試驗操作、試驗方案設計、試驗數(shù)據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

5、強化標準：標準是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應留意以下幾個問題：

四、教學課程和時間支配

周次日期教學內容課時備注

補課2.1-2.8第1講聲音的產生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應用

補課2.18-2.27第5講物態(tài)改變第25講分子熱運動內能第26講比熱容熱機第27講能源與可持續(xù)開展

一3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律

二3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱平安用電

三3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動機與發(fā)電機第14講信息的傳遞

四3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質量和密度第17講運動的描述時間與長度的測量

五3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡潔機械第21講壓強流體壓強與流速

六4.5-4.11第22講浮力及其應用第23講功功率機械效率第24講機械能

七4.12-4.18綜合一與聲音相關的問題綜合二與光相關的問題綜合三與物態(tài)改變相關的問題綜合四與內能和熱量相關的問題

八4.19-4.25綜合五與密度相關的問題綜合六與壓強、浮力相關的問題綜合七與運動和力相關的問題綜合八與做功、機械相關的問題

九4.26-5.2綜合九電路的連接和限制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁

十5.3-5.9專題一作圖專題二簡答

十一5.10-5.16專題三試驗5+2

十二5.17-5.23專題四計算題5+2

十三5.24-5.30根底補漏5+2

十四5.31-6.6作圖試驗5+2

十五6.7-6.13計算創(chuàng)新

十六6.14-6.20自我調整

十七6.21-6.27中考

初三下學期教學工作安排6

初三是學生人生中關鍵的一年，每位學生、家長都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們實現(xiàn)這個愿望，在“以學生為本，全面可持續(xù)開展〞這樣一個教學理念下，結合新學期高效課堂的構建，對本學期的物理教學作出如下的安排：

一、指導思想：

以黨的十六屆五中全會精神和“可持續(xù)開展觀〞等重要思想為指導，堅持科學開展觀，堅持“促進全體學生的全面開展和終身開展〞的教研工作方向，以常規(guī)教研工作和教學常規(guī)落實工作為根底，進一步增加教研工作的針對性和實效性；以校本教研為重點，不斷提高我的業(yè)務素養(yǎng)；以課程改革為動力，加強課堂教學的探討、指導與評價，努力提高課堂教學效益，為使我的物理教學質量大幅度提高而努力工作。

二、目標任務：

1、幫助班主任搞好班級工作。

班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，須要各任課老師的通力合作。我作為物理任課老師簡單了解學生的狀況，定能和其他班主任相互協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)立一個適易學生學習的環(huán)境。

2、做好教研、教改和教學工作。

教學工作是科任老師的主要工作，此工作須要肯定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中招試驗考試的訓練工作。主動創(chuàng)立條件參與學校實行的教案評比、優(yōu)質課評比、論文評比、自制教具的評比、學生小論文的評比等競賽。和其他老師一起做好教研課題?用生活實例培育學生的探究實力?的探討工作。本課題的探討已進入開題階段，要留意收集各種案例、撰寫結題報告。

3、加強對學生的思想品德教化，德育教化于課堂教學中。在物理教學過程中有許多德育教化素材，因此在教學中應留意這些素材的運用，切實加強對學生進行愛國主義教化、集體主義教化等。

三、方法措施：

1.在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣覺察問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣探討問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學生成為學習的主子，而老師那么變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中留意“三基〞的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的根本探討方法，如：“限制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3.加強演示和學生試驗

初中物理教學以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學生的視察和試驗實力，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

初三下學期教學工作安排7

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導思想

幫助學生做好英語學習，端正他們的學習看法。

二、教材分析

1、新教材充分表達了新課標的“以人為本〞教學理念。到達“以人為本〞全面開展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型〞教學，強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，其次學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。

三、學情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成果來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大局部學生根底差，他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學習方法不敏捷，須要老師的催促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，主動性和主動性極差。受學習看法、風氣的影響，刻苦學習之風慢慢淡薄，輕浮之風起先產生，許多學生上課不仔細，課后不完成作業(yè)。從學生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻?？加⒄Z勝利與否關鍵在于復習，復習階段的勝利與否也確定著中考英語的成果。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下安排：

四、教學目標

1、在課堂上培育學生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數(shù)。

2、穩(wěn)固語言根底學問注意過程性評價，培育學生的聽、說、讀、寫實力。

3、培育學生良好的閱讀和學習習慣。

4、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關切學困生。

5、仔細學習?英語新課程標準?，教學從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生綜合語言運用實力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。

6、通過復習讓學生對于從前所學的內容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學學問進行內化，成為自己的學問；注意英語解題實力的培育；實行必要措施，縮小差距。

五、詳細工作措施

1、加強學習，仔細學習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的學問體系，探討20xx年的考試說明。

2、接著大練根本功，提高自己的教學實力。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學模式。

4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和探討，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、教學資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊〔12單元〕、七年級下冊〔12單元〕、八年級上冊〔12單元〕、八年級下冊〔10單元〕、九年級〔14單元〕共計60單元的內容；須要駕馭語法知名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；須要駕馭交際運用包括個人狀況、家庭、摯友與四周的人、四周的環(huán)境、日?；顒?、學校生活、個人愛好、情感與心情、人際交往、安排與支配、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、平安與救援、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普學問與現(xiàn)代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題工程。

七、本學期的教學重、難點

詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前五冊中的全部單詞。

語法：駕馭六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解局部構詞法，駕馭英語的根本句子結構：六種簡潔句，并列句，復合句〔賓語從句、狀語從句及定語從句〕。

閱讀：主要訓練學生依據問題找細微環(huán)節(jié)的實力。然后依據不同學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子〔復合句及含有多個從句的復合句〕要教給學生分析句子結構的實力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的根本結構剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

八、教學方法

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。

2、依據學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并催促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。

3、每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生駕馭必需駕馭的根本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和探討式的學習方式。

5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和開展的空間較大，以抓好根底學問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培育的優(yōu)等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、復習進度與復習內容

第一輪復習階段〔20xx年3月初-4月初〕

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：老師輔導--學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注意點詞匯，詞組。

其次輪復習階段〔20xx年4月初-5月初〕

內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。

復習方法：老師系統(tǒng)講解--專項訓練。

第三輪復習階段〔20xx年5月初-6月初〕

內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

復習方法：在第一、二輪復習訓練的根底上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設計的綜合練習，徹底消退學生的模糊意識，強化考點。讓學生相互閱卷，開展探討，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

第四輪復習階段〔20xx年6月初-中考前〕

內容：差缺補漏，針對詳細特性不同的學生，賜予不同的心理輔導，解除他們的考前驚慌心理。

初三下學期教學工作安排8

本學期將接著在學校教育處的指導下，以中考為導向，以學生開展為本，更新教學觀念，提高教學質量，標準教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生開展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成果?，F(xiàn)制定如下教學安排：

一、探討化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1、立足教材，不超出課程標準，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題實力。復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責性，逐步提高學生的審題實力、探究實力和綜合多項學問或技能的解題實力。

4.分類教學和指導。學生存在智力開展和解題實力上的差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中提高實力，對學習有困難的學生實行逐個輔導，查漏補缺。

5、邊授新課邊回憶上學期學過的學問要點，做到溫故而知新。

二、復習的詳細做法。

1、按部就班。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內容更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3、進行題型分析，駕馭解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練。老師進行題型分析，既使學生駕馭解各類題的方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡送。

三、加強信息反響，剛好調整教學安排。

1、發(fā)動學生供給反響信息，向學生說明教與學的辯證關系、老師傳授學問與學生供給反響信息的重要性。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了“備學生〞這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生供給教學反響信息的主動性，情愿與老師合作。

2、課堂教學留意捕獲學生情感因素的反響信息。老師對一個學問點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。老師可以從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調整復習的程序，到達教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反響信息。老師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被學生所接受。

四、做好備考工作，提高應變實力。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的實力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提高表達實力。不少學生表達不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。要變更這些惡習，必需從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密；計算精確，文字、符號、表達符合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、留意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段〔約考前兩周〕，主要支配學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理學問、穩(wěn)固和擴大復習成果。老師那么重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

初三下學期教學工作安排9

這是學生學習的總結沖刺階段。這個階段的學生出于對升學、就業(yè)的考慮，在心理上有許多壓力，有時會顯得很急躁，有時又很緘默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。因此這時期的語文教學更應當將學科特點：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應當進一步運用語文學科的巨大陶冶功能來讓學生在學習過程中接受道德情操的熏陶，樹立遠大的志向，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進的精神。

現(xiàn)在我所帶的這兩個班還有87名學生，有一局部學生由于各種緣由流失了，這是作為一名老師最不情愿看到的事情，因此，我暗下決心，這個學期肯定要發(fā)揮自己最大的潛力，讓學生找到學習的樂趣，感受到老師、學校、同學的暖和，將初三的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班學生的感情很好，在很大程度上能到達“親其師，信其道〞的效果，學生對我也很信任、這兩個班的學生根底駕馭扎實，習慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放松，要作為重點來抓。

一個寒假通過在網上和學生的溝通我覺察有相當一局部學生對將來沒有信念，有一局部學生陷入“情網〞不能自拔，如何讓學生在最終的四個月里重拾信念，利用最短的時間能有最好的突破，能正確的面對感情問題，解決好學習與青春期男女同學交往的問題，將是這個學期首先須要解決的問題。

初三下學期，除了要把新課學完外，重點就在綜合復習了。鑒于我們的課程進度，我確定應從以下幾點支配本學期的教學工作。

一、用一個月的時間結束新課。

四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學，因此，必需快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而簡單造成離群之馬，那樣就事與愿違了。鑒于所剩內容的特點，我確定進行一下整合。對于第一單元的現(xiàn)在詩歌，重點訓練學生的誦讀，讓學生在駕馭詩歌意象的根底上，感悟詩歌的精神內涵，通過一兩首詩歌的講讀領學生入門，然后通過開展類似詩歌的誦讀競賽來起到學以致用和陶冶性情，緩解學生壓力以及增加語文氣氛的目的。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長的帶動作用也應當加強。對于其次單元的小說單元，應當結合學練結合的原那么，讓學生在把握小說三要素的根底上，對文章內容感知的情形下進行分析，再結合自己的創(chuàng)作來進一步檢驗自己的學習成果也進一步加強運用實力。第三單元的散文我認為應當重在品讀、賞析，然后仿寫。

二、盡可能多的開展語文綜合性活動。

到初三最終一學期了，不能因為時間緊就放松了語文綜合性活動的開展，反而應當更多更好的開展，這對學生全面運用語文學問，以及調整學生的心理心情都有很關鍵的作用。生活到處皆語文，學語文，切忌死學，應當給學生供給一個寬松、愉悅的學習環(huán)境，這樣對學生的各科的學習都有好處。

三、一輪復習應重在根底的夯實。

萬丈高樓平地起，作為根底學科，根底學問的夯實不僅對語文學科就是對其他學科也都有舉足輕重的作用。因此，一輪復習時，應當不急不躁，用文火漸漸烘烤，把根底學問汲取好，這樣學生的腦海中積累了足夠多的學問后才能敏捷運用。這個階段多采納提問法，展示法，檢測法，效果應當比擬好。

四、二輪、三輪復習應在綜合運用。

這時候還要緊扣一些重點、熱點，因為語文的工具性勢必要求語文為這些效勞，假設不知這些，很可能就無從下筆。這時候還要對學問進行融會貫穿，吸取各家精華，比方百家講壇，文化講壇等都可舉薦學生涉獵，并可依據它們讓學生發(fā)表自己的不同見解，以此開闊學生的視野，淬煉學生的語言和思想。

五、作文訓練要序列化和隨意化有機結合。

作為語文的半壁江山，作文時每個學生制勝的必要法寶，因此作文的訓練必需要加強。作為集積累與靈感于一體的作文，這就須要平常訓練既要有安排性、序列化，又要見機行事，有感而發(fā)，讓作文嚴密而不失簇新活潑。

初三下學期教學工作安排10

本學期的主要教學任務是進行全面總復習，為了能夠讓學生很好駕馭學問，以十足的把握迎戰(zhàn)中考，現(xiàn)特做安排如下：

一、復習內容

從教學內容上主要分為兩大局部。一是代數(shù)局部，二是幾何局部。代數(shù)局部內容包括：實數(shù)、整式、一次方程〔組〕、一元一次不等式〔組〕、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計初步九局部內容。幾何局部包括：平面幾何根底學問、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六局部內容。

二、復習重點

一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三局部內容

三、復習難點

圓與拋物線結合的類型題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題、依據所學學問設計方案等實際應用類型題。

四、教學措施

實行分輪復習

第一輪重點復習穩(wěn)固根底學問，以課本根本學問為依據，列出每章的學問網絡，有利于學生對學問駕馭的系統(tǒng)化，以訓練根本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。

其次輪復習在第一輪分項復習的根底上，進行綜合類型題的復習，包括幾何應用、代數(shù)應用、幾何綜合、代數(shù)綜合等方面的綜合練習。

第三輪主要是做中考模擬試題，讓學生熟識考試類型題，同時提高學生應試的心理素養(yǎng)。

最終階段，依據學生對學問駕馭的程度，查漏補缺，因材施教。

五、教學根本用書

〔一〕各年級的課本

〔二〕?世紀金榜?、?中考奪冠?

〔三〕初中畢業(yè)總復習實力培育系列從書—數(shù)學

〔四〕20xx版中考模擬試題

〔五〕近幾年的中考模擬試題

六、時間支配

3月10日——4月中旬復習根底學問

4月中旬——5月上旬分項訓練

5月上旬——5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最終依據狀況查漏補缺

初三下學期教學工作安排11

本學期是整個九年制義務教化的最終一個學期,學生即將面臨著嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。

一、教材分析

九年級新授12-15單元,復習:七年級每冊12個單元全冊24個單元(4個復習單元),八年級上12個單元(兩個復習單元),八年級下10個單元(兩個復習單元)九年級18個單元(三個復習單元)。為了加強學生的閱讀實力,從八年級下冊起先在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

二、學生狀況分析

全班37人有大局部學生已經對英語失去了信念,覺得英語越來越難,慢慢力不從心了,不感愛好了。針對這種狀況,教學的時候須要留意在備課中增加根底性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的愛好。

三、教學措施

依據近幾年中考試題新特點及學生實際狀況,實行"三輪復習法"作為畢業(yè)班的總復習安排,"三輪復習法"要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,能使學生較好地駕馭所學的學問考出優(yōu)異成果。

第一輪復習針對學生對已學根底學問,在復習過程中,還要實行一

些必要的措施來穩(wěn)固和增加復習效果。如做到:(一)依據復習內容,布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試,即每學完一局部后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習主動性和自覺性。時間:3月中旬-4月份

其次輪復習要求突出重點,鞏固駕馭,進行專項訓練。要求學生對那些在教材中屢次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調局部,應視為重點,特別加以留意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培育記憶實力。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到敏捷運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培育學生審題解題實力,同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試,學問考查和實力考查并重,時間:6月份

四、進度支配

新授:12-15單元2月26日-3月12日

第一輪復習:七上3月13-3月18(3單元/節(jié))

七下3月19-3月26(2單元/節(jié))

八上3月27-4月5(2單元/節(jié))

八下4月8-4月19(2單元/節(jié))

九年級4月22-4月30(2單元/節(jié))

其次輪復習:專項訓練5月4日-5月18日

(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態(tài)、句型分類)

專題訓練5月21-5月30

第三輪復習:考前指導與模擬考試相結合6月3-中考

五、后進生轉化

A類學生:課堂上要求能答復較難提問,思索問題主動,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀肯定量課外讀物,考試時要求失分不大。B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能答復上課提出的稍難問題。

C類學生:教學中多關切、多愛惜他們,平常與他們多進行談話,讓他們相識到英語學科的重要性,平常對他們要求嚴格但要求不過高。

六、教研教改

本學期接著開展課題探討工作。為到達目標,在平常的教學中,要有安排的進行德育滲透,并剛好反思,做好筆記。

初三下學期教學工作安排12

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導思想

端正教化思想，全面貫徹教化方針，努力探究教學規(guī)律，遵循教學原那么，主動推動素養(yǎng)教化.仔細學習學科教學大綱和探討中考英語試卷。明確教學任務和復習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課安排。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培育等各項教學目標，細心設計教學程序，選定最正確教學方法?？偨Y上一屆初三的教學閱歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀實力和書面表達的培育和指導，使學生在這方面的實力有所提高，為六月份的中考奠定根底。

二、工作目標

幫助學生學好這一學期的英語，做好以前全部學期的音遇復習。

三、詳細措施

1、以德育工作為重點，加強學生的思想教化，幫助學生樹立遠大的志向和正確的人生觀，從而端正學習看法，明確學習目的，有安排地對優(yōu)生和后進生進行輔導工作，讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同進步的.目的。關注學生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教化原那么，主動探究分層次教化模式，努力開發(fā)每個學生的特點和潛能；

2、不斷探究學習，努力提高自己的素養(yǎng)和教學水平。轉變教化觀念，樹立為學生的開展效勞的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3、探討近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，細心選擇試題，強化訓練。

4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

5、學生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，起先進度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學生的學習愛好，切忌扼殺學生的學習主動性的一切行為，耐性輔導根底差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

6、剛好小測驗，查漏補缺。

7、留意覺察學生的閃光點，引導學生樹立自信念

四、教學方法及教改安排

1、生詞教學：在授課中，留意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學接著采納“集中識詞〞法，一般采納單元集中法。一起先就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。

2、句型教學：句型仍舊采納五步教學法，著重培育學生的口語交際實力，老師要留意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行溝通，同時要留意學生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要根據教研室提倡的七步教學法，留意學生的自讀實力的培育，培育學生的自學實力，查字典的實力，答復下列問題的實力。

五、課時支配

本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，安排進行3次月考，共用課時9節(jié)單元，好用課時為77節(jié)。我校初三英語復習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、說、讀、寫的復習，講練結合。以語言根底復習為線索，穩(wěn)固學生的根底學問。其次輪，講評新書“根底學問與綜合〞以課本復習為線索，以讓學生熟悉課本單元體系和提高聽說讀寫實力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用實力為目標。以上三輪復習均以學問和實力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的時機，又避開了有人“吃不飽〞，有人“吃不了〞的局面。

初三下學期教學工作安排13

一、學期教學目標：

〔一〕學問與技能目標.

〈一〉學問目標

⑴、學習有關溶液的學問`；

⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；

⑶、學習化學元素與人體健康的簡潔學問；

⑷、相識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境；

〈二〉技能目標

1、自主實力：能聯(lián)系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合實力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科學問綜合解決問題；

3、拓展實力：由所學學問拓展到相關學科和生活生產實際；

4、創(chuàng)新實力：改良演示試驗和學生試驗，進行小獨創(chuàng)和小制作等科學探究，實施歡樂學習。

〔二〕過程與方法目標：

1、培育學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培育學生主動、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、依據課程標準的實力要求來輔導學生，讓學生理解根本原理。了解有關學問的來源和推理過程以及生活中有關的化學學問。初步駕馭試驗操作的根本技能，了解物質構成的奇妙，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。

(三)情感看法價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

3、通過學習力爭讓全部學生順當畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提高學生各種實力，主要包括動手操作實力、試驗視察實力、綜合運用課本學問解決問題的實力和創(chuàng)新實力。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學生根本狀況分析：

初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的學問水平、學生的學習紀律、學習看法與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

〔一〕學問根底：

學生在上學年的學習中有了肯定的化學學問根底，但從化學學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等根底學科中最根底、最根本的化學學問，所學的學問是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的相識也是淺顯的。

〔二〕技能和實力開展水平：

我校初三學生水平不一樣，學生的學問結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學中應留意訂正這種傾向。另外，學生雖然有肯定的根底，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習愛好，把學生引入化學世界。

〔三〕學習方法水平：

大凡理科學問的駕馭，著重于理解，化學學問的學習和駕馭，表現(xiàn)得尤其突出，大局部學生已經駕馭了較正確的化學學習方法，能夠駕馭學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學學問和規(guī)律說明各種自然現(xiàn)象，在詳細教學中，應避開學生“死學學問，學死學問〞，引導學生探究、探討、試驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

〔四〕、學習看法與習慣及學習愛好的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習看法。但仍有一局部同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成果的提高和實力的開展。

三、教材分析：

〔一〕編排體系

本學期化學課講授內容為上海教化出版社義務教化課程標準試驗教科書化學九年級下冊，共四章。

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章：應用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學與社會開展

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究〞即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學探討的方法。

“拓展視野〞等增加有關科學學問的擴展性內容，增加同學們的學問視野。

“聯(lián)想與啟示〞即課堂教學的一種延長活動。

培育學生探討的愛好和創(chuàng)立實力，鼓勵學生對已有的試驗方法、試驗器材進行改良，鼓勵學生在學習的根底上進行了獨創(chuàng)創(chuàng)立。

〔二〕教材編排體例及特點：

本教材以義務教化、素養(yǎng)教化的要求為準那么，以學生的全面開展為目標，以表達“三個面對〞的精神為努力方向，在內容編排上，留意處理學生認知規(guī)律和化學學問結構的關系，留意表達學生的主體地位，留意表達以探究性試驗為根底的學科特點。

〔三〕根本技能和創(chuàng)新實力培育：

1、有關溶液的學問;2、中和反響等有關酸堿鹽的試驗;3、化學元素與人體健康的簡潔相識;4、化學與社會開展等有關學問

〔四〕教學重點與難點：

1、重點：

溶液的組成及溶質質量分數(shù);酸堿鹽的性質;化學與環(huán)境保護

2、難點：

溶液度的學問及溶質質量分數(shù)的計算;學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算

四、教學措施：

1、加強自身的業(yè)務理論學習，仔細學習有關素養(yǎng)教化的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新〞課題試驗和“先學后教〞精神和“歡樂教化〞理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對學問、實力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及學問結構，找出學問間的內在聯(lián)系；

3、仔細備課，細心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充溢歡樂。

4、轉變教學觀念，更新教化觀念，應用新的教學方法，主動參加老師換腦工程，以適應素養(yǎng)的要求；變更過去那種“老師講，學生聽〞的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原那么〞，真正讓學生成為課堂的主子，讓活動成為課堂的中心；

初三下學期教學工作安排14

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導思想

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中開展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)特性，開展心智，拓展視野