2023年-初三開學典禮演講稿-121

第頁2023初三開學典禮演講稿初三開學典禮演講稿四篇

演講稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細情境、詳細場合來確定，要求情感真實，敬重觀眾。在現(xiàn)在的社會生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，信任許多摯友都對寫演講稿感到特別苦惱吧，以下是我為大家整理的初三開學典禮演講稿4篇，希望對大家有所幫助。

初三開學典禮演講稿篇1

尊敬的老師、敬愛的同學們：

你們好!

今日是一個值得紀念的日子!因為今日是我們結(jié)束漫漫假期，再次團聚一堂的日子，久違的校內(nèi)、熟識的音容，無不讓我們欣喜、感動;而對于我們初一的新同學來說，今日是你們真正成為一名初中生的日子，簇新的面孔、生疏的環(huán)境，帶給大家更多的是新穎 與劇烈!對于全部的人來說，今日，我們都站在了同一起跑線上了，想讓你的夢想飛揚，便需張開你的翅膀;要讓你的雄心與才智閃光，便需把握時機、放射光線!感謝大家!

初三開學典禮演講稿篇2

作為一名即將畢業(yè)的初三學生，我不禁有了些許感慨?？鬃尤眨菏耪呷缢狗颍簧釙円?。仿佛昨日我們才踏進學校的大門，今日卻又不知不覺的進入了最終一年。

今日對于低年級的同學來說是適應新的學習生活，揚起人生風帆的起先；對于中高年級的同學來說是全面駕馭學問體系，迎接考試的開端

而對于升入初三下學期的我們來說，即將面臨的是人生中至關重要的一次考試——中考，同時我們的課程增多了，學習負擔也加重了，這就要求我們更應當集中精力，合理利用每一分每一秒，以不斷進取的精神和精益求精的學風，總結(jié)前二個學年的學習閱歷，調(diào)整好心態(tài)，以最正確的精神狀態(tài)，利用最好的，最有效的學習方法投入到初三最終階段的學習中來，同時也要加強體育熬煉，留意身體，勞逸結(jié)合。十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒，用拼搏實現(xiàn)希望，用志氣收獲將來。

最終，祝大家學習進步，度過一個歡樂的初中生活。

初三開學典禮演講稿篇3

敬愛的老師、同學們，

大家好！

還記得三年前，我們還是學校里最小的小弟弟、小妹妹，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為試驗最大的大哥哥、大姐姐了。我們初三了。

作為初三的同學，初中旅途我們已走過了三分之二?；厥孜覀円黄鹱哌^的那些歡樂的日子，我們不得不感慨歲月如梭，仿佛昨日我們才踏進試驗中學的校門，在校內(nèi)里新奇地東奔西跑，今日已經(jīng)坐進了初三的課堂。六年級的軍訓，七年級的志愿者效勞，八年級的紅色之旅，都將會成為我們記憶中難以抹滅的時刻。我們在操場上撒歡，在試驗室里做試驗，在教室里主動思索發(fā)言，我們成長著、吸取著，度過的是一段充溢活力的歲月。

在學校的每一分每一秒都是不同的。然而進入初三后，課程多了，學業(yè)負擔重了，這樣我們就更應當合理利用每一分每一秒的時間，以百分之百的精力投入到學習中。

有人說，初三是條洶涌的大河，但只要我們緊握志向的船槳，劃過去，就能欣賞到美妙的風景。確實如此，或許我們會覺得初三的生活會很枯燥、無味，但只要我們真正懂得了學習的目的，驚慌的學習就不枯燥了，就像我們常常說的“那是一種吃到苦而又不覺得苦的境界〞。

初三，意味著初中學習的終點，又代表了初中最終一搏的起點。松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起早晨的奏鳴，但我們何不用一個輕松一些的心態(tài)來面對呢？

誠心祝福全部初三的同學能在我們留在試驗的最終一年中，共同奮斗，一起拼搏，最終得到一個令自己滿足的成果，能驕傲地為自己豎起大拇指！

最終，讓我們一起大聲宣布：“初三，我們時刻打算著！〞

感謝大家！

初三開學典禮演講稿篇4

從您的孩子跨入x十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教化〞的起先。因為教化孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任?，F(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代〞，是學生思想品質(zhì)和學習習慣形成的'關鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學與小學階段存在的不同

第一，學科增多。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學段缺乏相識或相識缺乏，未能依據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴峻影響了學習質(zhì)量和健康成長。

初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學是人生學問根底的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容漸漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性學問越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學問的嚴密性、邏輯性越來越強。

其次，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳動性，以數(shù)學為例，中學教材中每一節(jié)課支配的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性學問削減，理解性學問增多。小學習題根本與例題相像，而中學的習題與例題相比題型改變較大，因此即使學生上課聽懂了，反響稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學速度加快，小學語文、數(shù)學內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而老師教學進度必需加快，上課提問學生次數(shù)相應削減。在小學階段學生放松一段時間的學習，假設努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不仔細聽講，課下不仔細完成作業(yè)，那么可能導致跟不上學習進度，從而落伍。

第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的學問在能夠理解根底上記憶，記憶根底上敏捷運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么細致，學起來吃力，有時不能完全消化汲取，只能整個吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特殊須要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向開展，培育自主學習實力。詳細表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點駕馭其推導過程；不滿意于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學學問，要將各學問點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理安排各科學習的時間，有安排，有重點。

第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

第六，分數(shù)區(qū)分，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不行能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學?？?0多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不行同日而語，當然分數(shù)不能作為衡量學生開展的唯一一項指標，我們也不能以分數(shù)論英雄，要同時關注的是學生的開展，關注的是學生這一階段的成長經(jīng)驗。我校每學期實行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學生的學習狀況。

二、班級介紹

本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現(xiàn)不錯，同幾個課任老師溝通，現(xiàn)在班級上課紀律一般，作業(yè)收交狀況比擬好，班級的各項工作開展的也很順當。應當說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題:

1、少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜愛插話，好動，留意力難集中。

2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有剛好進行訂正。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、馬虎馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，遺忘帶作業(yè)，須要家長送過來。

5、有的同學學習工具打算不齊全，像數(shù)學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數(shù)學立刻要用到計算器，到時就要有。

三、班級管理——學習習慣，行為標準

依據(jù)班級目前的這種狀況，我提出的教化管理原那么是傾注真情，關愛每一個學生；關注細微環(huán)節(jié)，注意個人習慣培育。有一句話，叫習慣確定性格，性格確定命運。特殊對于初一新生，我特別關注習慣的養(yǎng)成，學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養(yǎng)成特別重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓學生在近一個學期中能變更原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成果必定會跟著上來。

四、作業(yè)輔導要求

對老師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起催促檢查作用。家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部仔細完成。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓學生對本天所學的進行復習。作業(yè)完成后應對其次天要學習內(nèi)容進行預習，切實養(yǎng)成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學習習慣。

還有一些心里話要和各位家長溝通。不少家長有這樣的相識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成果最重要，這種相識有肯定的道理，但不夠全面。我覺得培育學生成人，學習好當然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，思想不好是危害品〞。一個人將來能否有所作為，除了水平實力，更主要的看這個人的品行如何，因為“品行確定成就。〞我們家長在教化子女中要從品行教化入手，才能培育出舉止文明，品德端莊，風度高雅，充溢自信，敢于爭先的孩子來。良好的品行養(yǎng)成了，還須要擔憂孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從現(xiàn)在起先，從孩子的小事細微環(huán)節(jié)抓起，以“品行第一〞的理念去教化引導孩子，去訓練培育孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)立各種時機讓孩子獲得勝利，去體驗因點滴勝利所帶來的歡樂，從而進一步鼓勵孩子走向勝利。你要讓孩子獲得勝利，就要想方設法使孩子充溢自信激發(fā)內(nèi)在動力，“信任自己行，才會我能行，別人說我行，努力才會行，你在這點行，我卻那點行，今日假設不行，明天爭取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。〞

家長感受

有人曾有這樣的比方：“老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的責任是護理。〞所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點。〞

總之，學生的成長和開展，離不開我們老師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能