幼兒園中班教案《挪威舞曲》含反思

少兒園中班授課設計《挪威舞曲》含反思中班授課設計《挪威舞曲》含反思適用于中班的音樂主題授課活動當中，讓少兒能借助故事情節(jié)，結合音樂創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水以及暴風的動作，熟悉歌曲旋律，初步感知樂曲ABA結構，聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和區(qū)分輕重，能跟著節(jié)奏律動，快來問問少兒園中班《挪威舞曲》含反思授課設計吧?；顒幽繕耍菏煜じ枨?，初步感知樂曲ABA結構。能借助故事情節(jié)，結合音樂創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水以及暴風的動作。聽音樂，犯者試一試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。培養(yǎng)少兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展少兒的表現(xiàn)力。活動準備：《挪威舞曲》音樂、仙女棒?；顒舆^程：一、以故事引入，激發(fā)幼童對活動的興趣。師：在這個奇妙的原始森林里，會發(fā)生了一個幽默的故事，你們要仔細聽，聽完告訴我故事中有誰？發(fā)生了什么事？”師提問：故事中有誰？發(fā)生了什么事？”師：嗯，故事聽完了，誰來說一說，故事中有誰？發(fā)生了什么事？二、欣賞樂曲，感覺樂曲ABA的結構。少兒可信地傾聽音樂。師：嗯，是這樣嗎？讓我們來聽一聽為這個故事所配魯托縣的美好音樂！聽完后告訴大家你有什么感覺，也許聽完后你想到了些什么？小結：音樂聽起來憂如是在描述一群豬媽媽一起時出去玩走路搖搖擺晃的樣子。引導少兒依照故事情節(jié)，感知樂曲ABA的結構。師：“我們再來聽一遍音樂，聽聽音樂哪個部分表現(xiàn)鴨媽媽和鴨寶寶鴨子在草地上、池塘里玩耍，哪個部分競技狀態(tài)暴風來了。聽出來的小朋友，可以坐在地址出上加動作表現(xiàn)出來。讓少兒完滿的聽音樂。師：“這個音樂共有幾段，和我們以前學過的什么音樂是一樣的結構，這種節(jié)奏型叫什么節(jié)奏型？”三、引導少兒分段欣賞，創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結構。欣賞第一段，引導學童創(chuàng)編鴨子行走、游泳、劃船的動作并隨音樂表演。欣賞第二段，引導少兒創(chuàng)編暴風動作并隨音樂表演。欣賞第三段，引導少兒理解樂曲的ABA結構，并隨樂表演。激勵少兒隨樂完滿地學業(yè)成績。（重點指導少兒聽到A段音樂時，英勇隨樂表現(xiàn)小鴨行走、游泳、嬉水的樣子小鴨以及雷電過后小鴨的行為；當聽到B段音樂時，表現(xiàn)暴風的動作。）四、隨音樂做游戲?！断膳┠А穾煟含F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師扮演仙女，魔棒一指“變出好多鴨子”，少兒自由找個愉快地地址做出鴨子平常的動作。（如：鴨子行走、游泳、嬉水的動作）當聽到風來了的音樂時，少兒立刻不也許用大椅子來當躲的地方。風停后，鴨媽媽和鴨寶寶集中精力在草地上爸爸快樂地玩耍！師：聽音樂！注意哦！鴨媽媽要帶著她的鴨寶寶才能下去哦。（引導少兒注意前奏）五、結束活動師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上快樂地玩了一天，現(xiàn)在他們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們返家休息休息了。授課反思：音樂活動是少兒一日現(xiàn)代舞活動中不可以缺少的活動，每次上音樂課少兒的興趣很高，作為少兒教師，要抓住少兒的天賦點，以此為出發(fā)點，來選擇音樂活動。此次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮亮、ABA結構鮮亮，是一首名曲，此次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感覺、體驗、創(chuàng)編為基本活動，使少兒積極地參加到活動中所，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，少兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點亦能借助故事情節(jié)，結合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及暴風的動作，但是鴨子的形象限制了少兒自主創(chuàng)編的空間，若是鴨子改為兩棲類少兒自主想象的各種動物，暴風刮時，支招少兒依照自己想象發(fā)揮的動物做出閃避的手勢動作，想象閃避的地址，這