小學(xué)學(xué)生處德育的工作計(jì)劃

小學(xué)學(xué)生處德育的工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持德育理念的主體性、開放性和先進(jìn)性，堅(jiān)持德育實(shí)踐的針對性、體驗(yàn)性和實(shí)效性，堅(jiān)持德育途徑的全能性、全員性和全方位性。以學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺、共性自主、生活自理、道德自律為“縱坐標(biāo)”；以學(xué)科教學(xué)，班級(jí)治理，社團(tuán)活動(dòng)，社區(qū)效勞，社會(huì)實(shí)踐為“橫坐標(biāo)”，構(gòu)造從培育目標(biāo)、德育內(nèi)容、課程框架到德育評估的新根底德育。把培育新一代有抱負(fù)、誠懇，有劇烈的社會(huì)責(zé)任感，獨(dú)立的人格，終身學(xué)習(xí)的求知欲望，有團(tuán)隊(duì)精神和有正確的審美觀的新紀(jì)元人作為學(xué)生思想品德品質(zhì)的目標(biāo)。完善班主任的考核制度，加強(qiáng)班主任師德和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為根底，以培育學(xué)生“內(nèi)孝外敬”的美德為切入點(diǎn)，制造適合學(xué)生進(jìn)展的道德教育方法，讓學(xué)生共性得到充分的張揚(yáng)。

詳細(xì)目標(biāo)：

☆建立具有本校特色的寄宿學(xué)校德育體系，建立健全班主任考核制度，表達(dá)公正、公開、科學(xué)的考核方針。

☆少先隊(duì)連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)有序帶好值日班，使值周評比工作安康向前進(jìn)展。

☆養(yǎng)成（日常行規(guī)）教育圍繞低、小、近、細(xì)、實(shí)的要求，分年段分層次提出行為達(dá)標(biāo)要求，一步一步地抓實(shí)抓好。

☆加強(qiáng)學(xué)生月休在家的行為養(yǎng)成教育，建立學(xué)生“成長的腳印”家校聯(lián)系手冊，突出孝心教育的實(shí)效性。

☆生活治理上突出培育學(xué)生的自理力量，細(xì)化生活習(xí)慣要求，以>為檢查評價(jià)依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)生活治理。

☆建立學(xué)生的精神樂園，陶冶學(xué)生的愛校情操，做足做好校園文化的建立。

工作思路：

1、完善班主任考核制度，加強(qiáng)班主任師德和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)

班主任考核是提高班主任業(yè)務(wù)水平的催化劑，也是對班主任在實(shí)踐工作中的評價(jià)手段，班主任考核，搞得好，引導(dǎo)科學(xué)正確，則促進(jìn)全體班主任全身心投入學(xué)生治理之中；搞的不好，或者引導(dǎo)有偏差，就會(huì)造成大家間接抵觸考核制度，考核結(jié)果不得人心。今年以去年的考核制度為根底，再次完善考核制度，召開班主任會(huì)議，每一條每一項(xiàng)跟全體班主任爭論、修改。傾聽不同的意見，最終統(tǒng)一考核制度。再報(bào)校長室審批實(shí)施。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；班主任是全班的“領(lǐng)頭羊”，是學(xué)生安康成長的引導(dǎo)者。因此，班主任師德對學(xué)生來說，至關(guān)重要?！敖逃耸撬囆g(shù)的藝術(shù)，由于人是一切生物中最簡單、最神奇的”。班主任最重要的一點(diǎn)就是關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生。班主任是班級(jí)之魂，若把班級(jí)比做一只手，那么班主任就是指揮這只手的大腦。在班級(jí)中，無論在學(xué)習(xí)成績，還是思想品德方面都有參差不齊的現(xiàn)象，恰如人手，五指長短不一。只要五指能在大腦的指揮下敏捷自如，各司其職就行了。要求班主任在平常治理中，肯定要擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，象愛惜自己的手一樣，對學(xué)生一視同仁，把關(guān)愛送給每一個(gè)新紀(jì)元的學(xué)生，把全班緊緊團(tuán)結(jié)在自己的四周，像一個(gè)強(qiáng)有力的拳頭。

業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)本學(xué)期要做三件事，一是班主任的德育活動(dòng)課。（班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)），上學(xué)期已經(jīng)有三位班主任開出了示范觀摩課，本學(xué)期規(guī)劃再推出9位教師上德育活動(dòng)示范觀摩課，觀摩課要堅(jiān)持讓德育回歸生活，能夠做到“提出問題要小一點(diǎn)、回答下列問題實(shí)一點(diǎn)、聯(lián)系生活近一點(diǎn)”就是德育的進(jìn)步。二是每月每一位班主任都需要寫一篇德育案例，通過德育案例分析，不斷提高育人方法。學(xué)生處精選科學(xué)的案例，常常積存，匯編成學(xué)校教育培訓(xùn)教材。三是連續(xù)開展以愛心教育為專題的班主任工作閱歷溝通會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)面對全體。在愛心教育的根底上，分年段組建起“師生歡樂小家庭”的導(dǎo)師制鼓勵(lì)體制，不斷摸索，積存閱歷。定期開展小家庭活動(dòng)，匯報(bào)指導(dǎo)成果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信念。

2、少先隊(duì)要連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)有序帶好值日班，使值周評比工作安康向前進(jìn)展。

學(xué)生值日經(jīng)過一年的試驗(yàn)和推廣，在學(xué)生日常行為監(jiān)視治理上，應(yīng)當(dāng)說取得了肯定的效果。但在去年的值日上，也暴露出許多問題。值日生經(jīng)過屢次的履行職責(zé)以后，新奇感沒有了。相應(yīng)的鼓舞表彰措施沒有跟上等等。本學(xué)期要求少先隊(duì)把學(xué)生班級(jí)值日當(dāng)做工作中的重點(diǎn)來抓，檢查機(jī)制肯定要跟上，值日班的班主任參加值日治理，與學(xué)生一起擔(dān)負(fù)起監(jiān)視檢查職責(zé)，維護(hù)好校園秩序。

值日生的工作力量和工作方法還要培訓(xùn)，扣分的合理性還要探討。組織值日班學(xué)生開展?fàn)幷摚纭罢務(wù)勚等罩械母惺堋被蛘摺叭绾萎?dāng)好值日生”，鼓勵(lì)學(xué)生參加到治理中來，擔(dān)當(dāng)校園小主任的角色。校園原來就是學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生這一主體發(fā)揮的淋漓盡致。

值日生的標(biāo)志需要更新，綬帶不適合小學(xué)生，而且也影響學(xué)生參加活動(dòng)，建議采納其它比擬醒目的標(biāo)志來代替綬帶。

3、學(xué)生行規(guī)分年段分層次要求，的確抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育

小學(xué)階段是一個(gè)人德智體美諸方面進(jìn)展的奠定階段，是進(jìn)展德育的重要時(shí)期。良好的品德是小學(xué)生學(xué)習(xí)做正直人的起點(diǎn)，對小學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)甚至對他們以后步入社會(huì)都有至關(guān)重要的作用。行規(guī)要求既不能盲目拔高、也不能粗放浮飄，行規(guī)教育應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞低、小、近、細(xì)、實(shí)的要求，分年段分層次提出行為達(dá)標(biāo)要求，一步一步地抓實(shí)抓好。

抓行規(guī)，也就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。本學(xué)期規(guī)劃把籠統(tǒng)的小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展細(xì)化，分年段分層次要求到達(dá)什么樣的水平。簡潔的說，就是全部的行為標(biāo)準(zhǔn)要求都是每個(gè)年段的同學(xué)都能看得見、能摸得著、做了就能見效果的事情開頭要求。把小學(xué)生一日常規(guī)分成三個(gè)層次，低年段（一、二年級(jí)）為一個(gè)層次，中年段（三、四年級(jí)）為一個(gè)層次，高年段（五、六年級(jí)）為一個(gè)層次。每一個(gè)年級(jí)具有不同的行為標(biāo)準(zhǔn)要求，相應(yīng)的評價(jià)和檢查內(nèi)容也不同，區(qū)分對待，降低起點(diǎn)，但不降低要求。比方>第十八條“愛惜公共財(cái)物，愛惜花草樹木和莊稼；不在建筑物和文物古跡上涂抹刻畫；愛護(hù)有益動(dòng)物”。它這是對全部一至六年級(jí)的學(xué)生提的行規(guī)要求，那么我們就需要分解，低年段可以提出“花草樹木愛惜好；個(gè)人物品要放好；凳子桌子是朋友，不在臉上亂刻畫”，中年段就可以提出“愛惜班級(jí)和宿舍財(cái)物，花木不折，樹葉不摘；不在墻壁上刻畫”；高年段提出“愛惜學(xué)校公物，不任憑進(jìn)養(yǎng)護(hù)草坪，自覺維護(hù)校園干凈，不爬樹掏鳥蛋”。每個(gè)年段學(xué)生的認(rèn)知有差異，行為要求也要表達(dá)差異。適合才是最好的。

學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校德育的真實(shí)表達(dá)，本學(xué)期，要進(jìn)展各年段的行為標(biāo)準(zhǔn)再達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以達(dá)標(biāo)促養(yǎng)成，以鼓勵(lì)促習(xí)慣。

4、建立“成長的腳印”家校聯(lián)系手冊，突出“內(nèi)孝外敬”教育

上學(xué)期，我們許多的班級(jí)都建立了跟家長的每月聯(lián)系，通過每月給家長的一封信的形式，告知全體家長，本班一個(gè)月以來所取得的教育教學(xué)成果，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)秀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就。讓家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的階段學(xué)習(xí)成績。并請家長對孩子在家月休的這段時(shí)間進(jìn)展監(jiān)視和評價(jià)。對今后學(xué)校工作的建議或者家長跟班主任之間的溝通等。而這樣一月一張，我們很難積存，積存了也很難進(jìn)展比擬分析。所以，規(guī)劃在本學(xué)期，建立學(xué)生“成長的腳印”家校聯(lián)系手冊，手冊中包括每月學(xué)生在家月休的行為測評；本月月休主題教育活動(dòng)；本月中隊(duì)或者個(gè)人學(xué)生所取得的成績或者榮譽(yù)；家長反應(yīng)等幾欄。月休完畢上交學(xué)生處統(tǒng)計(jì)分析，下次月休前再發(fā)到班主任手上進(jìn)展填寫。這樣，使班主任僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，家長也能通過每月的比擬，發(fā)覺孩子的進(jìn)步，同時(shí)也便利我們學(xué)生處查閱，而且也為我們每學(xué)期的評優(yōu)積存了第一手資料。

在月休主題教育中，突出表達(dá)孝心教育，由于孝心教育就是在對父母的愛的根底上，擴(kuò)展到愛他人、愛學(xué)校、愛社會(huì)、愛祖國的崇高境地。所謂“內(nèi)孝外敬”就是學(xué)生回到家里要孝敬父母，走向社會(huì)要敬重他人。而一個(gè)能夠做到宵禁父母，敬重他人的人，必定是一個(gè)具有堅(jiān)實(shí)道德根底的人。在教育中，結(jié)合學(xué)生月休回家，讓學(xué)生去探望爺爺奶奶、外公外婆，陪她們談天或干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。這是從孝敬自己的親人開頭培育學(xué)生的愛心。還可以相繼開展“我和同學(xué)父母同溝通”；“我和哥哥、姐姐同成長”；“我和同學(xué)同嬉戲”；“我?guī)偷艿苊妹米黾隆边@些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)體會(huì)到人與人之間的真情，從而培育他們的責(zé)任心，升華他們的思想道德素養(yǎng)。

5、生活治理上突出培育學(xué)生的自理力量訓(xùn)練，激活生活部嘉獎(jiǎng)體制

宿舍是學(xué)生真實(shí)生活的復(fù)原，是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)整之地。也是學(xué)校教育中意義最大，最能看出學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)是否達(dá)標(biāo)的檢查之處。學(xué)生生活習(xí)慣的”養(yǎng)成，關(guān)系到家長對學(xué)校的信任，假如學(xué)生衣冠不整，頭發(fā)長長，家長觀察了立刻就會(huì)想到我的孩子在這里受苦了。所以，生活治理的任務(wù)很重。

本學(xué)期，學(xué)生處連續(xù)以>為檢查評價(jià)依據(jù)，標(biāo)準(zhǔn)生活治理。每個(gè)年段關(guān)于生活上的要求各不一樣，依據(jù)習(xí)慣與要求去培育學(xué)生的生活自理力量，逐步形成學(xué)生自理與自律的良好氣氛。生活教師詳細(xì)引導(dǎo)學(xué)生，生活部指導(dǎo)師就是負(fù)責(zé)檢查評比，監(jiān)視。開展一些競賽評比活動(dòng)，比方晨跑，中年段以上就可以要求學(xué)生在班干部的帶著下自己列隊(duì)晨跑，生活部組織一次競賽，連續(xù)進(jìn)展一周的評比，看哪個(gè)班的晨跑最標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生熬煉最自覺、跑姿最精確，用鼓勵(lì)機(jī)制去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性是最好的方法。

每個(gè)周末，學(xué)生處連續(xù)實(shí)行周末讓學(xué)生觀看“踏著先烈的腳步”愛國主義影片，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事了，體會(huì)祖國的尊嚴(yán)和先烈們的壯烈，詮釋愛國主義精神，同時(shí)也豐富了學(xué)生的休閑生活。生活教師要組織好。

空調(diào)很大程度上改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，由于是新的校園財(cái)產(chǎn)，學(xué)生比擬奇怪，由于是電器，所以安全問題至關(guān)重要，在治理上，以生活教師為主要負(fù)責(zé)人，合理安排好空調(diào)的開機(jī)時(shí)間，一般天氣酷熱需要空調(diào)的話，以學(xué)生放學(xué)回寢室前半小時(shí)翻開空調(diào)，學(xué)生離開寢室去上課應(yīng)當(dāng)立即關(guān)機(jī)。加強(qiáng)使用空調(diào)的安全教育，不能讓學(xué)生用手伸進(jìn)空調(diào)進(jìn)風(fēng)口試風(fēng)。以防不測。

在生活教師治理體制上，對生活教師提出新的生活教師觀念，使生活教師能擔(dān)當(dāng)四種角色，即父母、保姆、醫(yī)生、教師。這對生活教師的工作是提出了一個(gè)比擬高的要求，也是對生活教師業(yè)務(wù)和現(xiàn)有素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。所以，學(xué)生處會(huì)同校辦加大培訓(xùn)力度，每月進(jìn)行一次培訓(xùn)會(huì)，溝通工作閱歷和心得。針對上學(xué)期消失的個(gè)別現(xiàn)象，做好班主任與生活教師的協(xié)調(diào)關(guān)系，建立以班主任為主控權(quán)的班級(jí)班子成員體系（班主任、配班教師、學(xué)科教師、生活教師以、保育員），班主任必需協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，提倡高效優(yōu)質(zhì)的效勞，不做外表工作。真誠對人，理智處事。為樹立生活部工作人員的典型和典范，真正落實(shí)以獎(jiǎng)代罰的方針政策，開展“最正確生活教師”“最正確保育員”的評比活動(dòng)。

學(xué)生離校的治理進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)起來，學(xué)生離校必需要在家長的伴隨下到班主任那里去簽離校單，還要由當(dāng)天行政值日領(lǐng)導(dǎo)同意才能離校，班主任休息日，由配班教師或者生活教師執(zhí)行開單，但必需是開在同一本離校單上，留有存根。用完上交學(xué)生處更換。所以，要求班主任必需協(xié)調(diào)好學(xué)生的離校過程。但也不能消失找不到人的現(xiàn)象。

6、建立學(xué)生的精神樂園，陶冶學(xué)生的愛校情操，做足做好校園文化的建立。

“學(xué)校應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的精神樂園”，應(yīng)當(dāng)賜予每一個(gè)學(xué)生可以展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)和地方。學(xué)生永久都是校園的主體，校園文化作為一種社會(huì)文化，是學(xué)校在長期的教學(xué)、科研和行政治理過程中逐步形成的，更是在廣闊學(xué)生直接參加和細(xì)心培育下進(jìn)展起來的。它對改善學(xué)生的智能構(gòu)造，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往，大膽汲取和借鑒人類社會(huì)的一切文明成果，提高學(xué)生成長的積極性、主動(dòng)性和制造性，促進(jìn)教育改革的深入進(jìn)展，具有特別的地位和作用。校園文化是挖掘?qū)W生潛能的寬闊天地，是最受學(xué)生青睞的一枝奪目的奇葩，校園文化生活可謂是精神文化的百花園，豐富多彩的校園文化的雨露，能準(zhǔn)時(shí)催開兒童心靈的花蕾。

在校園文化的建立上，把小學(xué)部全部樓道的名人名言撤下來，換成學(xué)生的作品，讓每一個(gè)地方都能成為學(xué)生展現(xiàn)的場所。學(xué)生通過書法、美術(shù)、剪紙、電腦繪畫等作品，展現(xiàn)自己，同時(shí)學(xué)生看學(xué)生的作品，能貼近心靈，營造典范。

小廣場的宣傳欄，每一期都要以學(xué)生為主體，展現(xiàn)學(xué)生作品，陶冶學(xué)生情操。

7、有關(guān)學(xué)生德育活動(dòng)的準(zhǔn)備

今年的德育活動(dòng)，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)突出教育主題。通過一次活動(dòng)，讓學(xué)生感受到教育；體驗(yàn)的教育；領(lǐng)悟到教育。這樣，活動(dòng)才是勝利的，有意義的。全部的活動(dòng)最好能夠安排在周末，由于周末學(xué)生的空虛感會(huì)增加。有活動(dòng)，學(xué)生通過參加就會(huì)感到校園生活的充實(shí)。

體育節(jié)：傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)只有少數(shù)學(xué)生參與，我們雖然一再擴(kuò)大比例，也只能維持在50%的同學(xué)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽。還有50%是在運(yùn)動(dòng)場外駐足觀望。而競賽卻是每一位同學(xué)都想?yún)⑴c的。今年應(yīng)把傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)改為體育節(jié)，體育節(jié)的目標(biāo)是“強(qiáng)身健體，人人參加”，口號(hào)是“一個(gè)都不能少”。競賽工程有學(xué)生播送操競賽；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；拔河等，在開幕式上班班細(xì)心籌劃吉利物，在入場時(shí)展現(xiàn)出來。從而讓學(xué)生更好的了解什么是體育。

科技節(jié)：以創(chuàng)新為目的，以小制作和小創(chuàng)造為手段，匯合學(xué)生的科技思維，展現(xiàn)學(xué)生的科技含量?？梢再忂M(jìn)科技創(chuàng)新材料，進(jìn)展船模、航模、紙工等科技種類的嘗試和展現(xiàn)。有意識(shí)的拓展學(xué)生思維和認(rèn)知。

生活自理展現(xiàn)月：成立評估員隊(duì)伍，由學(xué)生組成。根據(jù)>，對全部班級(jí)學(xué)生進(jìn)展評估驗(yàn)收。以促進(jìn)學(xué)生更好的把握生活技能。包括學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生等等。

愛心工程：主題為“手拉手，我們走進(jìn)貧困生”。依據(jù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的介紹，我校上學(xué)期全體學(xué)生和教師資助吳烊中心校6名學(xué)生上學(xué)的事情，而在吳烊中心校里面，除了他們的校長等幾個(gè)人知道外，其它學(xué)生和教師都不知道。影響面很小，學(xué)生受教育也不深刻。規(guī)劃能組織局部學(xué)生走進(jìn)那些貧困生的生活，選擇一個(gè)周末一起生活兩天，體驗(yàn)他們的生活，然后把他們的真實(shí)生活和故事帶回來，講給我們?nèi)康慕處熀屯瑢W(xué)聽，增加大家對于貧困學(xué)生的了解。然后進(jìn)展捐助和宣傳。

教育沒有最好，只有更好；勝利沒有終點(diǎn)，只有新的開頭。所以我們把“制造適合學(xué)生進(jìn)展的教育，為每一個(gè)學(xué)生搭建勝利的舞臺(tái)”，作為本學(xué)期的德育方向，努力為學(xué)生的終身進(jìn)展制造最優(yōu)的條件，供應(yīng)全新的教育效勞。

德育處將仔細(xì)貫徹某市中小學(xué)德育工作要點(diǎn)的精神，緊緊圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)開展好德育工作，積極營造學(xué)校全員育人氣氛，深化學(xué)生素養(yǎng)教育，強(qiáng)化培育學(xué)生自主、創(chuàng)新、進(jìn)展力量，創(chuàng)新性的開展好各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，大力推動(dòng)家、校、社會(huì)協(xié)同教育機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐，在提升學(xué)校德育工作整體水平的根底上，通過社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育系列活動(dòng)的開展，大力弘揚(yáng)嘉庚精神，進(jìn)一步提倡人人都是德育工的教師核心價(jià)值觀，以及尊師愛校，誠以待人，毅以處事的學(xué)生核心價(jià)值觀，力爭使我校的德育工作真正落到實(shí)處，并形成我校的德育特色。

小學(xué)學(xué)生處德育的工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)上級(jí)德育工作精神和某市中小學(xué)德育工作要點(diǎn)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育工作為主線，以誠毅精神教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會(huì)、文化活動(dòng)、創(chuàng)立文明學(xué)校和德育先進(jìn)校為有效載體，重視學(xué)生的思想品德教育，強(qiáng)化常規(guī)治理，強(qiáng)化安全教育，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意心理安康教育，進(jìn)一步落實(shí)每天熬煉一小時(shí)工作，豐富學(xué)生的文體生活，以20xx年某市藝術(shù)教育年和20xx年全國中小學(xué)藝術(shù)展演為契機(jī)，積極開展藝術(shù)教育活動(dòng)。積極探究和創(chuàng)設(shè)有效開展德育工作的新途徑、新領(lǐng)域、新方法，切實(shí)增加德育工作的吸引力和感染力，把德育工作做實(shí)、做細(xì)、做精，全面提升我校德育工作的整體水平。

二、工作思路

圍繞一條主線社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

突出兩個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成弘揚(yáng)嘉庚精神、踐行

實(shí)施三項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)新活動(dòng)形式以激活德育、創(chuàng)新工作方法以全員育人、創(chuàng)新評價(jià)模式以明確導(dǎo)向

持續(xù)四個(gè)加強(qiáng)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立加強(qiáng)德育常規(guī)治理（推動(dòng)學(xué)生自主治理工作）加強(qiáng)心理安康教育加強(qiáng)家校社聯(lián)系

三、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，打造一支具有較強(qiáng)執(zhí)行力和分散力的德育干部隊(duì)伍。

1、完善德育治理網(wǎng)絡(luò)

德育治理是一個(gè)整體系統(tǒng)，完善校內(nèi)的德育治理網(wǎng)絡(luò)格局，貫徹校長總負(fù)責(zé)，分管副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)校德育處操作執(zhí)行，黨、團(tuán)、各處室、各年級(jí)通力協(xié)作的德育治理機(jī)制。重點(diǎn)抓好各年級(jí)特色教育及治理，切實(shí)發(fā)揮年段的育人功能和優(yōu)勢。依據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的治理模式。不定期召開德育工作會(huì)，提前就重要工作、重大活動(dòng)交換意見，制訂方案；溝通各年級(jí)工作的心得體會(huì)；擺出問題，共同探討，提出措施，準(zhǔn)時(shí)解決問題，提升德育工作的針對性、實(shí)效性。

2、抓好段長、班主任隊(duì)伍建立

連續(xù)抓好段長、班主任隊(duì)伍建立，促進(jìn)廣闊段長班主任在實(shí)踐中思索、磨練、提高，構(gòu)建段長班主任隊(duì)伍科學(xué)治理的機(jī)制，抓住選拔、培訓(xùn)、鼓勵(lì)這三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行“傳、幫、帶制度；通過組織工作匯報(bào)、閱歷溝通、專題討論、外出學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩等，傾力打造一支具有較強(qiáng)執(zhí)行力和分散力的德育干部隊(duì)伍。

（1）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。

①通過開展形式多樣的校本研修活動(dòng)（如，推舉典型材料、專家講座、心得溝通、現(xiàn)場觀摩班會(huì)公開課等），幫忙班主任更新德育觀念，提高全體班主任班級(jí)治理、主題教育活動(dòng)、家訪、心理安康教育等力量。

②連續(xù)推行集美中學(xué)新老班主任傳幫帶工作，為他們相互切磋，共同探討班級(jí)治理工作制造了條件，利用班主任例會(huì)和各種形式的新班主任培訓(xùn)會(huì)、青年教師座談會(huì)，加強(qiáng)對年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)新班主任的成長。

（2）提高班主任的德育素養(yǎng)。組織班主任學(xué)習(xí)《集美中學(xué)班主任工作治理方法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增加班主任的責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，加強(qiáng)班主任職業(yè)道德教育，杜絕違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象（不收取班費(fèi)、不體懲或變相體罰學(xué)生等），提高教師科學(xué)育人的水平。

（3）落實(shí)班主任崗位職責(zé)，連續(xù)執(zhí)行班級(jí)量化考評工作，把學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀況等與創(chuàng)五星班級(jí)結(jié)合起來，每月公布班級(jí)考核狀況。

（4）進(jìn)一步建立健全德育教育的社會(huì)和家庭參加機(jī)制，充分發(fā)揮外部環(huán)境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建立平臺(tái)。

（5）連續(xù)加強(qiáng)對年級(jí)的指導(dǎo)和考評，充分發(fā)揮各年級(jí)的教育功能，針對各年級(jí)的詳細(xì)狀況，集思廣益，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。

（6）學(xué)期初各年段長、班主任都要依據(jù)學(xué)校、德育處的總體要求制訂工作規(guī)劃，突出年級(jí)目標(biāo)和班級(jí)工作特色。要求在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量、工作實(shí)績方面目標(biāo)明確、措施恰當(dāng)、可操作、可檢查。制訂能到達(dá)的目標(biāo)、班規(guī)，要求要明確，措施要得力，發(fā)揮班委、團(tuán)隊(duì)干部的群體作用，引導(dǎo)學(xué)生自我治理，自我教育，提高教育的實(shí)效性。

3、強(qiáng)化全員參加德育教育意識(shí)

（1）切實(shí)使安全責(zé)任落實(shí)到各治理層。

①年級(jí)安全落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)的詳細(xì)責(zé)任人上，對本年級(jí)狀況年段長定期檢查年級(jí)樓層、樓道，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)整改。檢查落實(shí)每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況，一旦發(fā)覺特別，快速處置并報(bào)德育處，全面落實(shí)治安綜合治理各項(xiàng)措施，為學(xué)生的安康成長供應(yīng)安全良好的環(huán)境。

②每天值班制、住校制。

（2）把德育工作貫穿到學(xué)校教育的全過程，做到課堂問題任科教師管，班級(jí)事情班主任管，與各相關(guān)處室親密協(xié)作、通力合作，遇到問題人人主動(dòng)管，傾向性問題全校齊抓共管。

（3）任課教師、副班主任及帶教教師要參加后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。班主任要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科任教師人人參加，要以正面教育為主，鼓舞他們改正缺乏，安康歡樂成長，討論學(xué)生心理障礙的預(yù)防問題和如何矯正學(xué)生心理障礙問題。做好問題學(xué)生的建檔工作。

4、學(xué)生隊(duì)伍建立

本學(xué)期在學(xué)生干部治理隊(duì)伍要下功夫，以團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部培育為主，年級(jí)學(xué)生會(huì)會(huì)為輔，充分發(fā)揮學(xué)生干部、團(tuán)員的先鋒榜樣作用，建立一個(gè)個(gè)激發(fā)學(xué)生自主育人、自主治理、共性進(jìn)展的班集體。

（1）學(xué)生干部通過競聘產(chǎn)生，建立年級(jí)、班級(jí)學(xué)生自主治理模式，讓德育治理更貼近學(xué)生生活。

（2）通過團(tuán)委學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生參加到學(xué)校的各項(xiàng)重大活動(dòng)中。

（3）通過開展評優(yōu)評先的系列評比活動(dòng)，大張旗鼓表彰優(yōu)秀學(xué)生，并安排閱歷介紹，提高學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)；促進(jìn)學(xué)生干部的成長。

（二）強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

深化開學(xué)第一個(gè)月的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動(dòng)，切實(shí)抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣和根本道德素養(yǎng)養(yǎng)成。堅(jiān)持校、段、班三級(jí)治理和師生協(xié)同檢查督導(dǎo)的行為標(biāo)準(zhǔn)治理模式。狠抓學(xué)生一日常規(guī)治理與教育，落實(shí)班主任工作目標(biāo)責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生檢查評比制，堅(jiān)持每日常規(guī)檢查：查兩操和早晚自習(xí)、查穿校服、戴學(xué)生卡狀況；查遲到早退和按時(shí)作息狀況，準(zhǔn)時(shí)公布檢查結(jié)果，催促年段班級(jí)準(zhǔn)時(shí)整改；各年段堅(jiān)持開展以年段學(xué)生會(huì)干部為主的學(xué)生自治、自查制度，培育學(xué)生自我約束、自我治理力量；利用班會(huì)課組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及校紀(jì)校規(guī)等，集中進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練；通過教育與治理力度的加大，盡快使學(xué)生育成良好的行為習(xí)慣。

同時(shí)，結(jié)合文明學(xué)校創(chuàng)立、省級(jí)德育先進(jìn)校檢查和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展文明禮儀教育、環(huán)保節(jié)省教育、愛惜公物教育，著重對學(xué)生進(jìn)展以儀容儀表、行為習(xí)慣、文明禮儀為重點(diǎn)的根底文明養(yǎng)成教育，做到四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)著裝、標(biāo)準(zhǔn)儀表、標(biāo)準(zhǔn)語言、標(biāo)準(zhǔn)行為。努力使學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。組織文明學(xué)生評比活動(dòng)。通過抓好學(xué)生的文明行為習(xí)慣，不斷形成尊師愛校，誠以待人，毅以處事，的學(xué)生核心價(jià)值觀。

（三）深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，重視道德體驗(yàn)，開展各類行之有效的道德教育活動(dòng)

在全校開展形式多樣、貼近學(xué)生實(shí)際的主題教育活動(dòng)，結(jié)合教育形勢要求和學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，廣泛開展學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。深化感恩教育，讓學(xué)生感悟新時(shí)期的幸福，真正懂得如何尊師愛校、感恩祖國、感恩父母，成為一位有愛心、以集體利益和國家利益為第一、真正懂得回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)和有利于社會(huì)的人。

1、開展感恩主題教育活動(dòng)。抓住各類節(jié)日教育的有利契機(jī)，以弘揚(yáng)和培育傳統(tǒng)美德感恩教育為核心，以各種實(shí)踐體驗(yàn)性活動(dòng)為載體，結(jié)合生命教育、安全法制教育，充分挖掘生活德育，把德育滲透到校園、家庭和社會(huì)生活之中，形成全方位的大德育。

2、以板報(bào)、班會(huì)、晨會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等形式，營造公民道德教育的氣氛，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自覺提高自己的素養(yǎng)。力求學(xué)生在禮貌禮儀、愛惜公物、交友、愛校等方面有明顯的教育成效。

3、連續(xù)堅(jiān)持每周一升旗儀式，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保存?zhèn)鹘y(tǒng)的愛國、勵(lì)志等內(nèi)容的根底上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治嚴(yán)密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際。

4、各年段、班級(jí)積極利用節(jié)假日，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，參與社會(huì)公益活動(dòng)，開展社會(huì)實(shí)踐和有益的集體活動(dòng)，通過走出校園、走向社會(huì)，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芗亦l(xiāng)的變化、感受社會(huì)的變化，從變化中感悟到新時(shí)期的幸福。

5、立足于年段、班級(jí)，深入開展同學(xué)間互幫互助活動(dòng)，探究學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新方法、新思路。

6、積極開展特色德育教育，討論和探究具有弘揚(yáng)嘉庚精神特色的德育校本教材。

7、利用20xx年某市藝術(shù)教育年和20xx年全國中小學(xué)藝術(shù)展演的契機(jī)，積極開展藝術(shù)教育活動(dòng)；進(jìn)一步落實(shí)每天熬煉一小時(shí)工作，豐富學(xué)生的文體生活；加強(qiáng)節(jié)能減排學(xué)問的教育，培育學(xué)生勤儉節(jié)省的良好生活習(xí)慣。

8、開展生命教育主題教育，對學(xué)生進(jìn)展生命與安全、生命與成長、生命與價(jià)值的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并把握必要的學(xué)問，堅(jiān)固樹立安全防范意識(shí)。并通過法制專題講座、參觀展覽等途徑對學(xué)生進(jìn)展《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增加學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我愛護(hù)意識(shí)。

（四）積極推動(dòng)校園文化建立

1、傳承校園文化，誠毅精神育人。我校秉承誠毅校訓(xùn)，形成嘉庚精神，人文哺育的鮮亮特色，校園文化氣氛濃郁。嘉庚群樓、嘉庚群雕、校園文化柱、校友文化墻、李林館等建筑，人文氣息濃烈。要充分利用校園豐厚的人文資源，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)陳嘉庚精神，讓學(xué)生們在不經(jīng)意間得到潛移默化的教育和熏陶。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生建立，做到凈化、綠化、美化，不留有任何死角。強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生治理與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的檢查工作。進(jìn)一步完善衛(wèi)生檢查評比制度，加強(qiáng)檢查力度，嚴(yán)格執(zhí)行檢查標(biāo)準(zhǔn)