關于幼兒園音樂活動教案錦集八篇

關于幼兒園音樂活動教案錦集八篇幼兒園音樂活動教案篇1

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并感受歌曲《魚兒的夢》美麗的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對唱曲的理解。

3、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

材料預備：

ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢

活動設計：

一、音樂嬉戲：小魚游；

二、情景導入，引起愛好：

老師彈奏歌曲，幼兒觀賞。

聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？

那么小魚究竟在干什么呢？（觀賞ppt，鋼琴伴奏，老師演唱）

三、觀賞并理解歌曲：

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）

小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？

誰會用美麗的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍寶被。（ppt2）

天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀漸漸吹。（ppt3）

風兒唱了一首什么歌？

老師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

為什么風兒要輕輕吹、漸漸吹？

請你來學著風兒輕輕吹、漸漸吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中觀察了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）

在夢里，小魚似乎夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？

我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，老師與幼兒互動）

5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

6、再次觀賞ppt，鋼琴伴奏，老師演唱。

四、演唱歌曲：

讓我們一起來唱一唱這首美麗的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。

五、表演歌曲：

我們變成一條條小魚，聽著美麗的音樂，做做魚兒的夢吧。

活動反思：

這個活動以嬉戲《網(wǎng)小魚》導入，孩子們很感愛好，在嬉戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就寧靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參加也很樂觀，引導幼兒創(chuàng)編可以培育幼兒的大膽的制造力，還可以對唱曲進行內(nèi)容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參加學習，體驗到探究遷移的學習方法。我覺的假如在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完善了。最終利用角色嬉戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

小百科：夢，有幻想、盼望、美妙、幸福的意思。

幼兒園音樂活動教案篇2

設計思路：

這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡愉快潑，節(jié)奏鮮亮，“咿呀咿呀呦”樂句反復消失，特別符合小班幼兒的年齡特點和觀賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，因此在活動設計上，老師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充辨別識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等嬉戲情境關心幼兒反復體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學”的訓練理念。

嬉戲情境的營造和幼兒想象力量的激發(fā)需要借助肯定的載體，老師借助一小塊彩色紗巾奇妙地關心幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺，豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的手段。

目標：

1．在嬉戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2．嘗試辨識反復消失的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“××××|×―|”。

預備：

1．彩色紗巾、音樂CD、錄音機。

2．事先在黑板上畫好圖譜，粉筆一支。

過程：

一、初步感受樂曲

(老師和幼兒在脖子上系一塊紗巾進場。)

1．聽音樂，查找其中反復消失的樂句。

師：現(xiàn)在，我們一起來聽一段特殊好玩的音樂，這段音樂里有一句話特殊好玩，看看誰能找出來。

(師幼一同觀賞樂曲，老師隨音樂節(jié)奏稍微搖擺身體，當消失“咿呀咿呀呦”樂句時，老師與幼兒目光溝通、呼應。)

幼：我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

師：是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(老師哼唱樂曲，突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)

師：你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時候，請大家揮揮小手，這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。

(師幼一同再次觀賞音樂，老師把手放在耳邊以示專注傾聽。當“咿呀咿呀呦”樂句消失時，老師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導幼兒留意并不是每一樂句都會消失“咿呀咿呀呦”的。)

師：呵，這個“咿呀咿呀呦”有點淘氣，有時會出來和我們打招呼，有時我們等它好久都不出來。

2．依據(jù)圖譜查找固定樂句消失的規(guī)律。

(出示圖譜，老師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”消失的時候，用明顯的搖擺動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏。)

3用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一句樂句都出來的。我們再來聽一聽、找一找，聽到“咿呀咿呀呦”的時候就跳跳舞吧!

(老師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)

二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏

師：森林里的動物們想要造一座大房子。誰情愿來當小木匠?

幼：我情愿。

師：小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來。

(老師將紗巾拉直，幼兒紛紛仿照。)

幼：我的鋸子也變出來了。

師：好，我們一起來練練鋸木頭的本事。留意要在“咿呀咿呀呦”消失的時候才能鋸哦!

(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句消失的時候來回拉動紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)

師：本事練好了，看看這里有沒有木頭?(老師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體)呀，這里有一棵大樹，哪個小木匠先來試試鋸木頭?

(老師請一幼兒合作演示鋸木頭。老師一邊哼唱，一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在老師手腳關節(jié)處拉動紗巾。隨后，老師做出手臂、肩膀等處關節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了。)

師：大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小伴侶抓緊到前面找個空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀，消失了一片森林!

(被邀請的幼兒仿照老師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，老師調(diào)整個別幼兒的站位。)

師：其他小伴侶都來當神氣的小木匠，帶上小鋸子，去找一棵大樹，站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對應地查找合作伙伴，老師依據(jù)狀況調(diào)配，以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。)

(幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。)

師：好嘍!木頭鋸好了，抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)

師：鋸木頭好辛苦，抓緊拿毛巾擦擦汗吧!

(師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風的情景，在“咿呀咿呀呦”消失的時候，根據(jù)節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。老師和個別幼兒互動，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)

師：休息好了，我們接著鋸木頭。剛才當小木匠的小伴侶現(xiàn)在抓緊變成一棵大樹吧!

(幼兒互換角色，合作嬉戲。)

三、結束活動

師：木頭鋸好了，小木匠們出了很多汗，一起來洗個澡吧!

(老師高舉紗巾并抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到老師身邊。)

師：拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓……

(幼兒將手中紗巾團成團變成小浴球，和老師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)

幼兒園音樂活動教案篇3

一、活動目標

1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意觀賞歌曲;

2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

二、預備

幼兒：觀看過橘子的特點;

老師：將若干橘子剝好。

三、活動過程

1、引出主題

師：小伴侶閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。)對，是橘子。你們喜愛吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

2、溝通：一瓣橘子像什么?

幼兒先自由溝通，然后在集風光前敘述(老師鼓舞幼兒大膽地用完整的語句敘述)，最終老師引導幼兒想象橘子像船。

3、觀賞歌曲

1)第一次觀賞，溝通：橘子船開到了誰的嘴巴里?

2)一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次觀賞歌曲。

3)律動。

4、嬉戲：橘子船找伴侶。

老師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪番進行。

四、反思

小伴侶很喜愛吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊觀賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特殊樂觀，對音樂地觀賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

幼兒園音樂活動教案篇4

活動目標：

1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜愛唱歌。

2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。

活動重點：知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。

活動難點：了解歌曲的內(nèi)容。

活動預備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅（小班教學掛圖上冊3號圖）。

3、木偶娃娃一個。

活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物（小鴨、小狗），聽音樂表演小動物律動，在

老師的帶領下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的心情。

（1）觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戲）

（2）觀看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做嬉戲，真歡樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！

4、感受歌曲的內(nèi)容。

（1）老師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是××幼兒園的小伴侶，我真喜愛我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么興奮的事。

（2）觀賞哥哥姐姐表演。

老師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼兒園？（我愛我的幼兒園）幼兒園里什么多？（伴侶多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌來又跳舞）大家一起怎么樣？（真歡樂）

（3）老師邊教導圖片邊唱。

（4）哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。

5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體驗歡快的心情。

（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨便做動作，體驗集體活動的歡樂。

（2）跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

幼兒園音樂活動教案篇5

【教學目標】

1、同學能夠大膽自信地參加歌曲的演唱，并精確?????表達音樂中的情感。

2、同學能初步處理音樂作品，并且能夠恰當?shù)睦酶枨磉_人的思想感情。

3、同學能夠?qū)λ说难莩M行客觀的評價。

4、同學能基本熟識一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

【教學預備】

1、網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。

2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界布滿愛》的光盤。

【教學過程】

一、激情引趣式的導入

抓住青少年愛玩嬉戲的特點，首先讓同學玩“接音符”的嬉戲提高學習愛好，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在同學玩的過程中復習單純音符，落下來一個音符同學就說出它是什么音符。（的Flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規(guī)定的時間內(nèi)看你能接住多少個音符，可自動記分。）

師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成顏色斑斕的音樂世界，因此我們肯定要熟識音符，唱好音符。

二、常規(guī)式的復習

1、課件展現(xiàn)C大調(diào)的音階表，同學按老師所點的位置唱出音符的唱名。

音樂教案－我愛音樂

CDEFGAB

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2、課件展現(xiàn)G大調(diào)的音階表,讓同學對比這兩條音階有什么區(qū)分？

然后再熟識G大調(diào)的唱名位置。

音樂教案－我愛音樂

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3、播放Flash鍵盤，對比鍵盤講解C大調(diào)與G大調(diào)的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。

三、情境式的學唱歌曲

（一）觀賞歌曲《一個真實的故事》

1、初步聽賞歌曲

師：剛才同學們玩了嬉戲也唱了C大調(diào)和G大調(diào)的音階，現(xiàn)在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。

聽完這首歌后，讓同學們談談自己初聽作品時感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應當公平？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

老師小結：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情動聽的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律膚淺流暢，，運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的膚淺意境。其次部分曲調(diào)的顏色變得光明開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，靜靜落淚，為何陣陣風兒，輕輕訴說?！备枨慕Y尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應用方法，音色有一種晶亮透亮?????的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩難過哭泣的哀思心情，體現(xiàn)了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲布滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流淌的音符中震撼著人們的心靈。

曲解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學習大提琴，1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊，參加了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有制造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的進展作出了巨大的`貢獻。

2、再次傾聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

師：在傾聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱，也可以綻開你們的思緒，放飛你們的想象，去品嘗美麗的旋律，去理解歌曲的深刻內(nèi)涵。

（二）觀賞歌曲《愛的奉獻》

播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。

1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的召喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間?！睒銓嵉母柙~、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

（三）學唱歌曲《讓世界布滿愛》

1、作品簡介與聽賞

老師打開搜尋網(wǎng)站，把“讓世界布滿愛”輸入進行搜尋，找到“20xx年終特殊專輯【讓世界布滿愛】”，點擊打開，就可以清晰地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經(jīng)過。這個網(wǎng)頁做得特別好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界布滿愛》，同學從中獲得美的享受。

《讓世界布滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣概宏大的作品。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現(xiàn)花前月下、燈紅酒綠的觀念。

音樂教案－我愛音樂

2、曲郭峰簡介

老師打開網(wǎng)站即“北京音樂臺”可搜尋出郭峰具體的生平介紹。

曲郭峰，1962年誕生，四川成都人。生長在一個藝術家庭，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》，從今走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界布滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

3、學唱《讓世界布滿愛》的其次首歌。

1）輕聲唱曲

師：課本中選唱的是其次首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調(diào)，這首歌有五線譜與簡譜的對比，請同學們留意五線譜G大調(diào)的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，同學唱歌詞，要求同學飽含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策劃演唱形式

師：剛才我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界布滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的珍貴，真情的宏大。現(xiàn)在請同學們以組為單位，選一首歌進行策劃和編排，然后到臺上來演唱。

同學爭論、編排，老師可參加到同學當中去進行指導。

2、同學的演唱。

3、對每一組的演唱進行評價，實行自評、他評。

五、課堂總結

愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到暖和?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美妙的人間?！蓖瑢W們，我們應當關注社會弱勢群體，我信任同學們在了解的過程當中，肯定會有許多感受，也會更加珍惜現(xiàn)有的學習機會。

幼兒園音樂活動教案篇6

活動目標：1、熟識《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結構。

2、借助故事情節(jié),結合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

3、在嬉戲活動中，有肯定的自控力量，并以此表達對音樂的感受和理解。

活動預備：音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

活動過程：一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

二、幼兒觀賞音樂：

師：今日老師帶來了一首好聽的音樂，請小伴侶認真地聽，聽完后告知大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

三、老師敘述故事：

師：剛才有的小伴侶說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小伴侶把自己聽了音樂后想到的告知了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：早晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真興奮。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可可怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，鴨媽媽連續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很興奮。

四、幼兒完整觀賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓舞幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

師：現(xiàn)在請小伴侶再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風來了，假如你聽出來就用動作表示出來。

五、分段觀賞，引導幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結構。

（1）觀賞第一段，師引導幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

（2）觀賞其次段，師引導幼兒創(chuàng)編大風的動作。

（3）觀賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

六、完整觀賞音樂。

師：現(xiàn)在請小伴侶邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小伴侶扮演鴨寶寶，記住大風來了，肯定要一動不動，不然就會被大風刮走。

七、結束活動：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上快樂地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，仿照鴨子走路走出教室。）

幼兒園音樂活動教案篇7

【設計思路】

連續(xù)孩子們對音樂活動的愛好，結合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,悅耳的旋律如同敘述著一則悅耳的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團結友愛、一起嬉戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新奇，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟識歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在開心的氛圍中主動學習，從而感受到動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之