幼兒園中班教案貓

幼兒園中班教案貓幼兒園中班教案貓篇1

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動物的典型特征。

2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美妙情感。

3、體驗關(guān)心小動物買到合適商品的歡樂。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動重難點：

能依據(jù)動物的形狀特點，為其出謀劃策。

感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

活動預(yù)備：

《熊貓的百貨商店》課件。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）

2、什么是百貨商店呢？

老師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

二、理解故事

熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了許多小動物來買東西。

1、長頸鹿——脖子（局部消失）

為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

老師小結(jié)：由于長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？

老師小結(jié)：小伴侶們想的方法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個方法，我們一起來看看。

2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，每天下河塘，從不捉魚蝦）

怎樣的口罩才適合河馬呢？

老師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。

假如你是熊貓伯伯你會怎么做？

老師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么方法，是不是和小伴侶想的一樣。

3、大象——大肚子（局部消失）

大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？

老師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

大象買不到皮帶可難過了，這可怎么辦呢？

老師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

總結(jié)：在熊伯伯的關(guān)心下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們興奮地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>

三、完整觀賞，理解故事

聽了故事后，你們喜愛熊貓伯伯嗎，為什么？

老師小結(jié)：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜愛它，關(guān)心別人是一件很快樂的事。

四、大家都來開商店

（價值取向：依據(jù)動物的不同特征，想象他們需要的特別商品。）

想象動物們還會需要哪些特殊的商品（出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。

活動延長：

熊貓伯伯的店里呀還有許多許多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們連續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。

活動反思：

《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思索，通過操作活動進展幼兒的規(guī)律思維力量。通過這則故事有助于培育兒童助人為樂，學(xué)習(xí)交往、合作、共享等社會技能，促進兒童社會性進展。

幼兒園中班教案貓篇2

活動目標：

1、教幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠，要求跳過30厘米寬的距離

2、在活動中培育幼兒的跳動力量和動作的協(xié)調(diào)性。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

4、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

貓頭飾一個鈴鼓場地布置一個圓圈

活動過程：

一、開頭部分。

老師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊走成圓形隊伍，練習(xí)走、跑交替，提示幼兒留意間隔距離。按信號指示做切段分隊走。走成六路縱隊站好。

二、基本部分

1、練本事：今日我們做一個嬉戲，仿照小麻雀到糧倉里找糧食吃，可是糧倉外面有一道溝，我們要用雙腳向前跳過去，可別掉進溝里了。糧倉里有一只貓在睡覺，它被吵醒就會捉我們，大家要趕快跳出溝來?，F(xiàn)在跟著老師來練本事吧。先看一看老師是怎樣做的（老師示范動作，提示幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡）

現(xiàn)小伴侶自己練本事吧。分成兩大隊，排好，分別站在這兩條線后。像老師一樣，跳過去，看看你能夠跳多遠，可要好好練哦，待會才能跳過那條“溝”。（幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)）

2、嬉戲《貓和麻雀》：現(xiàn)在我們開頭嬉戲了，請一個小伴侶扮小貓，蹲在家里，其余的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下。老師扮麻雀媽媽，說：貓睡著了，我們?nèi)フ沂嘲?！帶領(lǐng)幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進糧倉作吃糧食狀。當(dāng)麻雀媽媽說：貓醒了，我們快走吧！小貓就站起來去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈后蹲下，“小貓”就不能再捉。

3、進行嬉戲。在嬉戲過程中，老師提示幼兒要按正確的起跳姿態(tài)，不能單腳跨過去。

三、結(jié)束部分。

老師講評嬉戲活動狀況，表揚做得好的幼兒。帶領(lǐng)幼兒做放松整理活。

幼兒園中班教案貓篇3

活動目標：

1、要求幼兒能依據(jù)故事的開頭及情節(jié)進展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。

2、通過角色的扮演，進展幼兒的想象力和制造力。

3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心關(guān)心的道理。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：

（1）“貓醫(yī)生過河”幻燈片

（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個

2、學(xué)問預(yù)備：

（1）活動前爭論小動物有什么本事，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。

（2）熟識嬉戲“變變變”。

（3）生活中滲透同伴有困難時應(yīng)熱心關(guān)心。

活動過程：

師：我有一根奇妙的魔棒，它有一種奇妙的力氣讓我試一試它能變出什么？

老師魔棒一指：幻燈片（一條小河）

（一）引出嬉戲“變變變”。

師：我們在“河邊”一起玩嬉戲“變變變”好嗎？

幼兒邊動作邊兒歌。

嬉戲：變變變，變出長鼻子，幼——學(xué)大象走走走，走走走。

變變變，變出水牛角，幼——學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。

變變變，變出長耳朵，幼——學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。

變變變，變出扁嘴巴，幼——學(xué)小鴨游呀游，游呀游。

變變變，變成好伴侶，幼——好伴侶，拉拉手，拉拉手。

（二）幻燈片“貓來了”引出故事。

播放貓的叫聲“喵”。

師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。

（1）借助幻燈片敘述前段故事“貓醫(yī)生要去給動物看病”。

（2）引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫(yī)生，別焦急，我來關(guān)心你。”

師：剛才河邊都來了一些什么小動物。

猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會怎么說？

老師引導(dǎo)幼兒表演：

師：正在河邊漫步?????的大象聽見了，趕忙趕來說……。

幼兒學(xué)說：貓醫(yī)生別焦急，我來關(guān)心你。

（三）提出疑問讓幼兒分析思索。（逐一出示幻燈片6——8）

（1）提問：你們喜愛這些小動物嗎？為什么喜愛它們呢？

（2）小結(jié)：我們要向他們一樣，當(dāng)別人遇到困難是，主動關(guān)心別人。訓(xùn)練孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時要熱心關(guān)心。

（四）分組進行爭論，引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。

（1）提問：假如你是小動物會想什么方法來關(guān)心貓醫(yī)生？

師：假如你是大象，你會用什么方法？

假如你是水牛，你會用什么方法？

假如你是小兔，你會用什么方法？

假如你是小鴨，你會用什么方法？

假如你們是鵝姐妹，你會用什么方法？

（2）幼兒爭論：這些小動物都情愿關(guān)心貓醫(yī)生，誰的方法最平安？

老師在幼兒爭論的過程中關(guān)心幼兒開動腦子，樂觀思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河方法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

（3）分組爭論。

（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音洪亮地敘述，并且富有表情。

（5）老師小結(jié)。

（四）活動結(jié)束：

拓展幼兒思維。鼓舞孩子去探究更多更平安的過河方法。

（1）河邊還會有誰，誰還可以關(guān)心貓醫(yī)生用更好的方法過河？

（2）布置小任務(wù)。

（3）放松活動結(jié)束。

播放打雷的聲音“轟隆”。

師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。

變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……

老師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。

教學(xué)反思

中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述大事，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得特別愛說話，或許是想象力較以前豐富了。為了滿意孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的進展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

幼兒園中班教案貓篇4

設(shè)計意圖：

幼兒對玩色活動的愛好日趨增濃，已喜愛用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地掌握動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的愛好更濃。

觀看重點：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的樂觀性程度。

2、幼兒選擇顏色的狀況。

活動流程：情景導(dǎo)入-示范-爭論-創(chuàng)作繪畫-活動。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料預(yù)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了很多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動過程：

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)愛好：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的愛好：

1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。

2、觀看格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真美麗!

二、示范爭論，共同參加：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心動物的情感：

布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂敕椒ā?幼兒爭論，激發(fā)關(guān)愛情感)2、觀看示范格子布的線條，共同參加示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提示起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培育習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做很多美麗的格子布，好嗎?老師觀看指導(dǎo)：

1)鼓舞幼兒大膽地調(diào)換顏色進行創(chuàng)作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培育：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動，引發(fā)下次活動的愛好：

1、展現(xiàn)格子布：把幼兒的作品全部展現(xiàn)出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜愛那一塊格子布?

2、引發(fā)下次作畫的愛好格子布上沒有美麗的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

幼兒園中班教案貓篇5

活動目標：

1.初步了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性。

2.知道愛護中國的國寶熊貓。

重點難點：

了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性，知道熊貓是我國的國寶

活動預(yù)備：

1.有關(guān)熊貓圖片、熊貓的玩具

2.參考查閱有關(guān)熊貓的資料。

活動過程：

一、猜謎語。

像熊比熊小，竹筍當(dāng)糧食；像貓比貓大，竹林來安家。

二、觀看了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性。

觀看熊貓的生活環(huán)境和生活習(xí)性的圖片資料，引導(dǎo)幼兒觀看熊貓的特征。

1.熊貓是什么樣子的？

2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？

3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？

4.熊貓的樣子像誰？（又像熊又像貓）

5.它生活在哪里？（生活在長有竹林的高山里）

6.喜愛吃什么？（吃山中的箭竹）

7.熊貓為什么喜愛吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干潔凈凈，這樣熊貓就不會生病了）

8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜愛獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。）

9.請學(xué)學(xué)熊貓走路的樣子。

三、和幼兒一起爭論怎樣愛護熊貓。

1.你喜愛熊貓嗎？

2.為什么？（熊貓形態(tài)漂亮，動作好玩，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動物，也是世界人民寵愛的動物。）

3.大熊貓現(xiàn)在很稀有，怎么愛護大熊貓呢？（愛護環(huán)境，種植箭竹，讓大熊貓有食物。觀察熊貓離開愛護區(qū)要告知動物園……）

幼兒園中班教案貓篇6

活動目標：

1、觀看畫面禁令標志和場景，猜想情節(jié)進展的可能性。

2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)章的重要性。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動預(yù)備：

ppt課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好。

1、你們喜愛旅行嗎，為什么？

2、小動物也喜愛旅行，你們看！今日天氣真好，誰出門旅行了？數(shù)一數(shù)有幾只小貓？

3、老師小結(jié)：11只小貓高興奮興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發(fā)生什么事呢？

二、觀看課件。

片斷（一）：摘花，重點觀看、揣摩小貓的心態(tài)。

1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真美麗呀！其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。

2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思

3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊？他們這種行為對嗎？為什么？假如大家都亂摘花會怎么樣？

小結(jié)：任憑亂摘花會破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規(guī)章，使我們生活的環(huán)境變得漂亮又潔凈。

片斷（二）：爬樹。

1、小貓們連續(xù)往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發(fā)覺了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志？

2、這個標記是什么意思？他們看到這個標記心里會怎么想呀？

3、究竟他們會不會爬樹，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看。

4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么？

片斷（三）：進袋子、做苦工。

1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢？旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。

2、看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嘛？鉆進去之后又會發(fā)生什么事呢？

3、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀？假如他們按標志的意思去做還會被抓住嗎？

小結(jié)：我想小貓們肯定很懊悔它們當(dāng)時的行為，假如它們當(dāng)時都能遵守警示牌上的勸說，就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有方法逃出去呢？我們一起往下看。

片段（四）：戰(zhàn)勝怪獸。

這是什么標志呀？怪獸會進木桶里嗎？

片段（五）：回家。

1、它們在回家的路上，看到了什么？它們是怎么做的？

2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸說呢？假如橫穿公路，會發(fā)生什么事呢？

3、小結(jié)：經(jīng)過前幾次違反規(guī)章，造成后果，它們經(jīng)受了教訓(xùn)，

所以在當(dāng)它們來到一條寬寬的公路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿公路，乖乖地爬上天橋，安平安全地回到了家里。

三、完整觀賞故事《11只小貓做苦工》。

完整觀賞故事。

復(fù)習(xí)故事中消失的標志，知道這些標志都是禁令標志。

四、擴展聯(lián)想。

提問：說說生活中還見過哪些禁令標志？為什么要有這些標志呢？

小結(jié)：其實，生活中有許多自己做的事情，也違反了一些規(guī)章，從今日起我們來比比看，看誰是個遵守規(guī)章的好孩子。

活動反思：

我在設(shè)計繪本教學(xué)《11只貓做苦工》前，首先針對幼兒守規(guī)章狀況進行調(diào)查，在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，深化挖掘此繪本所富有的訓(xùn)練內(nèi)涵，力使自然地滲透訓(xùn)練幼兒要留意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學(xué)設(shè)計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時又注意了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主爭論與思索、發(fā)表意見。

其次調(diào)動幼兒的樂觀性，氣氛活躍，孩子思維靈敏發(fā)散?；顒邮冀K堅持以孩子為主體，整個活動氣氛熱鬧、輕松自然。我有效利用繪本好玩、懸疑的特點來勾起孩子的奇怪???心，讓他們對未知的大事大膽表達，孩子們在自己閱歷基礎(chǔ)上大膽表達共享，爭論氣氛特別熱鬧，孩子的發(fā)散思維得到充分熬煉。

再次注意孩子的語言表達和完整敘述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的敘述。老師的提問有層次，引導(dǎo)幼兒逐步理解和表達，符合大班幼兒的語言教學(xué)的目標，對于幼兒的語言和思維進展有很大的好處，還有助于其思維的連貫性的養(yǎng)成，語言的完整性敘述。在消失爭議性回答時，我都能抓住問題的關(guān)鍵，在訓(xùn)練幼兒要遵守社會規(guī)章，愛惜花草的道德訓(xùn)練做到了“潤物細無聲”效果，孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地，也違反了社會規(guī)章，還有許多孩子有著不同的理解表達，我在敬重孩子思想的同時，關(guān)心孩子們完整表達自己的想法和樹立正確觀念，熬煉了孩子們的語言表達力量和在集風(fēng)光前大膽表達的膽識。

幼兒園中班教案貓篇7

活動目標：

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的力量。

2、體驗與同伴共同嬉戲的愉悅。

3、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有與老師相互滾、接球的閱歷。

2、大皮球若干。

活動過程：

一、老師出示皮球

1、師以嬉戲口吻交代嬉戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找伴侶”音樂開心地找一個嬉戲伙伴。

1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的嬉戲。

2、老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)實際狀況，提示幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時訂正不當(dāng)?shù)耐娣ā?/p>

三、鼓舞滾接勝利的幼兒，并請他們示范表演。

活動反思：

把握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有肯定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪；二是手上要使用肯定的力氣。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小伴侶把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力氣，還有就是老師和每個孩子有了肯定的溝通。

感受勝利，讓孩子愛上體育活動吧！

幼兒園中班教案貓篇8

一、兒歌部分動作建議

1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈外形，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

3-4小節(jié)：仿照小貓走過來。

5-6小節(jié)：仿照小老鼠可怕團團轉(zhuǎn)的樣子。

8-9小節(jié)：“小老鼠”四散躲起來。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。

2、聽辨音樂的開頭與停止、感受音樂速度的快慢。

3、遵守嬉戲規(guī)章，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

【活動過程】

l、仿照貓和老鼠走路：

(1)老師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒觀賞。

(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？

請個別幼兒仿照小老鼠走路。

(3)問：小老鼠最可怕什么動物？它是怎樣走路的？

請個別幼兒仿照小貓走路。

(4)引導(dǎo)幼兒思索小貓和小老鼠腳步聲的不同，仿照小貓和小老鼠走路。

2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

(l)老師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？

當(dāng)幼兒回答正確時，老師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強弱：

(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？

引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊仿照小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié)）。

要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學(xué)習(xí)：

(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪張圖能表示小貓走過來？

引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

②依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)？

小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？

吱溜一聲又用什么圖片來表示？

③老師以故事語氣出示完整圖譜：

喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①老師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊仿照貓和老鼠進行表演。

5、音樂聽辨與嬉戲：

(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

(2)老師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

老師邊說邊仿照小貓，賜予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂仿照小貓。

(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，仿照小老鼠的樣子。

(4)老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒仿照貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，靜靜出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒仿照老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真快樂、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)覺了，我們躲在桌子下（其次遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同仿照貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互換角色，玩嬉戲：

老師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩嬉戲。

在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開頭與停止。老師在與幼兒一起做仿照時，適當(dāng)賜予語言提示、鼓舞幼兒大膽樂觀地仿照，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與嬉戲。

三、友情提示

本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。老師可以通過豐富情境，增加嬉戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

幼兒園中班教案貓篇9

活動目標

1、讓幼兒熟識各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。

2、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3、喜愛參加嬉戲，體驗。

4、體驗同伴間友好的情感。

教學(xué)重點、難點

重點：

1、設(shè)想情境，知道相互熟悉伴侶的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

難點：

能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。

活動預(yù)備

1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程

1、熟識各種動物愛吃的食物，培育幼兒愛魂品質(zhì)。

老師：今日小熊貓要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人立刻就要到了，小熊貓還沒預(yù)備好，我們關(guān)心他預(yù)備預(yù)備，好不好？（接著師生共同預(yù)備）我講動物的名字，小伴侶找出這些動物愛吃的東西（畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、讓幼兒仿照小動物動作，學(xué)會禮貌待人。

老師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小伴侶扮演小熊，老師扮演小貓，其他小伴侶仔細看。看完之后，請其他小伴侶戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵！喵！喵?。ǚ抡招∝埖膭幼骱徒新暎┪沂切∝?，今日小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡樂！（小貓做敲小熊貓門的動作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好伴侶小貓。喵！喵！”

小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）

小貓說：“一點禮品送給你?！?/p>

小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“感謝你！請你吃東西，請你吃你啊喜愛的小魚。”

小貓說：“小熊，小熊貓別焦急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做預(yù)備。”

小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做預(yù)備。”（擦桌子、抹凳子）

3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。

老師充分調(diào)動幼兒的樂觀性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生老師做

總結(jié)：嬉戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們喜愛勞動，愛惜玩具的品質(zhì)。

教學(xué)反思

這項活動，通過幼兒自己操作，激發(fā)了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護問題—“敲門的生疏人”開展活動，使幼兒充分調(diào)動全部的才智會探究、去發(fā)覺、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，賜予了幼兒充分的、自由的探究時間和空間，幼兒樂觀參加，針對生疏人的各種情景，都能應(yīng)對自如。從活動的效果來看，完成了預(yù)期的目標，達成了抱負的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有肯定的局限性，因此，在平常的學(xué)習(xí)生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的平安自護訓(xùn)練，多開展平安訓(xùn)練活動課，提高孩子們的自護力量。才能收入巨大的效果。

幼兒園中班教案貓篇10

活動目標：

1．初步了解繞口令的特點，能在圖標的關(guān)心下嫻熟地朗誦繞口令。

2．嘗試依據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步削減圖標記憶繞口令，喜愛朗誦繞口令。

3．提高對語言表達技巧的愛好，培育思維的靈敏性。

4．引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預(yù)備：

1．依據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

2．每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠）、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）

活動過程：

一、老師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

1．老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，關(guān)心幼兒理解。

2．老師逐步提問故書內(nèi)容：故書的名字叫什么呀？故事里面有誰呢？他們之間發(fā)生了什么事情？

3．依據(jù)幼兒的回答。老師擺放圖標如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，老師就將標題圖標“貓和包”放在自板上；當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”。老師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，依據(jù)幼兒的.回答增加圖標，并有意識地依據(jù)繞口令的格式將圖標擺放出來。

二、集體觀賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。

1．老師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？

2．老師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2～3遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點。

1．老師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字？（依據(jù)幼兒的回答把這些圖標特殊指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點）

2．老師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，關(guān)心大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，非常好玩。

四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。

1．請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。

老師：請小伴侶自己看著圖標讀一讀，練一練，留意把那些簡單念錯的字念精確?????。

2．鼓舞幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。老師留意巡回傾聽，準時關(guān)心幼兒解決問題。

3．幼兒嘗試依據(jù)自己學(xué)習(xí)的進度逐步削減圖際記憶繞口今。老師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標進行練習(xí)，然后漸漸去掉多個圖標，直到最終鼓舞幼兒不使用圖標進行練習(xí)。

五、引導(dǎo)幼兒運用多種形式進行繞口令競賽。

1．加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。把握繞口令的節(jié)奏。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行競賽。

3．“繞口令秀”：鼓舞幼兒朗誦自己把握的繞口令，增加幼兒對繞口令的愛好。

4．老師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園中班教案貓篇11

【活動目標】

1、教幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠，要求跳過30厘米寬的距離

2、在活動中培育幼兒的跳動力量和動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗嬉戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、一些當(dāng)作糧食的雪花片片若干。

2、場地布置：畫兩條距離為了30厘米的線作河。

【活動過程】

一、進入場地。

進入場地之前，老師用鈴鼓指揮幼兒由一路縱隊練習(xí)走、跑交替，提示幼兒留意間隔距離。進入場地后，老師整理隊伍，熬煉幼兒的反應(yīng)力量。（這個環(huán)節(jié)肯定要讓幼兒按規(guī)章來站隊）

二、身體活動預(yù)備。

整理隊伍之后老師帶領(lǐng)幼兒進行活動的身體的預(yù)備。

師：請你們跟著老師來做動作。（扭一扭腰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頭，踢踢腿，手臂上舉，前平舉，打開放到兩旁，側(cè)平舉，蹲下、腹背運動）我們的骨頭和脛骨都打開了，你們感覺怎么樣??？那我們就來做個嬉戲吧！

三、嬉戲進行。

師：今日我們要玩的嬉戲的名字叫貓和麻雀。嬉戲要怎么樣玩呢？那你們要怎么樣做呢？（提示幼兒要寧靜聽老師講玩法）

介紹嬉戲的玩法及規(guī)章：小麻雀餓了，所以他就要到糧倉里找食吃，可是糧倉外面有一道溝，小麻雀要用雙腳向前跳過去，可別掉進溝里了，糧倉里面有一只貓在睡覺，它被吵醒了就會捉我們，大家要趕快跳出溝來。

師：先看看老師扮演小麻雀怎么樣去偷食物，（老師示范嬉戲，在做立定跳遠的時候老師要重復(fù)幾次，以便幼兒記住動作的要領(lǐng)）

讓幼兒練習(xí)立定跳遠：老師讓幼兒在圓圈旁邊的兩條一組的橫線上進行分散練習(xí)立定跳遠，提示幼兒屈膝，兩腳用力蹬地跳起，輕輕落地保持身體平衡。

嬉戲《貓和麻雀》。請一個幼兒戴上頭飾小貓，蹲在家里，其余的幼兒扮小麻雀，圍在大圓圈外蹲下，老師扮麻雀媽媽，說：貓醒了，我們快去找食吃吧！帶領(lǐng)幼兒雙腳站立，向前輕輕跳進糧倉作吃糧食狀。一會兒麻雀媽媽說：貓醒了，我們快走吧！扮貓的幼兒站起來去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圓圈后蹲下，“小貓”就不能再捉。

整理隊伍。老師帶領(lǐng)幼兒做放松身體活動。

【結(jié)束活動】

我們都累了，我們就回去休息一下好嗎？

老師講評嬉戲活動狀況，表揚做得好的幼兒，帶領(lǐng)幼兒做放松整理活。

幼兒園中班教案貓篇12

1、觀看熊貓的形狀特點，了解熊貓的生活習(xí)性。

2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸類，并學(xué)習(xí)用比方、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，增加愛護動物的意識。

活動預(yù)備

1.課件：幻燈片-熊貓

活動過程

一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的愛好。

老師：小伴侶猜一猜，這是什么動物?

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的形狀特征。

1.提問：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜愛吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。

2.老師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然愛護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。

三、感知敘述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。

1.敘述熊貓的形狀特征。

2.提問：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?

3.引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

表達自己對熊貓的寵愛，敘述熊貓性情溫柔、忠厚、胖嘟嘟的樣子，非常逗人寵愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿勢。

老師：你知道熊貓喜愛生活在哪些地方?它們是怎么生活的?

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1.老師：熊貓為什么是我們的動物珍寶?

(熊貓是我們獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。)

2.老師：熊貓被全世界人們寵愛，是我們國家寶貴的一級愛護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為寶貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的伴侶欣賞嗎?

五、觀賞老師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

幼兒園中班教案貓篇13

活動目標

1.培育幼兒相互協(xié)作的精神。

2.進展幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)力量。

3.指導(dǎo)幼兒練習(xí)躲閃跑和鉆的動作。

活動預(yù)備

1.音樂：貓

2.貓頭飾每人一個，老鼠頭飾若干，錄音機和磁帶，鼠洞（替代物）。

活動過程

一、導(dǎo)入

聽《貓》的音樂學(xué)貓走來到活動場地，四散站立。

二、綻開

1.聽音樂做上肢運動(貓理胡子)，

手腕和腳腕活動(磨爪子)，

下蹲后跳起活動(捕鼠)。

2.做兩個仿照動作：大象走和小兔跳。

3.歡樂的小老鼠

引導(dǎo)幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習(xí)鉆和跑。

提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小伴侶碰撞。

4.嬉戲《貓捉老鼠》

（1）老師講解示范“貓捉老鼠”嬉戲的玩法：

老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。

聽到嬉戲開頭的信號后，

老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能始終躲在鼠洞口。

被捉到的老鼠馬上站在邊上。

（2）部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后嬉戲開頭，同時播放音樂。

老師巡回觀看、指導(dǎo)，隨時提示幼兒留意平安。

嬉戲一遍結(jié)束后，老師講評嬉戲狀況，請2名幼兒示范鉆的動作，

并指出嬉戲中應(yīng)改進的事項。

（3）調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行其次遍嬉戲，

老師巡回指導(dǎo)。

5.每次嬉戲結(jié)束，老師小結(jié)：鼓舞姿態(tài)正確、鉆得快速、跑得敏捷的幼兒。

三、結(jié)束

老師進行講評：小貓的本事練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

幼兒園中班教案貓篇14

活動目標：

1、培育幼兒聽辨音級上行、下行的力量。

2、并通過嬉戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好.

活動過程：

小伴侶你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜愛交伴侶了，你們想和小花貓交伴侶嗎？（想）

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰慧又勤勞，喵喵，聰慧又勤勞）站著說用高音說。其次遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來?dāng)老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟識一下它的作案狀況，當(dāng)你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。假如是下行音階同樣也是用動作表示出來。……

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小伴侶先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時，你們應(yīng)當(dāng)跑向哪里躲起來（高房子），假如是下行音階你們要躲哪里去呢？

而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了（高房子），相反，當(dāng)你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了（低房子），假如聽到（老師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰慧，捉的老鼠最多，明白了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽認真，小老鼠們你們也要當(dāng)心了?！ㄍ妫?/p>

交換一下……

小伴侶表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)厥馀d奮交了你們這些能干的好伴侶，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

幼兒園中班教案貓篇15

活動目標：

1、通過嬉戲，提高幼兒跑和鉆的力量。

2、培育幼兒協(xié)同全都的情感，進展敏捷性。

3、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動預(yù)備：

貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設(shè)三處鼠洞。

活動過程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個仿照動作：大象走和小兔跳。

4、老師講解示范“貓捉老鼠”嬉戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。聽到嬉戲開頭的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能始終躲在鼠洞口。被捉到的老鼠馬上站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后嬉戲開頭，同時播放《黑貓警長》音樂。老師巡回觀看、指導(dǎo)，隨時提示幼兒留意平安。

6、嬉戲一遍結(jié)束后，老師確定成果，進行鼓舞，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質(zhì)量。同時，指出嬉戲中應(yīng)改進的事項。

7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行其次遍嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。?8、嬉戲進行3--4遍。每次嬉戲結(jié)束，老師都進行簡潔的小結(jié)，鼓舞姿態(tài)正確、鉆得快速、跑得敏捷的幼兒。

9、嬉戲結(jié)束，老師進行講評：小貓的本事練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

教學(xué)反思

再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守嬉戲規(guī)章，剛開頭孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想方法了，會使用“策略”。劉斌小伴侶在扮演小老鼠時，有意說：“我累了，先吃點東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了許多食物，最終贏了小紅花。

孩子很喜愛這個嬉戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！蓖骀覒蛞彩呛⒆觽儗W(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)。

幼兒園中班教案貓篇16

活動目標：

1、通過實物觀看，了解貓的形狀特征（主要是腳部分與臉部）及相應(yīng)的生活習(xí)性。

2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備：

視頻、小貓、手套、貓糧。

活動過程：

1、幼兒對貓已有閱歷的反饋。

教：今日有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。

老師把幼兒的已有閱歷以板畫形式賜予展現(xiàn)記錄。

2、出示小貓（提示小貓怕生，怕噪音，小伴侶別發(fā)出很大的聲音）。

3、觀看小貓腳部特征（同時對幼兒的已有閱歷進行驗證）老師戴上手套抱出小貓。

教：老師為什么要戴上手套？

（小貓有爪子）小貓的爪子是怎么樣的？幼兒先說再驗證，老師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？（鼓舞幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？（幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，老師配音關(guān)心幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清晰。用了才露出來）

教：尖尖的爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？老師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的啊？

教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞（走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜靜靜），小貓為什么走路要靜靜靜。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲。）

4、通過喂食觀看其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進行喂食（依據(jù)狀況是否能請幼兒嘗試喂食）

教：看，小貓在干嘛？看看她的嘴巴有什么特殊嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動?。浚ê樱┱l也長胡子的??？怎樣的胡子？（細瘦長長）小貓的胡子有什么本事你知道嗎？這些都長在小貓的哪里?。浚樕希├蠋煿串嬝埬?，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵（誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情）隨便說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴。簡潔表示小貓全身的毛。

5、通過視頻感受貓的生活習(xí)性老師交待：小貓仆人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什么呢？

觀賞碟片（分段看、三段內(nèi)容）

第一段：淘氣的小貓看看這里的小貓在干嘛？邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出來這是只怎么樣的小貓？

其次段：睡覺的貓?zhí)詺獾男∝埻胬哿?，要干嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什么它白天總喜愛睡覺?。?/p>

第三段：愛潔凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀？它為什么老舔自己的貓呢？說明小貓怎么樣？

接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好伴侶還是要打架？假如打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看敘述小貓的動態(tài)）知道結(jié)果了吧。

6、小結(jié)：

小貓可以做我們的小伙伴，我們都要愛護愛惜它們，不要損害它們，只有你去損害它它才會攻擊你。小貓還有許多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？（看照片）

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

幼兒園中班教案貓篇17

目標:

1、探究統(tǒng)計不同意見的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。

2、知道當(dāng)大家意見不全都時，可以通過少數(shù)聽從多數(shù)方法來解決問題。

3、引導(dǎo)幼兒面對危急時，能找到解決問題的方法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

重點:

學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。探究統(tǒng)計不同意見的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。難點:知道當(dāng)大家意見不全都時，可以通過少數(shù)聽從多數(shù)方法來解決問題。

預(yù)備:

1、PPT《避開惡貓的方法》。

2、每組15只老鼠、每組一個自制立體柱形圖，幼兒人手一張圖表，若干紅棗。

過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片，引起幼兒愛好

T:今日，老師要給小伴侶們講一個好玩的故事，故事名字叫《避開惡貓的方法》，15只老鼠外出回來，發(fā)覺倉庫里亂七八糟，看這里，有張驚奇的字條，上面寫著:膽小鬼，你們好啊～我是農(nóng)場主的貓。喵今日這個就算我的自我介紹了，下次見面時我會飽餐一頓～明白嗎,

T:貓要飽餐一頓，你們知道它要吃誰嗎,

T:老鼠情愿嗎,

T:那它們會怎么辦呢,我們接著往下看。

T:那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。

T:要不我們來站隊吧，(出示教具圖表，鎖頭和羽毛)鎖頭代表重的東西，羽毛代表輕的東西，同意掛重東西的老鼠站在鎖頭這邊，同意掛輕東西的老鼠站在羽毛這邊。

T:看清晰15只老鼠選擇的是什么物品，然后關(guān)心它們站隊。(發(fā)放教具給個別幼兒)

T:隊伍站好了，你們觀看一下發(fā)覺哪邊的隊伍長,

T:同意掛重東西的有幾只老鼠

T:同意掛輕東西的有幾只老鼠

T:10比5大，數(shù)字大的這邊隊伍長，數(shù)字小的這邊隊伍短，那我們應(yīng)當(dāng)選擇輕的還是重的呢,

總結(jié):當(dāng)大家意見不全都時，可以通過少數(shù)聽從多數(shù)的方法來解決問題。打算給貓脖子上掛輕的東西

T:請你們認真觀看，選擇有味道的有幾只老鼠,

T:選擇有味道的有一只老鼠，所以壘1顆紅棗。

T:請你們認真觀看，選擇閃閃發(fā)光的有幾只老鼠,

T:選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，所以壘5顆紅棗。

T:那么選擇有聲響的有幾只老鼠,現(xiàn)在請小伴侶們試試看。

師:敘述繪本故事～引導(dǎo)幼兒觀看圖片細節(jié)。

幼:仔細傾聽老師的故事～認真觀看～大膽表達自己的想法。

二、幼兒分組操作

T:你們說說看在摞紅棗的過程中消失什么狀況,

T:我們來看看老鼠們有沒有壘勝利,老鼠們真厲害，它們也是好不簡單才將紅棗壘高，請你們認真觀看，有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗,

T:選擇有味道的有1只老鼠，選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，選擇有聲音的有9只老鼠，哪邊紅棗最多,

T:9是最大的，1是最小的，數(shù)字最大的這邊紅棗壘的最高，數(shù)字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應(yīng)當(dāng)選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的,

T:當(dāng)大家意見不全都時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不全都時，可以通過少數(shù)聽從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛有聲響的東西。

T:現(xiàn)在打算掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。特別吵鬧的鬧鐘怎么樣，太吵了，掛了鈴鐺正合適，15只老鼠預(yù)備再次壘紅棗。小伴侶們剛剛說這個方法不好，那你們能想

一個更好的方法嗎,

T:老鼠們想了一個方法，用畫圓圈的方法來代替紅棗。

T:(出示PPT)每位小伴侶有一張圖表，看清晰有幾只老鼠選擇鈴鐺，就在鈴鐺的圖表下邊畫圓圈，從下往上記錄，有一只老鼠選擇鈴鐺就畫一個圓圈，一個格子畫一個圓圈。有

就在第一個圓圈上面再畫一個圓圈，要一個圓圈挨著一個圓圈，有幾2只老鼠選擇鈴鐺，

只老鼠選擇鬧鐘，然后用筆在對應(yīng)的鬧鐘下面畫圓圈，看清晰15只老鼠選擇的是什么物品。我們來試試看吧，自己完成好將圖表交給老師。

師:結(jié)合繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒開展分組活動。

幼:嘗試記錄圖表內(nèi)容。

三、幼兒操作

T:我們來看看老鼠們完成的圖表，選擇鈴鐺的有幾只老鼠,我們來數(shù)數(shù)看。

T:那應(yīng)當(dāng)畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對

T:我們來數(shù)數(shù)看。選擇鬧鐘有幾只老鼠,

T:那應(yīng)當(dāng)畫幾個圓圈，老鼠記錄的對不對,黑板上是小伴侶們幫老鼠記錄的圖表，有的小伴侶記錄錯了，沒關(guān)系，等下課老師把圖表放區(qū)角里，你們再重新記錄。

T:哪邊的圓圈多,

T:10比5大，數(shù)字大的這邊圓圈最高，數(shù)字小的這邊圓圈最矮，那我們應(yīng)當(dāng)選擇掛鈴鐺還是鬧鐘,

T:當(dāng)大家意見不全都時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不全都時，可以通過少數(shù)聽從多數(shù)的方法來解決問題，所以掛當(dāng)啷當(dāng)啷的鈴鐺。

T:那么誰來給貓掛上鈴鐺呢,這次15只老鼠統(tǒng)一了意見，讓女仆人給貓掛上。接下來打算什么時候把鈴鐺放進去，趁中午郵差大叔按門鈴時放進去，清早送牛奶的叔叔來的時候還是大半夜都睡著的時候。

T:這是柱形圖表，一側(cè)是調(diào)查對象，一側(cè)是數(shù)字，你們看出來最終打算什么時候把鈴鐺放進去,

T:你是怎么看出來的,

總結(jié):我們可以看柱形的高度，高的就代表選擇這個意見的老鼠多，我們也可以看左側(cè)的數(shù)字，數(shù)字2代表2只老鼠，數(shù)字4代表4只老鼠，數(shù)字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。

T:當(dāng)大家意見不全都時，我們可以通過什么方法來解決問題。

總結(jié):當(dāng)大家意見不全都時，可以通過少數(shù)聽從多數(shù)的方法來解決問題，所以最終打算趁中午郵差大叔按門鈴時放去。

T:重要的是把鈴鐺放哪，放在貓的餐盤里還是輕輕放在門口?，F(xiàn)在我們的老鼠們想先

你贊同哪種意見就將你手中的聽聽小伴侶們的意見，每組有一個立體柱形圖(出示教具)

紅棗穿到對應(yīng)的木棍上。

T:我們來看看每組小伴侶們的意見

T:我們看看老鼠們最終是怎么打算的。15只老鼠協(xié)作默契，最終定在郵差大叔按門鈴的中午，靜靜放在門前就走，老鼠們弄來個鈴鐺并細心包裝起來，其次天中午，門鈴響起，女仆人一開門看到了腳旁邊的禮盒，女仆人把鈴鐺掛在貓脖子上，從那天開頭，老鼠們一聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里，就這樣，15只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了冬天。

總結(jié):老鼠們雖然沒有貓強壯，但是它們用機靈找到解決問題的方法，最終戰(zhàn)勝了貓。假如以后你們遇到壞人時，和壞人硬碰硬行不行，老師盼望小伴侶們和老鼠一樣聰慧，找到解決問題的方法，戰(zhàn)勝壞人。

師:結(jié)合繪本內(nèi)容提升幼兒的閱歷。

幼:在練習(xí)中比較、觀看進一步學(xué)習(xí)。

活動反思：

本次活動是節(jié)選