2023年（新）青島版小學科學五年級下冊第四單元《春夏星空》教學設計附反思含板書共兩套

第一課時《春季星空》教學設計一、教材分析本課是（新）青島版小學科學五年級下冊第三單元《春夏星空》第一課時《春季星空》。本課是在學生進行了長期的秋季星空與冬季星空觀測的基礎上，探究春季里星空又會發(fā)生哪些主要變化，了解春季的典型星座，進一步探究星空變化的規(guī)律。本課教材有四部分：第一部分準備活動：提示學生繼續(xù)堅持對星空的長期觀察和研究過程中,注意整理分析自己觀察北斗七星和冬季其他星座的記錄。第二部分活動過程：包括三個活動?；顒右唬航涣魑覀兊挠^察和發(fā)現(xiàn)。包括兩個環(huán)節(jié)。一是對冬季以來學生觀察星空活動的整理，通過分析觀察結果，讓學生認識到：一天之中星座位置會隨時間的變化而逐漸西移。從冬到春，星座在天空中的天空中的位置自東向西移動。二是學生充分交流經(jīng)過長期的觀察，對星空的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?；顒佣钦J識春季星空中的顯著星座?；顒尤寣W生根據(jù)自己熟悉的星座找到北極星的方法。第三部分是自由活動：在學生初步了解星座變化規(guī)律的基礎上，預測春季到夏季北斗七星和其他星座的變化。第四部分是拓展活動：在天空中找到北極星，堅持觀察；繼續(xù)利用觀星箱觀察記錄北斗星及自己選定的觀察目標的變化。讓學生將觀察活動持續(xù)進行下去，鼓勵學生完成觀察星空的中長期科學探究活動，為發(fā)現(xiàn)、總結一年中星空變化的規(guī)律做準備。二、教學目標【科學概念目標】：.認識春季里北斗七星在天空中的位置。.了解從冬季到春季星空的變化特點。.了解春季的其他星座。.會利用北斗七星和仙后座找尋北極星。【記錄表】《北斗七星的觀星發(fā)現(xiàn)》春季夏季秋季冬季獵戶座的觀星發(fā)現(xiàn)4月15日4月30日5月15日5月30日星空的變化規(guī)律日規(guī)律年規(guī)律日規(guī)律【科學探究目標】：.能參與對四季星空的中長期科學探究活動。.在活動中能夠愿意合作與交流。.在制訂觀察計劃的過程中感知到交流與討論可以產(chǎn)生新想法，并愿意傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。.能用圖畫描述出北斗七星的變化特征?！厩楦袘B(tài)度價值觀】：.能參與對四季星空的中長期科學探究活動。.在活動中能夠愿意合作與交流。【科學、技術、社會與環(huán)境目標】：.學生了解一些觀察星座的方法、手段。.通過利用星空辨認方向，初步了解所學的科學知識在日常生活中的應用。三、教學重難點【教學重點】：初步總結星空變化的規(guī)律?！窘虒W難點】：學生直觀認識發(fā)現(xiàn)春季星座特點。四、學生分析經(jīng)過本課的學習，學生都可以掌握一定的觀星方法，了解一定的星空知識。但面對星座的觀察學習仍會感到比較抽象的且難以做到一定的持續(xù)時間進行科學觀察活動。面對春季星空對的學習，學生對星座有關的神話故事、星座位置認識仍充滿了興趣，因此在學習中，準確把握住學生的興趣點，了解當?shù)睾同F(xiàn)實實際情況，對于開展教學活動尤為必要。五、教法學法通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態(tài)調適，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了"玩中學""做中學"?！酒鞑臏蕚洹繉W生準備：師生課前觀察當?shù)匾雇硇强?，搜集關于春季星空的相關圖片、資料、相應觀察工具如觀星箱。教師準備：課件、記錄表。六、教學過程（一）、引入課題［PPT3出示］出示星空相關圖片。斗轉星移，冬去春來，到處洋溢著春天的氣息，一切都發(fā)生了明顯的變化，那四季星空中閃爍的星星有沒有變化呢？今天老師帶領同學一起漫步春季星空（板書課題）。（二）、活動過程活動一：走進北斗星。1JPPT4出示］教師引導學生自主交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)。2JPPT5出示］我們觀察過秋季和冬季的星空對北斗星都已經(jīng)不在陌生，現(xiàn)在想想北斗星到底什么樣子？用自己的話來說一說。能不能說的詳細一些，這七顆星星是怎么分布的？說的真好，來把你說的北斗星的樣子擺到黑板上來。小結：北斗星由七顆星組成因此也叫北斗七星，由于它形狀想個勺子，因此人們也把它叫做“勺子星”?；顒佣毫私獯杭拘亲?。.課前老師布置給同學們搜集春季主要星座的資料，大家找到了嗎？我們一起交流一下。.［PPT6、7出示］春季最顯著的星座是獅子座。展示獅子座，介紹春季里代表星座。3JPPT8出示］老師也搜集到獅子座的一些資料，我們一起來看一下。（春日的黃昏，當太陽余暉散盡，星斗閃爍時，一頭“大雄師”便在東南方蒼穹現(xiàn)身,它就是春季星空的代表星座一一獅子座。1833年一個驚人的場面降臨地球，整個天空被流星照亮，獅子座中成千上萬顆流星在天上飛舞。就象下雪時漫天的雪花在飄揚，這也就是著名的獅子座流星雨。）活動三：尋找北極星。.在散發(fā)著溫和光芒的春季星空中漫游十分的愜意，但如果迷路了，我們應

該怎么辦呢？你有什么好辦法找到方向嗎?.我們學過要是你在野外迷了路？（尋找北極星）你怎么知道尋找北極星的?（北極星總是在正北方向，黑夜，在沒有指南針又看不到其他辨認方向的標志時，可以利用北極星來辨認方向。）.怎樣才能找到北極星呢？.老師給大家一個溫馨提示，天空中最好辨別的就是我們最為熟悉的北斗星,它是季節(jié)的指標，同時也是星座的指南，更是方向的指北針。在我們的漫步星空記錄卡上有一欄漫步導航，請同學仔細觀察北斗星和北極星之間會有什么聯(lián)系呢?可以借助科學的工具來量一量、測一測，認真觀察的同學一定能夠解開其中的奧秘，老師相信你們會有更多欣喜的發(fā)現(xiàn)。.匯報交流。將北斗星勺頭的兩顆星星連線并向外延伸，大約五倍的距離就到達一顆比較亮的星，這顆星就是北極星。6JPPT9出示］教師介紹利用“北斗七星”和“仙后座"尋找北極星的方法。活動四：從冬到春，其他星座發(fā)生的變化？“PPT10出示］預測春天到夏天的星空變化。教師給予學生充足時間，互相交流、借鑒與補充，教師適時評價。.［PPT11出示］視頻展示星座的東升西落。.［PPT12出示］設計我們的春季星空觀察計劃。（三）、拓展探究［PPT13出示］教師進一步積極激發(fā)學生學習活動興趣，提出拓展探究主題”在天空中找到北極星，堅持利用觀星箱進行觀察。”引導學生進行課后觀察星座學習活動。七、板書設計】《春季星空》板書春季代表星座獅子座找尋北極星北斗七星仙后座猜測星空未來的變化春季代表星座獅子座教授這一課時，我認真挖掘教材資源，針對課程標準,緊緊把握住教學目標，以兒童生活為基礎，大膽轉變學習方式，教學中針對五年級兒童的特點，將對兒童情感、態(tài)度、價值觀的引導，以及學生判斷能力的培養(yǎng)和社會知識的獲得有機結合，在教學過程中重視學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學理念，給學生創(chuàng)造了一個學有所獲的空間。課程標準提倡多樣化的教學形式。在課堂教學實施的過程中，為了給學生學習營造一個良好的學習環(huán)境，為了激發(fā)學生學習的興趣，我積極探索多種教學形式，目的是為了改變過去那種嚴格按照教學流程按部就班地教學狀況。在這堂課中，我組織了豐富多彩的教學活動，在這些活動中，學生可以投身其中直接參與教學，師生、生生之間共同合作完成教學任務。九、記錄表【記錄表】我認識的春季星座\/

我對春夏星空變化的猜測V/我未來的觀星計劃<)第二課時《夏季星空》教學設計一、教材分析本課是（新）青島版小學科學五年級下冊第三單元《春夏星空》第二課時《夏季星空》。本節(jié)課學習內(nèi)容以學生自秋季到次年春季的星空學習為基礎，利用課堂教學活動，教師指導學生了解夏季星空，認識夏季的代表星座，從而通過與前期的觀察發(fā)現(xiàn)結果進行比較，發(fā)現(xiàn)星空中存在的變化，認識到宇宙萬物都是在變化的。本課教材有四部分。第一部分活動準備：首先提示學生繼續(xù)堅持對星空的長期觀察和研究過程中,注意用比較的方式整理分析自己的觀察記錄，其次，引導學生了解銀河的相關知識。第二部分活動過程：包括三個活動?；顒右唬航涣魑覀兊挠^察和發(fā)現(xiàn)。讓學生充分交流自己在春季和夏季的觀察研究。活動二：認識夏季星空中的顯著星座包括銀河（含牛郎、織女星）、天蝎座等?；顒尤赫硪荒陙韺π强盏挠^察記錄。包括兩個環(huán)節(jié)。一是引導學生整理和分析記錄。二是總結星空變化的規(guī)律。第三部分自由活動。引導學生預測未來星空的變化、交流自己想繼續(xù)研究的問題，首先引導學生進行大膽的預測，激發(fā)學生進一步探究的興趣，增強他們探究的欲望，拓寬學生的研究領域。第四部分拓展活動。通過當“小小天文學家”活動，引導學生繼續(xù)自己的觀察過程，培養(yǎng)學生長期觀察研究的習慣，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，持之以恒和堅忍不拔的意志品質。二、教學目標【科學概念目標】：.認識夏季的代表星座。.一年中星空變化的規(guī)律?！究茖W探究目標】：.能對四季星空探究活動進行整理和分析。.愿意傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。.能用圖畫描述出夏季代表星座。【情感態(tài)度價值觀】：.激發(fā)學生對星座的觀察興趣、使學生樂于觀察活動。.激發(fā)學生的好奇心。.培養(yǎng)學生會觀察、樂探索、愿交流的意識。【科學、技術、社會與環(huán)境目標】：.學生了解一些觀察星座的方法、手段。.通過了解北斗七星、星座的位置變化，初步了解所學的科學知識在日常生活中的應用。三、教學重難點【教學重點】：讓學生通過小組認識夏季星座，掌握觀察研究夏季星座的方法。【教學難點】：讓學生總結一年中星空變化的規(guī)律。四、學生分析經(jīng)過了上一學期《秋冬星空》單元和本學期的《春季星空》的科學學習，學生已經(jīng)掌握了一定的觀星方法，對于有關的天文星空相關的知識也有了一定的了解認識。本課時的學習，此時學生的形象思維、無意注意仍處于優(yōu)勢地位，對未知知識好奇心強，喜歡具體形象、新穎有趣的科學學習內(nèi)容，而對于相對枯燥的概念、知識、理論則提不起興趣。并且再觀察、交流中，不認真、貪玩、投入程度不高等客觀原因，往往會導致中長期觀察學習活動出現(xiàn)間斷、不連續(xù)的情況,而此時如果得到教師積極的肯定的評價，自身成就感、自豪感則提升，往往能達到事半功倍的學習效果。五、教法學法通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題，解決問題,加強個體自我的心態(tài)調適，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了"玩中學""做中學"?！酒鞑臏蕚洹繉W生準備：師生課前借助相應觀察工具如觀星箱觀察當?shù)匾雇硇强眨鸭P于夏季星空的相關圖片、資料。教師準備：課件、記錄表。六、教學過程（一）、引入課題[PPT3出示]教師出示星空相關圖片資料。與學生交流談話導入本次學習活動。（二）、活動過程.交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。［PPT4出示］課前老師讓同學們將自己觀察到的秋季和冬季看到的北斗星畫下來，你們觀察到北斗星在這兩個季節(jié)樣子和方向完全相同嗎？有什么不同?（教師引導學生自主交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導學生從春季、夏季兩個季節(jié)，對北斗七星的變化進行交流總結。）（3）［PPT5出示］教師引導學生自主交流課前的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導學生從每隔15天觀察獵戶座的記錄，分析獵戶座位置的變化。小結:通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：獵戶座的位置發(fā)生了變化。隨著時間的推移，獵戶座逐漸向西移動，最后消失在地平線下。.認識夏季星空的顯著星座。［PPT6出示］出示夏季星空圖，請同學們觀察一下，夏季星空中有哪些星座？生介紹從圖中看到的夏季星空中的星座。［PPT7出示］教師介紹銀河。［PPT8、9出示］教師介紹夏季代表星座一一天鷹座（牛郎星）、天琴座（織女星）、天鵝座（天津四）以及它們共同組成的夏季大三角。［PPT10出示］教師引導學生整理一年來對星空的觀察記錄。5.［PPT11出示］一年中北斗七星的變化，總結星空變化的周年規(guī)律。秋季北斗星的勺柄指西，冬季勺柄指北，大膽猜想一下春季北斗星勺柄方向?（朝東）為什么不是朝南和西？（猜想地球自西向東旋轉，星座應該有旋轉的規(guī)律）你的想象看來很有道理，真得是這樣嗎？需要驗證，在晴朗的晚上請同學們堅持觀察星空，課堂上我們再借助于我們的“活動四季星圖”來模擬觀察。請小組合作觀察星空圖畫下春季北斗星的樣子和方向，將三個季節(jié)北斗星方向圖像進行對比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請一個同學將黑板的北斗星擺好。（北斗星在天空中隨著時間的推移和季節(jié)的變化，從西到北再到東，沿著逆時針的方向在轉動。）［PPT12出示］小結：一年中，每天晚上同一時間，許多星庫會逐日西移，北斗七星會繞北極星逆時針旋轉。一年后，它們會回到原來的位置。（三）、自由活動［PPT13出示］教師對學生進行后續(xù)研究的引導