中班主題優(yōu)秀教案及教學反思

中班主題優(yōu)秀教案及教學反思

中班主題優(yōu)秀教案及教學反思1

活動目標：

1、在種植活動中，學習照料植物的基本方法，初步學會簡潔的觀看記錄。

2、情愿擔當肯定難度的事情。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

活動材料：

水泡植物(如豆類、蒜)小噴壺、觀看記錄本、彩筆等。

活動過程：

1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，老師帶領幼兒進行種植。

2、和幼兒共同爭論照看植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽、定期換水等。

3、引導幼兒“領養(yǎng)”小植物，照看自己“領養(yǎng)”的植物，鼓舞幼兒定期觀看所照看的植物，并作簡潔的觀看記錄。

教學反思

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識愛護環(huán)境的重要性。

2、在教學活動落實中，有許多孩子由于對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開頭想象、探究紛紛舉手發(fā)言。開頭活躍起來。

3、在以前傳統(tǒng)的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學學問。

4、假如重新上本次課程，我會在開頭部分先讓孩子們觀看社區(qū)樹木，再通過圖片來爭論，讓幼兒有感受的來表達自己的想法?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解愛護環(huán)境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老老師們的評價是：

(1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有肯定的效果。

(2)師生能互動

(3)導入部分吸引力欠缺

中班主題優(yōu)秀教案及教學反思2

活動目標：

1.知道夏天來時，四周環(huán)境的一些變化。

2.懂得在活動中，留意傾聽同伴講話。

活動預備：

1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的四周環(huán)境

2.動物頭飾若干

3.關于夏天的圖片

4.PPT課件

活動過程：

一.雷雨導入，引起幼兒愛好。

師：小伴侶們，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲

師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲

師：那你知道在什么季節(jié)會常常下雷雨呢?

幼：夏天

二.說一說四周環(huán)境的變化。

師：到夏天時，我們四周會有哪些變化啊?

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

三.觀賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

四.嬉戲：躲雨今日啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)

師：天變黑了，聽有什么聲音啊?

幼：雷聲

師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧

小結：告知幼兒，在下雷雨時我們人是不行以躲在樹下的，我們要找到平安的地方躲起來。

五.活動延長：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本事，我們回去把今日學到的本事告知班里沒來的小伴侶，好嘛?

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了肯定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些?舒適一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們究竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們特別的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動訓練幼兒吃冷飲要適當。

中班主題優(yōu)秀教案及教學反思3

最近班上幼兒的家長普遍反映：孩子解大便困難，在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發(fā)幼兒對蔬菜水果產生愛好，了解到吃蔬菜水果的好處，讓家長們不再苦惱，讓孩子們吃蔬菜水果不再"困難"于是我打算結幼兒的直接閱歷，"以蔬菜水果"為框架，以"生活即訓練"為基點，圍繞"蔬菜水果"，開展一系列"綠色果蔬平里店"的活動。

活動一：多彩的蔬菜秀

場活動目標：

1、熟悉四種常見的蔬菜形狀特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，訓練幼兒要多吃蔬菜。

活動預備：

幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

活動流程：

利用故事訓練幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——嬉戲"果蔬寶寶找伴侶"——嬉戲"我是小小廚師"——學習節(jié)奏——延長活動"學做拼盤"。

活動過程：

1、利用故事讓幼兒知道蔬菜養(yǎng)分豐富，訓練幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：

（1）賽跑時誰跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、養(yǎng)分多）

（2）小伴侶應向誰學習（為什么？）

2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結合食物讓幼兒熟悉他們的形狀特征。

3、請幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。

葉：白菜、菠菜、香菜、油菜——————果實：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角———————根；蘿卜、胡蘿卜—————————塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕

4、嬉戲"果蔬寶寶找伴侶"幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌。"我是歡樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？"屈；老師。教，案網出處"蕓豆燉土豆——————戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內擁抱一下，"耶！"嬉戲重新開頭。

5、嬉戲"我是小廚師"學習節(jié)奏老師：森林里要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上選擇"小廚師"，你們情愿嗎？

咱們先學切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告知幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請小伴侶用手當菜刀，來仿照老師切菜節(jié)奏。

（1）XXXXXX（2）XXXXXX（3）XXXXX（4）XXOXXO（5）XXXXXXXXXXXX（6）X。XXXX。XXX

6、延長活動：學做拼盤

活動二：串串水果店

活動目標：

1、愿意制作水果串，體驗制作的樂趣。

2、學習按標記串水果，并用語言敘述操作結果。

活動預備：

1、將各種水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果）。

2、布置串串水果店場景。

3、每人一只盆，里面有各種標記圖（顏色標記、外形標記）。

4、小猴頭飾一個。

活動流程：

產生愛好——熟悉標記圖——按標記圖串水果——水果店嬉戲

活動過程：

一、產生愛好師：（出示小猴頭飾）小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了，他來不及作水果，想請小伴侶幫幫它，你們情愿嗎？

二、熟悉標記圖

1、師：（出示顏色標記圖）這是什么標記？表示什么意思？（表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起）

2、師：（出示外形標記圖）這是什么標記？表示什么意思？（表示把圓形、方形、長方形的串在一起）

三、按標記圖串水果

1、師：現(xiàn)在請你們按標記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個好的名字。

2、幼兒操作，老師指導。提示幼兒留意衛(wèi)生與平安。

3、個別幼兒敘述操作結果。老師引導幼兒說出"我串的水果串XXX和XXX（顏色或外形）我的`水果叫XXX串。

4、選水果串師：現(xiàn)在請你們把水果串送到小猴的店里來，按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那里。

四、水果店嬉戲老師：請兩個幼兒戴頭飾扮演營業(yè)員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購買。

活動三：水果品嘗會

活動目標：

1、引導幼兒學會與同伴共享，體驗共同勞動和共同共享的歡樂。

2、進展幼兒的觀看力，動手嘗試力量，培育幼兒健康的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

布置"品嘗會"場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。

活動流程：

產生愛好——熟悉水果——了解水果的好處——加工水果拼盤——送拼盤。

活動過程：

一、產生愛好師：小伴侶快來，告知你們一個好消息，今日咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會，歡迎咱們去品嘗，老師帶你們去好嗎？開起我們的水果小汽車聽音樂動身了。

二、熟悉水果師：水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果？

師：喜愛吃水果嗎？選一種自己喜愛的水果放在盤子。

1、觀看外皮：請小伴侶觀看自己的水果外面是是什么？

（1）說一說各自的水果皮特點（2）摸一摸各自水果皮的感覺2、觀看果肉，皮里邊是什么？怎樣吃到果肉？

剝不開的怎么辦？小伴侶用刀割時要留意平安。

（1）小伴侶打開皮，試驗用紙粘一下看有沒有果汁。

（2）果肉里有什么？

3、品嘗味道，小伴侶品嘗各自的水果。

（1）什么味？

（2）吃進去的是什么？

4、觀看種子

（1）請小伴侶相互看看各自的種子，說出外形。

（2）什么水果的種子也可以吃？

小結：水果真好吃，又神氣，有的連種子也可以吃。

三、了解水果的好處師：水果有什么好處？

小結：水果養(yǎng)分豐富，含維生素、蛋白質，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。

四、加工水果拼盤師：水果除了生吃還可以怎樣吃？

1、觀賞成品：果脯、飲料、果醬————

2、怎樣吃到各種水果？爭論方法

3、出示拼盤，這是老師的好方法

4、小伴侶用水果開頭做拼盤

5、請小伴侶介紹自己制作的水果拼盤，相互品嘗

五、送拼盤師：拼盤還想送給誰吃？開著水果小汽車送給客人。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班主題優(yōu)秀教案及教學反思4

—、設計意圖：

鞋子是日常中不行缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和便利起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之消失在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子間或因奇怪???或好仿照，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，快樂極了。雨天季節(jié)，不少孩子間或發(fā)覺鞋底的花紋在地上清楚地留下印跡時興奮不已，并成了他們歡樂的嬉戲……于是老師以“鞋子”為題，把訓練性，趣味性整合在一起，奇妙地設計成活動并引進幼兒的學習和嬉戲之中，倍受孩子寵愛。

二、活動目標：

1、進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

2、嘗試用鞋子印畫，感受漂亮的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。

三、活動預備：

1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

四、活動過程：

（一）看大鞋：了解鞋的不同類型。請大家打開袋子相互看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

（二）穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1、穿大鞋，體驗其樂趣：

（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說

（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，）

2、談話溝通穿鞋的作用

（1）比較溝通穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結：穿鞋子肯定要穿合腳的，這樣才舒適，活動起來才便利

（2）相互溝通大人們何時穿這雙鞋

（3）溝通穿鞋的作用

（三）辦鞋展：分類

1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小伴侶預備了鞋架，鞋架上有標志，大家認真看你的鞋應當放哪里？

2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導力量強的記錄

（四）印鞋?。捍竽憚?chuàng)作

1、啟發(fā)談話，引出印畫活動今日老師還為小伴侶預備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀看拖鞋背面的花紋

2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望

（1）示范印畫，了解印畫的要領

（2）觀賞畫面，引發(fā)聯(lián)想

3、幼兒創(chuàng)作，師指導師關注幼兒的印畫狀況，指導個別幼兒

4、師引導幼兒相互觀賞并介紹自己的畫，結束活動附，印畫改為：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。

教學反思：

活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在爭論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。其次環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄消失差錯，以后的教學中，要多培育孩子的記錄力量。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了漂亮的鞋子印畫，看著孩子們絢爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。

中班主題優(yōu)秀教案及教學反思5

活動目標：

1、學會放風箏的基本方法，樂于探究解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣，樂于與伴侶合作放風箏。

3、訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動預備：

老師確定放飛的地點，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動過程：

1、確定地點要開闊和平安。

2、與幼兒爭論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風箏。若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家爭論風箏不能起飛的緣由（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

4、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對風箏進行改進。

5、老師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

活動評析：

幼兒們爭先恐后的去抓風箏線，放風箏的熱忱很高。教學反思：

幼兒學習愛好高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手力量較弱的幼兒。

【活動目標】

1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。（重點）

2、學會按肯定的規(guī)章放風箏。

3、培育幼兒肯定的自我愛護意識，學習協(xié)調與他人的距離。（難點）

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

【活動預備】

三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。

【活動過程】

一、預備活動

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

老師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖擺的姿態(tài)好嗎？

2、練習追趕跑，為放風箏做身體上的預備。

二、基本部分

1、請六名

幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

老師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真美麗，我們來放風箏，好嗎？

幼兒放風箏

2、就幼兒在放風箏中消失的問題進行爭論，學習正確的方法。

提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？

幼兒爭論

小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風速將風箏托起。

3、請其次組幼兒再次嘗試，就秩序問題再爭論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避開與人相撞？

爭論

總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，留意前面小伴侶，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能準時剎住腳步。

4、提問：假如風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避開呢？

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6、放風箏競賽。請三組幼兒中消失問題較多的幼兒進行競賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)章的幼兒發(fā)獎。

7、總結？今日你們放風箏，玩得快樂嗎？把握了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護了我們自己。今后在晨間體育嬉戲時我們再來競賽，看誰的風箏放得好。

三、結束活動

放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感愛好的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小伴侶放風箏時由于不留意平安或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時由于不留意平安或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采納小組爭論的方式讓幼兒總結出放風箏時應當要留意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的愛好特殊高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得確定。1、內容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒供應充分爭論的機會，教學過程輕松好玩。因此活動效果很好，幼兒各方面力量也得到了進展。

中班主題優(yōu)秀教案及教學反思6

活動目標：

1.看圖感知和敘述秋天的顏色和主要特征。學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語敘述畫面的主要內容。

2.能依據小圖片的提示，有序完整地敘述秋天的顏色和主要特征。

活動預備：

1.熊貓手偶一個。

2.鋼琴曲。

3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張;幻燈片。

活動過程：

(一)出示熊貓手偶，引出話題。

1.老師：小動物們要上圖畫課了，(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

我們一起去看看有哪些小動物?"屈;老師.教，案網出處"畫了哪些秋天的景色?

2.老師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去觀賞吧。

(二)出示畫面內容，幼兒自由結伴觀賞畫面內容。

1.幼兒自主選擇觀賞畫面內容。

老師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好伴侶一起講一講。

2.相互溝通自己的發(fā)覺。

(1)師：你看到了哪些小動物來畫畫了?

(2)師：它們畫了哪些秋天的圖畫?

(三)圖文結合，理解散文內。

老師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)覺來告知大家。

(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真迷人呀，看得叫人怎么樣?(引導幼兒說出：黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)老師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

(2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導幼兒仿照落葉飄飄的情景。

老師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”)老師小結：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

(4)小花貓畫的是什么?有哪些農作物?是什么顏色的?(豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”)老師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農夫伯伯去收割。

(5)熊貓老師觀察這些漂亮的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)老師小結：熊貓老師興奮地說：“秋天的圖畫，多么漂亮呀!”

(三)幼兒完整地觀賞散文內容。

1.師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

幼：秋天。

2.師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。(出示標題)(1)老師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。

(2)師：老師知道很多小伴侶都學會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小伴侶就用好聽的聲音把它說出來。

(3)小伴侶真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

(四)觀賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。

1.老師：秋天很美，秋天還有哪些漂亮的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由敘述秋天的特征。

1.師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜愛的秋天是什么樣子的?

2.假如請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢?請你和好伴侶一起找一個你喜愛的地方說一說。

活動反思：

語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語敘述畫面的主要內容。并能依據自己已有的閱歷，敘述的表現(xiàn)秋天的顏色和主要特征。

活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的樂觀性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜愛的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發(fā)覺了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進行了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀看，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現(xiàn)成的教具也要認真觀看，不至于上課時再發(fā)覺錯誤，使自己手忙腳亂。《綱要》中指出：訓練活動的組織與實施過程是老師制造性的開展工作的過程。幼兒園應從“本地、本園的條件動身，結合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作方案并敏捷的執(zhí)行”。

中班主題優(yōu)秀教案及教學反思7

設計意圖：

寧波是個服裝之鄉(xiāng)，幼兒對服裝也有極大的愛好。于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動的想法，在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子。今日展現(xiàn)的只是主題的一部分的服裝秀，在主題活動的后期我們還將開展設計服裝，利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動。

活動目標：

1、能