中班語(yǔ)言小鳥學(xué)本領(lǐng)教案

中班語(yǔ)言小鳥學(xué)本領(lǐng)教案

中班語(yǔ)言小鳥學(xué)本事教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖畫書，有挨次地觀看畫面。

2、嘗試運(yùn)用圖畫書中的句式進(jìn)行溝通。

3、體驗(yàn)集體閱讀圖畫書的樂(lè)趣。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)材料預(yù)備：小鳥、小兔、小猴、小貓等動(dòng)物頭飾若干。語(yǔ)言領(lǐng)域繪本大書《小鳥學(xué)本事》，幼兒活動(dòng)操作材料《小鳥學(xué)本事》。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置森林的場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

(一)引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小鳥有什么本事嗎?

(二)觀看圖畫書封面，猜想小鳥想做什么?

(三)溝通：小鳥想學(xué)本事，你覺(jué)得它應(yīng)當(dāng)找哪些小動(dòng)物學(xué)?為什么呢?

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解圖畫書內(nèi)容。

(一)閱讀要求：左手扶書，右手翻書，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

一邊翻一邊認(rèn)真看看，小鳥找誰(shuí)學(xué)本事?它們說(shuō)了什么話?小動(dòng)物們的本事是什么?

(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖畫書，有挨次地觀看畫面。

三、集體溝通，運(yùn)用句式進(jìn)行對(duì)話。

(一)提問(wèn)：小鳥找哪些小動(dòng)物學(xué)本事?

(二)提問(wèn)：小兔的本事是什么?小兔是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小兔跑和跳的動(dòng)作，老師和其他幼兒學(xué)小兔說(shuō)話：我最有本事!我會(huì)跑還會(huì)跳。

(三)提問(wèn)：小貓的本事是什么?小貓是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

請(qǐng)幼兒觀看畫面，仿照小貓向小鳥介紹本事時(shí)的動(dòng)作時(shí)的動(dòng)作，感受小貓的得意、驕傲的心情。

(四)提問(wèn)：小猴的本事是什么?小猴是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

引導(dǎo)幼兒觀看、仿照小鳥和小猴的動(dòng)作和神態(tài)，感受小鳥崇拜和小猴得意的心情。

四、共享閱讀，介紹自己的本事。

(一)提問(wèn)：每只動(dòng)物都有很厲害的本事，小鳥自己有本事嗎?塔的本事是什么?小鳥是怎么對(duì)小動(dòng)物們介紹自己本事的?

鼓舞幼兒仿照小鳥的動(dòng)作和語(yǔ)氣。

(二)引導(dǎo)幼兒用我最有本事，我會(huì)...還會(huì)...的句式說(shuō)說(shuō)自己的本事。

引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都有自己的本事，我們每個(gè)人也有自己的本事，大家說(shuō)一說(shuō)自己有什么本事。

(三)小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本事，千萬(wàn)不要小看自己。有些事情我們現(xiàn)在還不會(huì)，但是我們可以學(xué)習(xí)，以后就會(huì)了。

五、運(yùn)用圖畫書中的句式，創(chuàng)設(shè)情景表演。

(一)幼兒自主選擇扮演圖畫書中的角色，結(jié)合動(dòng)作、表演、語(yǔ)氣等在情境中表演，感受樂(lè)趣。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

嬉戲活動(dòng)：在表演區(qū)看展故事表演小鳥學(xué)本事。

生活活動(dòng)：在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、賞識(shí)幼兒的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有自信念的好孩子。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒生活操作材料中的圖畫書《小鳥學(xué)本事》，并溝通畫面內(nèi)容，談?wù)劶胰撕妥约旱谋臼隆?/p>

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)力量，并愿意與人交往。幼兒語(yǔ)言力量的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的訓(xùn)練中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。

中班語(yǔ)言小鳥學(xué)本事教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

2.熟識(shí)散文詩(shī)的句式,嘗試和同伴合作表演詩(shī)歌。

3.感受散文詩(shī)的美麗，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件動(dòng)畫《小鳥學(xué)飛》，四幅場(chǎng)景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入。

小鳥從蛋里孵出來(lái)就會(huì)飛嗎?

老師：小鳥要長(zhǎng)大些，再努力練習(xí)飛的本事后才會(huì)飛。

(二)理解散文詩(shī)。

1.指偶嬉戲。

老師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學(xué)飛。小鳥剛開頭不怎么會(huì)飛，它飛到哪了?

老師手戴小鳥指偶玩飛到小伴侶身邊的嬉戲，鼓舞幼兒夸夸小鳥。

2.觀看圖片。

老師：小鳥飛的本事越來(lái)越大了，它越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這次飛到哪了?

幼兒觀看四幅圖片說(shuō)出：草地、山坡、樹林、天空。

3.了解疊詞并學(xué)說(shuō)詩(shī)句。

老師：小鳥飛過(guò)什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對(duì)小鳥說(shuō)了什么?老師用不同的方式請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)四句詩(shī)句。

老師：這四句詩(shī)有什么一樣的地方?它們都對(duì)小鳥說(shuō)了一句什么話?

小結(jié)：詩(shī)句中用到了兩個(gè)一樣字的`詞語(yǔ)，還有四句相同的句子，聽起來(lái)感覺(jué)整齊美麗。

4.完整觀賞散文詩(shī)。

老師：這四句詩(shī)藏在一首散文詩(shī)里，我們一起來(lái)觀賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。

(三)情境嬉戲。

1.熟識(shí)嬉戲場(chǎng)景。

老師：小鳥又飛到了很多地方，它飛到哪了?誰(shuí)會(huì)來(lái)夸獎(jiǎng)它?

幼兒觀看場(chǎng)景圖，用句式來(lái)完整表述，個(gè)別溝通。

2.安排角色嬉戲。

創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景，幼兒自主選擇喜愛(ài)的角色在場(chǎng)景內(nèi)嬉戲互動(dòng)。

3.共享嬉戲閱歷。

老師：剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好伴侶玩的?

師小結(jié)：小伴侶在嬉戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥學(xué)習(xí)，在生活中也要仔細(xì)學(xué)習(xí)本事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)創(chuàng)編散文詩(shī)，區(qū)角嬉戲中表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和制造力方面比較好，能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥各種飛的動(dòng)作。小鳥飛的動(dòng)作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來(lái)，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不簡(jiǎn)單體現(xiàn)，在平常的訓(xùn)練中這方面還需加強(qiáng)。

中班語(yǔ)言小鳥學(xué)本事教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖畫書，有挨次地觀看畫面。

2、嘗試運(yùn)用圖畫書中的句式進(jìn)行溝通。

3、體驗(yàn)集體閱讀圖畫書的樂(lè)趣。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)材料預(yù)備：小鳥、小兔、小猴、小貓等動(dòng)物頭飾若干。語(yǔ)言領(lǐng)域繪本大書《小鳥學(xué)本事》，幼兒活動(dòng)操作材料《小鳥學(xué)本事》。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置森林的場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

(一)引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小鳥有什么本事嗎?

(二)觀看圖畫書封面，猜想小鳥想做什么?

(三)溝通：小鳥想學(xué)本事，你覺(jué)得它應(yīng)當(dāng)找哪些小動(dòng)物學(xué)?為什么呢?

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解圖畫書內(nèi)容。

(一)閱讀要求：左手扶書，右手翻書，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

一邊翻一邊認(rèn)真看看，小鳥找誰(shuí)學(xué)本事?它們說(shuō)了什么話?小動(dòng)物們的本事是什么?

(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖畫書，有挨次地觀看畫面。

三、集體溝通，運(yùn)用句式進(jìn)行對(duì)話。

(一)提問(wèn)：小鳥找哪些小動(dòng)物學(xué)本事?

(二)提問(wèn)：小兔的本事是什么?小兔是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小兔跑和跳的動(dòng)作，老師和其他幼兒學(xué)小兔說(shuō)話：我最有本事!我會(huì)跑還會(huì)跳。

(三)提問(wèn)：小貓的本事是什么?小貓是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

請(qǐng)幼兒觀看畫面，仿照小貓向小鳥介紹本事時(shí)的動(dòng)作時(shí)的動(dòng)作，感受小貓的得意、驕傲的心情。

(四)提問(wèn)：小猴的本事是什么?小猴是怎么對(duì)小鳥說(shuō)的?

引導(dǎo)幼兒觀看、仿照小鳥和小猴的動(dòng)作和神態(tài)，感受小鳥崇拜和小猴得意的心情。

四、共享閱讀，介紹自己的本事。

(一)提問(wèn)：每只動(dòng)物都有很厲害的本事，小鳥自己有本事嗎?塔的本事是什么?小鳥是怎么對(duì)小動(dòng)物們介紹自己本事的?

鼓舞幼兒仿照小鳥的動(dòng)作和語(yǔ)氣。

(二)引導(dǎo)幼兒用我最有本事，我會(huì)...還會(huì)...的句式說(shuō)說(shuō)自己的本事。

引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都有自己的本事，我們每個(gè)人也有自己的本事，大家說(shuō)一說(shuō)自己有什么本事。

(三)小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本事，千萬(wàn)不要小看自己。有些事情我們現(xiàn)在還不會(huì)，但是我們可以學(xué)習(xí)，以后就會(huì)了。

五、運(yùn)用圖畫書中的句式，創(chuàng)設(shè)情景表演。

(一)幼兒自主選擇扮演圖畫書中的角色，結(jié)合動(dòng)作、表演、語(yǔ)氣等在情境中表演，感受樂(lè)趣。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

嬉戲活動(dòng)：在表演區(qū)看展故事表演小鳥學(xué)本事。

生活活動(dòng)：在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、賞識(shí)幼兒的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有自信念的好孩子。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒生活操作材料中的圖畫書《小鳥學(xué)本事》，并溝通畫面內(nèi)容，