中班語言公開課會動房子教案

中班語言公開課會動房子教案

中班語言公開課會動的房子教案1

活動目標：

1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、培育幼兒樂觀思索、主動參加的習慣和大膽想象制造的力量。

3、感受作品中清爽的大自然畫面，從而喜愛大自然。

活動預備：

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動過程：

一、問題導入，激發(fā)幼兒學習愛好。

1、師：小伴侶們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的?

2、師：你們有沒有見過會動的房子?

小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了許多好玩的地方，這是怎么回事呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。

二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒觀賞理解故事內(nèi)容。

1、老師播放故事視頻，幼兒觀賞。

師：小松鼠的房子為什么會動呢?幼兒個別回答。

2、老師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節(jié)。

師：剛開頭，小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建筑一座房子?

師：小松鼠在大樹底下發(fā)覺了一塊大石頭，長什么樣子?

師：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?

師：小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。

引導幼兒爭論：假如你是小松鼠，發(fā)覺自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么?怎么說?

3、老師其次次播放視頻，關心幼兒進一步理解故事情節(jié)。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢?

其次次聽故事后整理圖片。

三、嬉戲：會動的房子老師布置場景和幼兒聽著故事玩嬉戲，關心幼兒更好的體驗故事情節(jié)。

四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

1、爭論：假如你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會怎樣?它會說些什么?

2、個別幼兒敘述。

五、結(jié)束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小伴侶聽。

教學反思：

《會動的房子》是一個非常好玩的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這究竟是怎么回事，這些帶給孩子很多懸念的.情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進展思維力量和語言的表達力量。在經(jīng)過一番的爭論商議?后，今日我為大家展現(xiàn)了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

中班語言公開課會動的房子教案2

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫面。

2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友情。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

物質(zhì)預備：課件、圖卡

學問預備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，熟悉小松鼠和烏龜。

活動過程：

一、出示課件，與幼兒談話引出課題。

師：小伴侶們，瞧，這是什么?你們見過會動的房子嗎?會動的房子里面藏著一個故事，我們一起來聽一聽吧。

二、利用課件，分段敘述故事，關心幼兒理解故事情節(jié)。

1、敘述故事第一段。

提問：你們看松鼠的房子動了嗎?你是怎樣發(fā)覺的?第一天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?

(1)依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖卡，引導幼兒用語言描述：第幾天?有誰?到了什么地方?聽到什么?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風兒"呼呼呼"地唱歌。)

(2)仿照象聲詞"呼呼呼"。

2、敘述故事其次段。

提問：其次天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?

(1)引導幼兒用語言描述：其次天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。

(2)仿照象聲詞"嘩嘩嘩"。

3、出示圖卡，引導幼兒說說故事的第三段。

(1)提問：第三天，小松鼠來到了什么地方?觀察什么?聽到了什么聲音?(第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)

(2)仿照象聲詞"噠噠噠"。

4、師小結(jié)：大自然有那么多漂亮的景色和奇妙的聲音，那么小伴侶還聽過大自然中的什么聲音呢?

5、發(fā)散幼兒思維，引導幼兒感受自然界其他的聲音，學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

(1)說一說：引導幼兒說說自己聽過的聲音。

(2)聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

(3)學一學：引導幼兒用象聲詞仿照各種聲音。

6、敘述故事最終部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友情。

提問:

(1)小松鼠到了這么多漂亮的地方，它是什么樣的心情?

(2)小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情?

(3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎?

四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試續(xù)編故事。

為什么小松鼠的房子會動?你喜愛故事里的誰?為什么?那假如你是小烏龜，你會馱著小松鼠去什么地方?會聽到什么聲音?

五、活動結(jié)束：

師：小伴侶，今日回家編個好聽的故事將給爸爸、媽媽，聽一聽好嗎?

教學反思：

《會動的房子》是一個非常好玩的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這究竟是怎么回事，這些帶給孩子很多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進展思維力量和語言的表達力量。在經(jīng)過一番的爭論商議?后，今日我為大家展現(xiàn)了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

中班語言公開課會動的房子教案3

活動目標：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清爽畫面。

2、學習象聲詞，嘗試仿照自然界的一些聲響。

3、培育幼兒團結(jié)友愛互助的品質(zhì)。

4、關心幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動重點：

理解故事的主要情節(jié)，學習象聲詞。

活動難點：

仿照自然界的聲響，如風聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜愛大自然。

活動預備：

PPT、圖書

活動過程：

1、談話：和幼兒爭論有關房子的話題。

(1)小伴侶我們平常住在怎樣的房子里?(我們住的房子很美麗!那我們的房子會動嗎?)

(2)今日老師帶來了一個好玩的故事：會動的房子。(出示題目，幼兒跟讀)

(3)咦，房子怎么會動呢?讓我們一起走進這個故事吧。(師敘述故事)

2、觀看PPT,看圖敘述，關心幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

(1)出示圖1。

①、提問：你們看這是誰呢?小松鼠住在哪里?住在樹上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子。)②我們把小松鼠說的話讀一遍。

(2)出示圖2。

提問：現(xiàn)在有什么變化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(究竟造在哪，我們連續(xù)往下看。)房子最終造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。(我們陪小松鼠睡覺吧。)

(3)出示圖3，播放風聲。

①提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什么?房子發(fā)生了驚奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山腳下)

②播放風聲。我們一起來學學風的聲音吧。

(4)出示圖片4

①提問：其次天早上，小松鼠醒來，驚奇的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢?

②出示圖4，播放海浪聲。

小松鼠聽到了什么?

這次房子跑到什么地方?(大海邊)

播放海浪聲。我們一起來學學海浪的聲音吧。

(5)出示圖片5

①現(xiàn)在小伴侶們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了?

②出示圖5，播放馬蹄聲。聽，什么聲音?這次房子跑到什么地方?

③播放馬蹄聲。我們一起來學學馬蹄聲吧。

這時小松鼠興奮嗎?學習詞語：手舞足蹈。

小松鼠的房子為什么一會在山腳下，一會在大海邊，一會又在大草原上呢?

現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢?

(6)出示圖片6

出示圖6。烏龜會說什么呢?幼兒學烏龜說話。

這時候小松鼠知道什么了?那他會怎么樣?學習詞語：慚愧

小松鼠會對烏龜說什么?幼兒學小松鼠說話。

小伴侶無論做什么事情可都要仔細，不能學小松鼠馬虎大意哦。

烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢?

誰來告知老師這個故事的名字呢?

3、在老師的關心下，幼兒嘗試完整敘述故事。

結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整敘述一遍故事。

4、嬉戲："奇異的聲音"

小松鼠說大家都很仔細，他想和大家玩聲音嬉戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。

出示圖3，播放風聲。幼兒仿照聲音。

出示圖4，播放海浪聲。幼兒仿照聲音。

出示圖5，播放馬蹄聲。幼兒仿照聲音。

5、結(jié)束嬉戲：《找伴侶》

小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會帶他去許多許多好玩的地方，找他們的好伴侶?，F(xiàn)在請小伴侶輕輕地把椅子收進去，我們也來找伴侶吧!

教學反思：

《會動的房子》是一個非常好玩的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這究竟是怎么回事，這些帶給孩子很多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進展思維力量和語言的表達力量。在經(jīng)過一番的爭論商議?后，今日我為大家展現(xiàn)了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

中班語言公開課會動的房子教案4

活動目標：

1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、培育幼兒樂觀思索、主動參加的習慣和大膽想象制造的力量。

3、感受作品中清爽的大自然畫面，從而喜愛大自然。

活動預備：

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動過程：

一、問題導入，激發(fā)幼兒學習愛好。

1、師：小伴侶們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的?

2、師：你們有沒有見過會動的房子?

小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了許多好玩的地方，這是怎么回事呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。

二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒觀賞理解故事內(nèi)容。

1、老師播放故事視頻，幼兒觀賞。

師：小松鼠的房子為什么會動呢?幼兒個別回答。

2、老師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節(jié)。

師：剛開頭，小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建筑一座房子?

師：小松鼠在大樹底下發(fā)覺了一塊大石頭，長什么樣子?

師：小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說了些什么?

師：小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。

引導幼兒爭論：假如你是小松鼠，發(fā)覺自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么?怎么說?

3、老師其次次播放視頻，關心幼兒進一步理解故事情節(jié)。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢?

其次次聽故事后整理圖片。

三、嬉戲：會動的房子老師布置場景和幼兒聽著故事玩嬉戲，關心幼兒更好的體驗故事情節(jié)。

四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

1、爭論：假如你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢?小松鼠的心情又會怎