幼兒園小班驚蟄健康教案

幼兒園小班驚蟄健康教案幼兒園小班驚蟄健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

樂(lè)于發(fā)覺驚蟄節(jié)氣萬(wàn)物復(fù)蘇的變化。

知道驚蟄時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇。

能仿照“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

幼兒知道部分動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。

課件預(yù)備：

“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬(wàn)物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。

紙面教具：

《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

材料預(yù)備：

小鼓、登記物料。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒愛好。

——圖片中是哪個(gè)季節(jié)？

——你是從哪里發(fā)覺的？

——你聽，這是什么聲音？

小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會(huì)在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害，它能叫醒許多植物和動(dòng)物。

播放句式音頻、音效及組圖“萬(wàn)物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄季節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。

——轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會(huì)有什么發(fā)覺呢？我們一起去看看吧。

1.播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會(huì)在驚蟄季節(jié)開放。

（1）出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

——畫面上有什么？（桃花）

——它發(fā)生了什么變化？（開了）

小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。

（2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會(huì)怎么說(shuō)。

2.播放音效、句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄季節(jié)清醒啼叫。

（1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。

——這是誰(shuí)的`叫聲？

（2）播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)固定句式。

——它在做什么呢？（黃鸝鳥在歡樂(lè)地啼叫）

——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說(shuō)？

3.播放句式音頻及圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄季節(jié)清醒覓食。

（1）出示圖片“萬(wàn)物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

——誰(shuí)消失了？

——它又在做什么？

小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來(lái)了，它的肚子太餓了，焦急地飛出去找吃的了。

（2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)固定句式。

——老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。

——請(qǐng)你來(lái)教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說(shuō)？

出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓舞幼兒依據(jù)畫面，用固定句式完整表述。

——驚蟄時(shí)，還有什么被春雷叫醒了？

——你會(huì)怎么說(shuō)？

——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

組織幼兒參加嬉戲“說(shuō)驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。

——奇奇和妙妙邀請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)玩“說(shuō)驚蟄、比一比”的小嬉戲。

1.老師預(yù)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

2.將幼兒分成2組，兩組進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽。

3.老師敘述嬉戲規(guī)章。

（1）老師敲鼓，用鼓點(diǎn)模擬雷聲，敲鼓的同時(shí)，隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

——雷聲響了，叫醒了誰(shuí)呢？

（2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了?！钡木涫奖磉_(dá)紙教中的畫面。

（3）比一比哪一組的小伴侶搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。

——請(qǐng)小伴侶以最快的速度站起來(lái)用“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了?！钡木涫礁嬷蠋煷鸢赴?。

溫馨提示

嬉戲留意事項(xiàng)：

留意個(gè)別差異，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)樂(lè)觀參加嬉戲的幼兒，多鼓舞不情愿開口的幼兒樂(lè)觀搶答。

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)

1.在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。

2.在語(yǔ)言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，XXX了”的鞏固句式。

家園共育

1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同傾聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊(duì)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

2.驚蟄前后，家長(zhǎng)可帶幼兒走進(jìn)大自然，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的美妙。

附【“說(shuō)驚蟄，比一比”嬉戲句式參考】

“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，桃花開了?！?/p>

“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，黃鸝叫了?！?/p>

“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，老鷹飛走了?！?/p>

“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，青蛙出來(lái)覓食了?！?/p>

“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，小松鼠出洞了?！?/p>

“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，燕子飛走了?！?/p>

“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，果樹發(fā)芽了?！?/p>

“轟隆轟隆，驚蟄來(lái)了，春雷響了，小蛇跑出來(lái)了?！?/p>

幼兒園小班驚蟄健康教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量

1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字

2.正確、流利地朗讀課文

過(guò)程與方法

1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

2.通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快心情，激發(fā)同學(xué)喜愛春天的情感

教學(xué)預(yù)備：

電腦課件、小動(dòng)物頭飾

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的'時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以相互讀給同桌同學(xué)聽

(二)檢查自學(xué)效果：

1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開火車讀

jīngxǐngxiǎojīnshéshēnlǎnyāodòngxué

驚醒小金蛇伸懶腰洞穴

gǎndào

感到

huànxǐngcìiwèisuōchéngyìtuánbiéchǎo

喚醒刺猬縮成一團(tuán)別吵

wēnnuǎn

溫暖

3.這些詞語(yǔ)去掉拼音還熟悉嗎?

4.把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀

(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

(生練讀后，指名讀檢查效果)

三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美妙和小動(dòng)物的歡快心情

(一)用自己喜愛的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜愛誰(shuí)?為什么?

(二)把自己的想法和小組同學(xué)溝通

(三)匯報(bào)，點(diǎn)撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“興奮的大喊”，指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言

2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡高興喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓同學(xué)通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美妙

3.分角色朗讀課文

(四)制造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)

四、小結(jié)：

春天多么暖和，春天多么美妙，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門，去查找春天，投入到春天的懷抱吧!

五、拓展閱讀

(一)閱讀小詩(shī)《唱春天》

春天

春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風(fēng)吹來(lái)了

吹綠了柳樹，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來(lái)了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來(lái)種絲瓜

春雨

滴答滴答小下雨啦

種子說(shuō)：“下吧下吧，我要發(fā)芽”

麥苗說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大”

小伴侶說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜”

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，靜靜地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹綠了，

小燕子飛來(lái)了，春天來(lái)到了)

(二)《童年書架》有關(guān)文章)

幼兒園小班驚蟄健康教案篇3

教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個(gè)生字。

2.力量目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)驚蟄到了，小動(dòng)物們有什么變化。

3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動(dòng)物的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。

2．理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

3．在理解課文過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能熟悉15個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動(dòng)物帶來(lái)的影響。

3．有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落。

4．知道驚蟄——春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快，漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具預(yù)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：小伴侶們，你們喜愛小動(dòng)物嗎？都知道哪些驚蟄的小動(dòng)物？

生：愛好盎然，自由回答。

師：今日，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？同學(xué)觀賞美景，傾聽課文。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。

（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

（1）指導(dǎo)書寫會(huì)寫的6個(gè)生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個(gè)字組詞。

（2）仿寫，小組評(píng)價(jià)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

1．我會(huì)填

yángguāngchóngzidòngxué

（）（）（）

附答案：陽(yáng)光蟲子地窖

2．我能分得清

驚（）團(tuán)（）不（）

京（）困（）個(gè)（）

附答案：

驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說(shuō)）

京（北京）困（困住）個(gè)（一個(gè)）

3．我能填完整

（）的小蛇（）的地窖（）的人們

（）的陽(yáng)光（）的生活（）的動(dòng)物

附答案：

（可愛）的小蛇（漂亮）的地窖（歡樂(lè)）的人們

（暖和）的陽(yáng)光（幸福）的生活（歡快）的動(dòng)物

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讀準(zhǔn)“眠、懶”等字音。理解“忸怩”一詞。

2、運(yùn)用多種方式反復(fù)朗讀課文，邊讀邊想象驚蟄中小動(dòng)物的歡樂(lè)。

3、看小動(dòng)物的圖片，了解它的美。激發(fā)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的喜愛之情。

課前預(yù)備：

有關(guān)驚蟄的資料，課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《驚蟄》。

二、入情入境，深化理解課文。

1、同學(xué)們你們知道驚蟄天氣怎么樣嗎？是誰(shuí)最先發(fā)覺的`？并且它

又去做了什么？請(qǐng)自己大聲讀一讀第一段

生答：轟隆一聲雷，驚醒了冬眠的小金蛇。

生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出地窖。

生答：它趕忙去喚醒伙伴們：喂！春天來(lái)了，快快起來(lái)呀！。

爭(zhēng)論“忸怩”是什么意思。

生答：不好意思的走出來(lái)。

生答：大方得樣子。

生答：小刺猬才糊涂過(guò)來(lái)，忸怩地走出地窖。

生答……

2、同學(xué)再次深化地讀課文，同時(shí)思索：文中哪些地方能體現(xiàn)出驚蟄的歡快和生氣？

（1）小組內(nèi)溝通

（2）全班溝通

生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出地窖，感到暖融融的，。于是，它趕忙去喚醒伙伴們。

生答：青蛙跳著，蜈蚣爬著……冬眠的動(dòng)物們清醒后歡高興喜，紛紛來(lái)到地面上。

生答：快嘴巴青蛙蹦到洞口，興奮地大喊：驚蟄到了，人們都開頭耕田了，水塘里也有小蟲子吃了。

生答：小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在暖和的陽(yáng)光下開頭了春天的新生活。

3、點(diǎn)撥文章。

（1）師∶通過(guò)你們的匯報(bào)，老師似乎真的看到了驚蟄節(jié)氣的場(chǎng)景。它的小動(dòng)物們都各有特點(diǎn)，“假如你是一只小動(dòng)物，你最想去做哪一種小動(dòng)物呢，為什么？”依據(jù)同學(xué)的回答板書：小金蛇：伸伸懶腰青蛙：歡高興喜地跳著蜈蚣：自由拘束地爬著小刺猬：忸怩地走

（2）說(shuō)話訓(xùn)練：

師：向我們展現(xiàn)了驚蟄中一幅幅漂亮的畫卷。這么漂亮的節(jié)氣你想不想到那兒體驗(yàn)一下，想去看一下什么動(dòng)物，在那里想和小動(dòng)物們玩什么？

生自由發(fā)言。

生答：我想去看小金蛇，看它伸懶腰的樣子。

生答：我想去看青蛙，看它活蹦亂跳的樣子。

生答：我想去看刺猬，看它忸怩的樣子。

生答……

4、指導(dǎo)有感情朗讀課文。

（1）同學(xué)爭(zhēng)論朗讀的好方法，自由爭(zhēng)論。

（2）老師出示圖片，同學(xué)結(jié)合圖片朗讀。

三、角色扮演

1、自由選擇角色，并且要熟記角色的動(dòng)作？

2、生讀后溝通匯報(bào)，師適時(shí)加上重號(hào)。

3、看誰(shuí)演的像，指名扮演。

四、拓展延長(zhǎng)

1、剛才我們?cè)谙胂笫澜缋飼秤瘟梭@蟄，現(xiàn)在我們來(lái)看一看真實(shí)的驚蟄美景（課件展現(xiàn)，配樂(lè)觀賞）

2、配樂(lè)朗讀觀賞課文：“轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇”誰(shuí)最想把你美麗悅耳的聲音展現(xiàn)給同學(xué)們？（指名讓同學(xué)有感情地朗讀課文）

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

一、我會(huì)填量詞。

一（）春雷一（）刺猬一（）地窖

一（）小蛇一（）大樹一（）云一（）歌

二、課文回顧。

1.轟隆一聲春雷，驚醒了（），小金蛇伸伸懶腰，爬出地窖，感到（）。

2.青蛙跳著，蜈蚣（）……（）清醒后歡高興喜，（）來(lái)到地面上。

附答案：

1.冬眠的小金蛇暖融融的

2.爬著冬眠的動(dòng)物們紛紛

四、讀讀填填。

小弟弟的臉像一個(gè)紅紅的蘋果

彎彎曲曲的小河像一條小金蛇

像。

附答案：

白白的云朵像像一朵梨花。

五、結(jié)合你知道的節(jié)氣，你四周的小動(dòng)物的行為或者是在電視書本上看到的，作一篇有關(guān)節(jié)氣的小片斷。

答案略。

板書設(shè)計(jì)：

《驚蟄》

小金蛇：伸伸懶腰、爬出地窖、喚醒伙伴

青蛙：跳著、大喊

蜈蚣：爬著

刺猬：喃喃自語(yǔ)、忸怩地走

課后反思：

《驚蟄》是一篇語(yǔ)言文字特別美的文章，但是對(duì)于同學(xué)，理解美，發(fā)覺美，好象不太簡(jiǎn)單。因此，在教學(xué)前，我仔細(xì)揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時(shí)，收到了可喜的效果。

首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓同學(xué)自己找出不懂的生字詞，同學(xué)之間相互解決，假如解決不了再提出來(lái)師生共同解決。在解決生字詞的時(shí)候，我又運(yùn)用畫一畫、演一演、換一換的方式來(lái)關(guān)心同學(xué)理解。

其次，在本課的學(xué)習(xí)中我實(shí)行多種方法讓同學(xué)加強(qiáng)朗讀。首先，聽讀，即聽課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評(píng)。最終，同桌之間采納自己喜愛的形式組合朗讀、問(wèn)答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了同學(xué)朗讀的樂(lè)觀性，滿意了同學(xué)的表現(xiàn)欲，同時(shí)同學(xué)的朗讀水平也得到了提高。

教學(xué)時(shí)，我大膽嘗試了“假如你是一只小動(dòng)物，你最想做哪一種小動(dòng)物，為什么？”這樣，同學(xué)們興意盎然的讀書，匯報(bào)，匯報(bào)的時(shí)候不僅有自己對(duì)課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛非?；钴S，再讀起課文來(lái)，就很投入，讀的也很有味道了。

通過(guò)以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將把這種方法連續(xù)下去，也會(huì)連續(xù)探究，讓教學(xué)更加完善。

不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平常上課不愛朗讀的同學(xué)，老師關(guān)注的不夠。

幼兒園小班驚蟄健康教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

（1）會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確。

（2）正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛春天的情感。

教具預(yù)備：

生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、老師依據(jù)同學(xué)的生活閱歷提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)地窖里冬眠，哪位小伴侶知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？（春天）冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣溫和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢？

2、揭示課題：《驚蟄》

二、初讀課文，讀中識(shí)字。

1、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音認(rèn)讀課文，把不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最終標(biāo)出自然段。

2、溝通學(xué)習(xí)狀況。

（1）指名分自然段讀課文，同學(xué)互評(píng)正音。

（2）運(yùn)用敏捷多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。

（3）再讀課文，讓同學(xué)讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言。同桌同學(xué)可以相互做小老師，聽讀課文，準(zhǔn)時(shí)正音。（同學(xué)扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)仔細(xì)讀書、仔細(xì)傾聽的樂(lè)觀性）。

三、指導(dǎo)朗讀，培育語(yǔ)感。

1、在同學(xué)初步感知課文后，老師提出問(wèn)題：“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物？”讓同學(xué)大致了解課文內(nèi)容。

2、讓同學(xué)帶著問(wèn)題去讀書感悟。即：你喜愛哪種小動(dòng)物？就用你喜愛的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語(yǔ)句。再想一想為什么喜愛這種小動(dòng)物？（用自己喜愛的方式讀書，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給同學(xué)，體現(xiàn)了“以同學(xué)為本”的思想。）

3、同學(xué)溝通，指導(dǎo)朗讀。

（1）引導(dǎo)同學(xué)抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品嘗、朗讀。

例：生：我喜愛小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，特別可愛。

師：你情愿給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導(dǎo)同學(xué)評(píng)議、練讀。

（通過(guò)指導(dǎo)朗讀，留意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的`直接感悟，培育同學(xué)的語(yǔ)感）。

（2）讓同學(xué)聯(lián)系生活閱歷和生活實(shí)際大膽想像。

在這個(gè)故事中沒有寫小蜈蚣的活動(dòng)，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？

4、角色表演，加深體驗(yàn)。

（1）有的同學(xué)喜愛小刺猬，有的同學(xué)喜愛小金蛇，你們能把自己喜愛的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。

（在同學(xué)朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來(lái)時(shí)的明媚的氛圍中，真正感受小動(dòng)物的歡快心情，最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的閱歷世界、情感世界和想像世界。）

（2）小組上前表演后，引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

“一年之際在于春。”驚蟄到了，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們開頭了新一年的播種，也開頭了豐收的期望，我真心地盼望小伴侶們?cè)谶@大好春光里把身體熬煉得棒棒的，每個(gè)人都健康地成長(zhǎng)。

其次課時(shí)

一、再讀課文，分角色朗讀。

二、學(xué)寫生字。

本課有6個(gè)生字：出、們、快、青、地、團(tuán)

1、你能記住哪個(gè)生字，把方法告知給大家。

2、反復(fù)讀字，口頭組詞。

3、同學(xué)試著書寫生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩(shī)《唱春天》。

百靈鳥亮開嗓子，

唱出新調(diào)；

魚兒頂開薄冰，

吐出泡泡；

種子拱出地面，

長(zhǎng)出嫩芽；

桃樹孕育花蕾，

冒出苞苞；

我們結(jié)伴春游，

唱唱跳跳。

幼兒園小班驚蟄健康教案篇5

活動(dòng)目的

1.了解驚蟄節(jié)氣的由來(lái)及習(xí)俗，感受驚蟄帶給我們的文化情趣；

2.通過(guò)科學(xué)試驗(yàn)，讓大家在動(dòng)手動(dòng)腦中加深對(duì)節(jié)氣的印象；

節(jié)氣學(xué)問(wèn)小科普

驚蟄的標(biāo)志性特征是春雷乍動(dòng)、萬(wàn)物生氣盎然，俗語(yǔ)“春雷驚百蟲”，是指驚蟄季節(jié)，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下越冬的蟄蟲。

此時(shí)，“九九”已盡，氣溫回升，萬(wàn)物萌動(dòng)，大自然有了新的活力。

到了驚蟄，中國(guó)大部分地區(qū)平均氣溫達(dá)到12℃至14℃，較雨水節(jié)氣上升3℃以上，是全年氣溫回升最快的節(jié)氣，日照時(shí)數(shù)也有明顯的增加，但是由于冷暖空氣交替，天氣不穩(wěn)定，氣溫波動(dòng)甚大。農(nóng)諺“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不停留”，此時(shí)，中國(guó)南方大部分地區(qū)進(jìn)入春耕大忙季節(jié)，北方地區(qū)也慢慢入春，春耕由南到北漸次綻開。

溫馨提示：驚蟄期間，細(xì)菌也開頭滋生，這個(gè)季節(jié)也特殊簡(jiǎn)單引發(fā)感冒，小伴侶們要留意預(yù)防流感哦。

驚蟄習(xí)俗

驚蟄的`主要習(xí)俗有蒙鼓皮、驅(qū)蟲、打小人、吃梨等。

蒙鼓皮。響雷是驚蟄節(jié)氣的重要特征。古人想象雷神是位鳥嘴人身，長(zhǎng)了翅膀的大神，一手持錘，一手連擊環(huán)繞周身的很多天鼓，發(fā)出隆隆的雷聲。驚蟄這天，天庭有雷神擊天鼓，人間也利用這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)蒙鼓皮。

驅(qū)蟲。驚蟄為仲春二月份的開頭，會(huì)平地一聲雷，喚醒全部冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會(huì)應(yīng)聲而起，四處覓食。所以古時(shí)驚蟄當(dāng)日，人們會(huì)手持芳香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)逐蛇、蟲、蚊、鼠和霉味。

打小人。在民間有驚蟄當(dāng)日，打小人、去晦氣的習(xí)俗。驚蟄萬(wàn)物萌蘇，天地雷動(dòng)，人們祈求美妙的生活，向往幸福的將來(lái)，“打小人”習(xí)俗正是如此。驚蟄“打小人”習(xí)俗，婦人一邊用木拖鞋拍打紙公仔，一邊口中念念有詞地念：“打你個(gè)小人頭，打到你有氣冇定抖，打到你食親野都嘔”的打小人咒語(yǔ)。

吃梨。驚蟄有吃梨的習(xí)俗。這是由于驚蟄后天氣明顯變暖，人們簡(jiǎn)單口干舌燥、外感咳嗽。而梨子性寒味甘，有潤(rùn)肺止咳、滋陰清熱的功效。

科學(xué)小試驗(yàn)

試驗(yàn)一：空氣炮

驚蟄萬(wàn)物萌蘇，天地雷動(dòng)，人們會(huì)打小人來(lái)去晦氣，今日，我們來(lái)一起制作個(gè)空氣炮，聽著怦怦怦~的響雷來(lái)打小人吧。

試驗(yàn)材料：剪刀、氣球、紙杯、透亮?????膠、紙卡等目標(biāo)物體

試驗(yàn)步驟：

1.用剪刀把紙杯底部剪一個(gè)洞；

2.用剪刀剪去氣球嘴；

3.把氣球套在紙杯的杯口上，用透亮?????膠帶固定；

4.一手抓住杯子，用小口對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，另一只手拉動(dòng)氣球，放射。

試驗(yàn)二：驅(qū)蟲香囊

驚蟄會(huì)喚醒全部冬眠中的蛇蟲鼠蟻，讓我們來(lái)制作香囊來(lái)驅(qū)蟲吧！

試驗(yàn)材料：香囊包、茶葉包、藿香、紫蘇、艾草、丁香、藿香、薄荷、陳皮

開頭試驗(yàn)：

1、把中藥用手捏碎；

2、把中藥放進(jìn)杯子中進(jìn)行攪拌；

3、把混合好的中藥粉倒進(jìn)茶葉包中；

4.最終把茶葉包放到香囊中。

學(xué)問(wèn)拓展

瘟疫始于冬，盛于春，止于驚蟄，這個(gè)規(guī)律有科學(xué)依據(jù)嗎？

中國(guó)古老歷法一次次驗(yàn)證：瘟疫始于大雪，發(fā)于冬至，生于小寒，長(zhǎng)于大寒，盛于立春，弱于雨水，衰于驚蟄。千百年來(lái)，發(fā)生在中國(guó)的歷次瘟疫都是按這個(gè)規(guī)律始終的。那么，這種說(shuō)法有科學(xué)依據(jù)嗎？

首先病毒需要中間宿主，這些中間宿主大部分生存空間都是陰冷潮濕、地窖為主，且大部分非食肉動(dòng)物。病毒的存在可能與陰冷潮濕等生存環(huán)境有關(guān)。其次，病毒在高溫45℃（有的病毒需要在60℃以上）以上存活概率很低，這也是病毒選擇中間宿主，包括人類并能存活傳播的緣由之一。病毒的生存可能與溫度有關(guān)。還有就是病毒傳播是有規(guī)律的，人傳人也有許多形式，但是病毒除了物理傳播規(guī)律，病毒可能還有時(shí)間傳播規(guī)律。

雖然已經(jīng)到了驚蟄，小伴侶還是要戴好口罩，勤洗手哦。

幼兒園小班驚蟄健康教案篇6

活動(dòng)一：

邀請(qǐng)爺爺奶奶一起耕種

驚蟄標(biāo)志著仲春季節(jié)由此起始，驚醒的不僅是昆蟲鳥獸，更是一年的盼望。在這寓意著復(fù)蘇與新生的時(shí)候，請(qǐng)經(jīng)歲月洗禮的老人們，帶著孩子們了解節(jié)氣，走進(jìn)節(jié)氣，感受時(shí)間與生命的輪轉(zhuǎn)循環(huán)之美?；蛟S我們的爺爺奶奶的消遣不像年輕人一樣多姿多彩，但可以讓他們給我們帶來(lái)生活的閱歷與敬畏，也讓孩子們給他們的生活增加一些生氣與樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師在班級(jí)里發(fā)布消息征集“驚蟄播種人”，邀請(qǐng)班級(jí)的爺爺奶奶們參加活動(dòng)；并請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子預(yù)備耕種的種子（便利種植為宜）

2、老師提前與老人溝通，要預(yù)備耕種的種子（可依據(jù)狀況由老師建議、空心菜、豇豆……）

3、進(jìn)行迎接儀式，歡迎爺爺奶奶們的到來(lái)，并向孩子們介紹活動(dòng)的意義

4、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)并介紹自己帶的種子

5、全體師幼與老人一起閑逛在幼兒園，觀看驚蟄節(jié)氣有哪些變化表現(xiàn)

6、熟悉農(nóng)耕工具及使用方法，囑咐使用平安。

7、分組耕種，爺爺奶奶和老師們輪番指導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行耕種

小小的種子本是樸實(shí)無(wú)華的，但從孩子將它放進(jìn)泥土中開頭，它就不是一般的種子，里面包含了大人會(huì)孩子們殷切的盼望，也滿載著孩子們心中的小小幻想。

8、合影留念，紀(jì)念春耕

活動(dòng)二：

“打小人”去霉運(yùn)

驚蟄平地一聲雷，喚醒全部冬眠中的蛇蟲鼠蟻，家中的爬蟲走蟻又會(huì)應(yīng)聲而起，四處覓食。

所以古時(shí)驚蟄當(dāng)日，人們會(huì)手持芳香、艾草，熏家中四角，以香味驅(qū)逐蛇、蟲、蚊、鼠和霉味，久而久之，慢慢演化成不順心者拍打?qū)︻^人和驅(qū)逐霉運(yùn)的習(xí)慣，亦即“打小人”的前身。可能人們會(huì)感覺有些“封建迷信”，但是在某種程度上人需要一些精神寄予，這包含著對(duì)美妙生活的期盼。

當(dāng)然，在幼兒園里這樣的活動(dòng)不適合開展，但是可以取其寓意，改其章法。在班級(jí)里開設(shè)心情角、冷靜區(qū)，投放可以發(fā)泄心情的玩具，例如毛絨玩具、打地鼠玩具、發(fā)泄公仔等，供孩子們?cè)谶@個(gè)空間里釋放自己的心情情感，讓自己的心情得以安靜。

活動(dòng)三：

童話劇敘述春雷故事

以童話劇的形式向孩子們敘述了驚蟄這一節(jié)氣的到來(lái)。春姑娘靜靜告知小蛇、青蛙、小熊、刺猬這些冬眠的小動(dòng)物，要走出地窖熬煉身體，開頭生氣勃勃的新一年。老師給幼兒敘述故事，并制作道具，讓幼兒選擇角色進(jìn)行扮演，了解驚蟄的節(jié)氣表現(xiàn)。

活動(dòng)四：

炒黃豆嬉戲

“春雷驚百蟲”，據(jù)說(shuō)可以用噼里啪啦的炒豆聲音嚇走害蟲，愛護(hù)莊稼，保全一年的好收成。當(dāng)然不是真正的蟲子了，而是象征性地把黃豆、豌豆、蠶豆、花生、玉米、南瓜籽、向日葵等各抓一把，就進(jìn)鍋里炒熟?！跋x”炒熟后放在桌子上，要邊吃邊喊“吃炒蟲了，吃炒蟲了”。

在幼兒園里讓孩子們炒“蟲”、吃“蟲”操作性不強(qiáng)，但是可以挖掘好玩的嬉戲：

1、夾“蟲子”，可以在豆子下面放上綠紙剪的葉子，練習(xí)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，將“蟲”都夾出來(lái)，誰(shuí)先夾完就獲得成功。

2、炒黃豆：兩個(gè)孩子手拉手，邊搖擺手臂邊唱歌謠，““炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！”當(dāng)念到“翻跟頭”時(shí)，兩個(gè)人同時(shí)翻身，背對(duì)背，手牽手連續(xù)搖擺念兒歌。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)助教參加驚蟄活動(dòng)，炒棋豆

（1）預(yù)備面粉揉成團(tuán)并發(fā)酵，由家長(zhǎng)助教切條

（2）教孩子們?nèi)绾螆F(tuán)棋豆

（3）放到油鍋里炒熟即可

（4）你一把，我一把，共享豆豆吃啦~

活動(dòng)五：

驚蟄吃了梨，一年都精神

我國(guó)民間素有“驚蟄吃梨”的習(xí)俗。因梨和“離”諧音，寓意跟害蟲分別，也寓意在氣候干燥的春季，讓疾病離身體遠(yuǎn)一點(diǎn)。梨可生津止咳、潤(rùn)燥化痰。老師可以帶領(lǐng)幼兒一起品嘗，或者動(dòng)手制作關(guān)于梨的食物。

1、請(qǐng)幼兒做力所能及的事情，如清洗水果。

2、假如有銀耳，也可以請(qǐng)幼兒清洗泡發(fā)。

3、將梨切塊、銀耳放進(jìn)鍋里，添適量的水。（可以放紅棗、冰糖等材料）

4、煮開了就可以品嘗啦~

活動(dòng)六：

觀星星，感受節(jié)氣奧妙

俗話說(shuō)：龍不抬頭，天不下雨。緣于星象，正月之前，東方蒼龍?jiān)诘仄骄€之下，有龍正蟄伏之說(shuō)。二月二起，東方蒼龍的龍角會(huì)從地平線上消失，故為龍?zhí)ь^。龍?zhí)ь^便有行云作雨、滋潤(rùn)萬(wàn)物的'美妙祈望。

老師可以引導(dǎo)幼兒在驚蟄前后以及二月二當(dāng)天觀看星星的位置變化，感受節(jié)氣變化的奧妙之處。

活動(dòng)七：

記錄第一聲春雷

留意天氣變化，聽聽天空、云層和風(fēng)的聲音，記錄下今年的雷聲是在什么時(shí)候響起。

活動(dòng)八：

和爸爸媽媽一起尋一只剛出洞的小蟲春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。

有哪些動(dòng)物在土壤里冬眠呢？最多的當(dāng)然就是昆蟲了。

周末可以爸爸媽媽一起去小區(qū)花園、公園里探尋一下冬眠的蟲子們的生存環(huán)境，出洞的契機(jī)，雖然是小小的蟲子，也在努力積蓄力氣，破土而出。

活動(dòng)九：

畫春雷，繪春日

春雷寓意著一年春耕、勞作的開頭，是新生的象征，老師可以引導(dǎo)幼兒觀看圖片或者視頻里的雷電的樣子，并進(jìn)行創(chuàng)意繪畫記錄下來(lái)。

幼兒園小班驚蟄健康教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

(1)會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確

(2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字

2.力量目標(biāo)：

借助拼音正確流利地朗讀課文

3.情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感

教具預(yù)備：

生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

(一)老師依據(jù)幼兒的生活閱歷提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊

有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)地窖里冬眠，哪位小伴侶知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？(小青蛙、蛇、熊……)它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？(春天)冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里驚蟄到了，天氣溫和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢？

(二)揭示課題：《驚蟄》

二、初讀課文，讀中識(shí)字

(一)引導(dǎo)幼兒借助拼音認(rèn)讀課文，把不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最終標(biāo)出自然段

(二)溝通學(xué)習(xí)狀況

1.指名分自然段讀課文，幼兒互評(píng)正音

2.運(yùn)用敏捷多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字

3.再讀課文，讓幼兒讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言同桌同學(xué)可以相互做小老師，聽讀課文，準(zhǔn)時(shí)正音。

三、指導(dǎo)朗讀，培育語(yǔ)感

(一)在幼兒初步感知課文后，老師提出問(wèn)題：“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物？”讓幼兒大致了解課文內(nèi)容。

(二)讓幼兒帶著問(wèn)題去讀書感悟即：你喜愛哪種小動(dòng)物？就用你喜愛的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語(yǔ)句再想一想為什么喜愛這種小動(dòng)物？

(三)幼兒溝通，指導(dǎo)朗讀

1.引導(dǎo)幼兒抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品嘗、朗讀。

例：生：我喜愛小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了，小刺猬醒的`最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，特別可愛

師：你情愿給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導(dǎo)幼兒評(píng)議、練讀

2.讓幼兒聯(lián)系生活閱歷和生活實(shí)際大膽想像

在這個(gè)故事中沒有寫小蜈蚣的活動(dòng)，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？

3.角色表演，加深體驗(yàn)

(1)有的同學(xué)喜愛小刺猬，有的同學(xué)喜愛小金蛇，你們能把自己喜愛的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演

(2)小組上前表演后，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》

先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》

五、總結(jié)

“一年之際在于春”驚蟄到了，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們開頭了新一年的播種，也開頭了豐收的期望，我真心地盼望小伴侶們?cè)谶@大好春光里把身體熬煉得