2023年大班教案整理 大班教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班教案整理大班教案(7篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班教案整理大班教案篇一

1.懂得“垃圾分類〞的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)觀測(cè)、分析、比較、分類等能力。

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市〞和“天津市〞，其中“北京市〞里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

一、評(píng)比“衛(wèi)生城市〞

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？假使你住在北京市感覺(jué)怎樣？

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比“衛(wèi)生城市〞。

3.引導(dǎo)幼兒探討：為什么你們不選北京市？假使你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)？

4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配講解詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)“回收利用〞標(biāo)志。

①出示“回收利用〞的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解“回收利用〞標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用〞的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（燃燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類狀況。

⑤教師小結(jié)：假使我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假使是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假使是不可以回收利用的，就做形似“ｘ〞的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得清白美麗的“城市〞。

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳“垃圾分類〞的意義，并付諸實(shí)踐。

大班教案整理大班教案篇二

1、認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)開(kāi)心的情感。

3、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的開(kāi)心，樂(lè)意與同伴一起游戲。

把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。

師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，假使你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。假使讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪〞，假使讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——〞。為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開(kāi)始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂(lè)可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠猛烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒簡(jiǎn)單在圓圈中撞起來(lái)。

大班教案整理大班教案篇三

本月，大班幼兒到東方少年宮參觀，在眾多的內(nèi)容中，小朋友對(duì)蝴蝶管內(nèi)豐富多彩的蝴蝶標(biāo)本和蝴蝶工藝品產(chǎn)生了極大的興趣，有的對(duì)蝴蝶的顏色很稱贊，有的想了解標(biāo)本的制作，更多的開(kāi)始探討和爭(zhēng)議有關(guān)的蝴蝶的問(wèn)題。根據(jù)幼兒想了解有產(chǎn)蝴蝶知識(shí)的迫切愿望，我園大班教研組根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，編制出蝴蝶的主題網(wǎng)絡(luò)。

1、共同探討要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）

2、共享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)（1）介紹（2）繪畫(huà)

3、教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。

4、讓家長(zhǎng)了解參與

5、把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同摸索。

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀測(cè)標(biāo)本的制作等。

2、購(gòu)買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒細(xì)心觀測(cè)。

3、去公園捕獲蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀測(cè)。

4、查資料：教師與幼兒共同尋覓一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。

5、觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。

1、成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。

2、圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

3、制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

4、美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫(huà)、撕貼畫(huà)、手工、編織等）

5、語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演

6、音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈、歌表演。

以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

開(kāi)展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀

辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人共享，了解。

活動(dòng)終止后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，特別是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋覓，讓孩子在觀測(cè)時(shí)享受摸索的開(kāi)心。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班教案整理大班教案篇四

練習(xí)撕和舀，能愉快地隨著音樂(lè)敲擊、玩耍。

(1)空礦泉水瓶、小盆、勺若干（數(shù)量與寶寶人數(shù)相等），黃豆、彩色皺紋紙若干。

(2)范例：五彩瓶、音樂(lè)磁帶《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

一、問(wèn)候時(shí)光：

1、接待：老師熱心地與寶寶和家長(zhǎng)打招呼。

2、點(diǎn)名：老師嘗試按寶寶的特征點(diǎn)名。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：

1、復(fù)習(xí)歌曲《朋友》和《小手爬》。

2、游戲：“鼻子鼻子在哪里〞。帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)指認(rèn)五官。

三、開(kāi)心時(shí)光：

1、教師出示空瓶和彩紙，引起寶寶興趣。

（1）教師：“這是什么？〞強(qiáng)調(diào)：“空瓶和紙。〞

（2）告訴寶寶：“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾?。?/p>

2、教師示范制作五彩瓶。

（1）將彩紙撕成修長(zhǎng)條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最終將瓶蓋擰緊。

（2）教師晃動(dòng)瓶子：“看！彩紙?jiān)谄孔永锾?。?/p>

3、寶寶自己制作“五彩瓶〞，教師觀測(cè)指導(dǎo)。

4、寶寶完成制作后，請(qǐng)寶寶面朝教師坐好。教師晃動(dòng)裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

（1）教師邊晃動(dòng)邊說(shuō)：“咦？這是什么聲音？老師的瓶子會(huì)唱歌，你的瓶子會(huì)嗎？〞“為什么它會(huì)唱歌呢？里面有什么東西呢？你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢？〞

（2）教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi)，一邊舀一邊提醒寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候，要對(duì)準(zhǔn)瓶口，防備不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子，也可以把黃豆捏到瓶中。〞

5、寶寶動(dòng)手舀豆，教師觀測(cè)指導(dǎo)。

在寶寶操作過(guò)程中，提醒家長(zhǎng)：不要急于幫忙，耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀；在舀的過(guò)程中，提醒寶寶防備，不要把豆子灑落在桌上。

6、學(xué)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

教師帶著寶寶在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

（1）寶寶和老師一起學(xué)做。

（2）寶寶和家長(zhǎng)一起練習(xí)。

四、溫馨時(shí)光：

1、親子游戲“瓶子骨碌碌〞——讓寶寶隨著舒緩的音樂(lè)把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

2、親子游戲“跨瓶子〞——家長(zhǎng)將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過(guò)瓶身。（何曉燕）

大班教案整理大班教案篇五

1、摸索并發(fā)現(xiàn)夾子玩偶制作的奧秘，嘗試用夾子自制玩偶。

2、能抓住動(dòng)物特征繪畫(huà)側(cè)面頭像，在夾子開(kāi)口處正確黏貼嘴部。

3、體會(huì)自制玩偶與同伴合作表演的樂(lè)趣。

1、教具準(zhǔn)備：青蛙、巨嘴鳥(niǎo)、老虎、鱷魚(yú)，演示文稿一份。

2、材料準(zhǔn)備：人手一份夾子、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本《大嘴巴青蛙》。

（一）回想繪本故事

1、都聽(tīng)過(guò)《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些動(dòng)物呀？

2、今天敏敏老師把故事里的動(dòng)物都帶來(lái)了，你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎？開(kāi)啟看看！

3、故事里的其它動(dòng)物愛(ài)吃什么呢？請(qǐng)它張開(kāi)嘴巴看看！

4、敏敏老師還會(huì)用玩偶來(lái)表演這個(gè)故事呢，想看看嘛？（教師表演故事片段）

（二）摸索制作奧秘

1、你覺(jué)得這些玩偶怎么樣？好玩兒在哪里？為什么這些大嘴巴都能張開(kāi)藏食物呢？

2、教師小結(jié)：動(dòng)物頭像的后面都有一個(gè)夾子，夾子一張一合就像大嘴巴一樣，該怎么做呢？

3、現(xiàn)在請(qǐng)你細(xì)心研究一下，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它的制作方法！假使有不明白、不明白的地方，可以請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙。

4、根據(jù)幼兒的回復(fù)提出重點(diǎn)和難點(diǎn)：頭像大小、側(cè)面特征、嘴部剪貼、食物安裝。

（三）嘗試分工制作

1、你們都會(huì)做了嗎？每組5個(gè)小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞臺(tái)表演故事，開(kāi)始行動(dòng)吧！

2、教師巡回指導(dǎo)，給予有困難的孩子及時(shí)的幫助。

（四）融入場(chǎng)景展示

1、合作嘗試邊操作夾子玩偶，邊表演繪本故事。請(qǐng)一組幼兒來(lái)介紹玩偶，并且演一演。

2、小朋友你們用夾子玩偶表演好玩兒吧，那我們把它帶到教室里再一起表演吧！

勉勵(lì)幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。

大班教案整理大班教案篇六

情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不容被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)的重視。動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)參與的問(wèn)題，環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)中，我始終圍圍著這一主題，引導(dǎo)幼兒積極的主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去摸索。從而實(shí)現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2、了解一些動(dòng)物受傷的原因，探討保護(hù)動(dòng)物的、保護(hù)環(huán)境的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒知道如何保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

動(dòng)物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機(jī)的磁帶。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

進(jìn)入環(huán)境1、草地、山坡：

師：小朋友，今每日氣真好，我們開(kāi)著小汽車去旅游，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機(jī)的歌曲）師帶領(lǐng)有幼兒開(kāi)著小汽車來(lái)到草地。

師：小朋友，我們來(lái)到了草地，你們看這里生活著哪些小動(dòng)物？了解了這些小動(dòng)物我們繼續(xù)開(kāi)著小汽車往前走。

進(jìn)入環(huán)境2、森林：

師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了？

師：為什么是森林呢？你從哪里看出來(lái)的？

師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動(dòng)物？請(qǐng)你找一找？它們都在哪？大森林我們先參觀到這兒？，讓我們開(kāi)著小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)。

進(jìn)入環(huán)境3、大海：

師：小朋友，你們快來(lái)看呀，我們到什么地方了？

師：大海是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海的特征？

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)大海里有什么小動(dòng)物？

二、引發(fā)幼兒思考，了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。

1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你喜歡那種小動(dòng)物？

2、小動(dòng)物可以幫助我們干什么？

3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，給我們的生活帶來(lái)了開(kāi)心，有的小動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)如：牛、馬等。有的小動(dòng)物可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲(chóng)如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動(dòng)物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等?？傊?，動(dòng)物和我們生活在這個(gè)地球上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

三、演示課件，加強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1、觀看課件。

（1）森林被砍伐，小鳥(niǎo)受傷。

（2）海水被污染，小魚(yú)受傷。

（3）人們?cè)诖蛄?，小?dòng)物受傷。

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)看了這些圖片的心情？請(qǐng)你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。

3、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么受傷的？

4、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的環(huán)境和小動(dòng)物？

四、愛(ài)心救助，創(chuàng)立家園。

動(dòng)物管理站的叔叔方才給我們打了一個(gè)電話，他說(shuō)：他們哪里收了一批受傷的小動(dòng)物，想請(qǐng)我們小朋友幫助做兩件事：

1.包扎小動(dòng)物的傷口。

2.這些小動(dòng)物的生存環(huán)境被破壞了，請(qǐng)你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動(dòng)物一個(gè)舒適的生存環(huán)境。

3.幼兒鉆過(guò)山洞走過(guò)小橋來(lái)到目的地。

4.幼兒分組操作；給受傷的小動(dòng)物包扎傷口--粘貼森林--繪畫(huà)海洋

5.幫助完受傷的小動(dòng)物你現(xiàn)在的心情怎樣，認(rèn)真情卡片表示出來(lái)。

讓我們開(kāi)著小汽車?yán)^續(xù)去幫助需要我們幫助的小動(dòng)物。

動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)開(kāi)始玩開(kāi)汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動(dòng)物，孩子的情緒高漲，反應(yīng)猛烈。愉快的體驗(yàn)出動(dòng)物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動(dòng)物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和可憐小動(dòng)物，我利用課件，通過(guò)看圖片幼兒知道了保護(hù)環(huán)境，知道小動(dòng)物可憐。終止時(shí)我還組織幼兒為小動(dòng)物包扎傷口，改造森林、繪畫(huà)海洋。保護(hù)動(dòng)物必需落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，只有讓孩子做過(guò)了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂(lè)于去做，才能達(dá)到目的。當(dāng)然在這次活動(dòng)中還有一些不足之處，如個(gè)別地方語(yǔ)言不精練，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠深入。