關(guān)于課外活動(dòng)總結(jié)5篇

關(guān)于課外活動(dòng)總結(jié)5篇課外活動(dòng)總結(jié)篇1

這學(xué)期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開(kāi)展，各班學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，課外閱讀的開(kāi)綻開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，進(jìn)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情操，為孩子奠定了書(shū)香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，在此，將課外閱讀興趣小組工作總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的規(guī)劃

開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了《課外閱讀興趣小組活動(dòng)規(guī)劃》，貫徹到每一位語(yǔ)文教師。各班依據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定符合本班的讀書(shū)規(guī)劃，各班的讀書(shū)規(guī)劃針對(duì)性強(qiáng)，有用性強(qiáng)，真正起到了引領(lǐng)作用。

二、制造校園閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛

各班語(yǔ)文教師在班內(nèi)開(kāi)展課外閱讀發(fā)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生深厚的興趣，用生動(dòng)的故事讓學(xué)生感動(dòng)，讓學(xué)生溝通課外讀書(shū)所得，使班級(jí)形成深厚的課外閱讀氣氛。

三、確保讀書(shū)時(shí)間的讀書(shū)實(shí)效，加強(qiáng)課外閱讀檢查

為了確保讀書(shū)的實(shí)效，語(yǔ)文教師在學(xué)生課外讀書(shū)時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，并對(duì)課外閱讀狀況進(jìn)展全面檢查。這學(xué)期課外閱讀開(kāi)展好的班級(jí)教師指導(dǎo)具體，學(xué)生讀書(shū)氣氛深厚。

除了規(guī)定學(xué)生在校的讀書(shū)時(shí)間外，課外閱讀已延長(zhǎng)到家庭，保證了學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。

四、各班采納形式各樣的鼓勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，教師的鼓勵(lì)、同學(xué)的贊許是對(duì)學(xué)生最好的鼓舞，形式各樣的鼓勵(lì)措施，讓學(xué)生樂(lè)此不疲地讀書(shū)。學(xué)生的讀書(shū)興趣空前高漲。

五、積極組織讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀溝通

六、教會(huì)學(xué)生閱讀方法

教師常常對(duì)學(xué)生的閱讀賜予指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)，邊摘抄，還可以在文后寫(xiě)下自己的感悟，有的教師指導(dǎo)學(xué)生掃瞄、跳讀，有的教師教育學(xué)生要把閱讀與思索相結(jié)合，“授之以魚(yú)不如授之以漁”，學(xué)生有了好的方法指導(dǎo)，學(xué)生的讀書(shū)效果大大加強(qiáng)。

七、課外閱讀在我校已生根、發(fā)芽，雖然取得了肯定的成績(jī)，但也有很多缺乏：

1、有的班級(jí)對(duì)學(xué)生課外閱讀檢查落實(shí)不詳細(xì)。教師對(duì)好書(shū)的推舉，讀書(shū)方法的指導(dǎo)不夠，致使一局部學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

2、家校聯(lián)系不嚴(yán)密，教師與學(xué)生共讀書(shū)，家長(zhǎng)與學(xué)生共讀書(shū)，這種讀書(shū)氣氛還不深厚。

今后的課外閱讀還需要不斷加強(qiáng)，要求還要再詳細(xì)些，檢查落實(shí)再到位些，使學(xué)校的課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，讓孩子們有好書(shū)相伴，為他們的青春儲(chǔ)存無(wú)限豐厚的精神財(cái)寶，為他們的終生進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

課外活動(dòng)總結(jié)篇2

為了活潑校園文化，本學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們開(kāi)展了美術(shù)興趣小組兒童畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)力量和審美，主要培訓(xùn)對(duì)象我選取了三、四年級(jí)的學(xué)生等十多人進(jìn)展輔導(dǎo)，現(xiàn)將這學(xué)期的兒童畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)總結(jié)如下：

一：針對(duì)年級(jí)、學(xué)生的承受力量不同，我實(shí)行不同的方法，先由淺入深讓他們簡(jiǎn)單承受，從而激發(fā)他們的興趣。

二：加強(qiáng)美術(shù)繪畫(huà)根底訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧的把握，注意畫(huà)面整體的表現(xiàn)以及顏色的運(yùn)用。

三：在肯定的根底上讓學(xué)生臨摹同年級(jí)的作品，從臨摹中領(lǐng)悟感受繪畫(huà)的各類表現(xiàn)技巧與方法。

四：通過(guò)一系列的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生自己想象創(chuàng)作，提高他們對(duì)繪畫(huà)的熟悉，不單只是簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)更多的是要有制造的表現(xiàn)。

以上幾點(diǎn)是本學(xué)期主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是對(duì)學(xué)生繪畫(huà)根底的穩(wěn)固，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生仔細(xì)積極的表現(xiàn)使他們對(duì)兒童畫(huà)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，無(wú)論是在刻畫(huà)還是在顏色的表達(dá)上都能到達(dá)很好的效果，從而到達(dá)本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)習(xí)要求。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)兒童繪畫(huà)技巧與方法的熟悉又加深了一個(gè)層次，面對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)展望詳細(xì)是在原有的根底上總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，不斷努力不斷改良，教師也要不斷努力依據(jù)狀況改良學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)上學(xué)期把握學(xué)生的學(xué)習(xí)力量進(jìn)展分類學(xué)習(xí)。首先在學(xué)生把握的根底上再一次穩(wěn)固逐步提高學(xué)習(xí)的”難度，其次引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)想象，進(jìn)一步把握顏色的運(yùn)用，最終進(jìn)展整體學(xué)習(xí)的回憶。

課外活動(dòng)總結(jié)篇3

不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素（歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以進(jìn)展學(xué)生的制造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力量和表現(xiàn)力量，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的根底。我這半年的試驗(yàn)教學(xué)工作主要表達(dá)在以下四個(gè)方面。

一、注意音樂(lè)審美體驗(yàn)我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比擬留意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)根底理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生寵愛(ài)教師，進(jìn)而喜愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境地所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以

利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間準(zhǔn)時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭(zhēng)論的問(wèn)題，讓學(xué)生制造性地思索答復(fù)。注意進(jìn)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。如在觀賞《獅王》時(shí)，我并不直接和學(xué)生說(shuō)這是表現(xiàn)獅子在怎樣，而是讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受及理解，發(fā)揮自己的想象，無(wú)論學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的觀點(diǎn)，愛(ài)護(hù)和鼓舞學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

總之，在這學(xué)期音樂(lè)活動(dòng)中有所特長(zhǎng)也存在局部缺乏，我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取越辦越好！

課外活動(dòng)總結(jié)篇4

一、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)

缺少了占據(jù)學(xué)生全部心智的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏，而一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，就注定要與崇高為伍?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書(shū)和報(bào)刊。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營(yíng)造寬松的氣氛，讓學(xué)生在“法定”的時(shí)間里放快樂(lè)情，與文本綻開(kāi)對(duì)話，從中吸取豐富的養(yǎng)分，體會(huì)大自然和人生的多姿多彩，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園，讓大師的思想培育他們，用英雄的氣概鼓勵(lì)他們，以偉人的人格影響他們。在開(kāi)展閱讀的同時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)做好讀書(shū)筆記，分項(xiàng)整理閱讀過(guò)的資料，可作些簡(jiǎn)要的評(píng)注，然后每周寫(xiě)一篇讀后感，并定期進(jìn)展讀書(shū)心得溝通。在溝通切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。更為重要的是，溝通活動(dòng)的開(kāi)展，還營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氣氛，對(duì)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動(dòng)作用。

二、組織背誦古詩(shī)文活動(dòng)

古詩(shī)文是我們中華民族文化的精華，也是我們中華民族母語(yǔ)的精致范本，培育了一代又一代炎黃子孫?？梢哉f(shuō)當(dāng)前的新課程比以往任何時(shí)候都強(qiáng)調(diào)遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，而吟誦古詩(shī)文無(wú)疑是遵循這種規(guī)律的一種最正確方式。我們提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新不能無(wú)源，它需要建立在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的根底上。而且誦讀古詩(shī)文也有利于宏揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，形成安康美妙的情感和奮勉向上的人生態(tài)度。因而，我們?cè)谛?nèi)廣泛開(kāi)展了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的誦讀活動(dòng)。活動(dòng)前，教師開(kāi)出要背誦詩(shī)文的書(shū)目單；活動(dòng)中，建立背誦詩(shī)文的篇目表，要求學(xué)生把能背誦的篇章準(zhǔn)時(shí)登記到表上，教師定時(shí)進(jìn)展抽查，了解背誦狀況，而且每學(xué)期要開(kāi)展兩次詩(shī)文朗讀競(jìng)賽，以此促讀，以賽促背，把這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

三、組織影視觀賞

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源的開(kāi)發(fā)與利用這一點(diǎn)上建議：電影、電視、播送和網(wǎng)絡(luò)等資源應(yīng)成為語(yǔ)文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學(xué)生很簡(jiǎn)單陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導(dǎo)就顯得尤為必要。為了讓學(xué)生深入領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭受和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征，品嘗作品的語(yǔ)言魅力，我們與教材同步，積極組織學(xué)生觀看相關(guān)的影片，如《茶館》《阿Q正傳》《祝愿》《雷雨》《羅米歐與朱麗葉》等，每次學(xué)生都沉醉于其中，任影片牽引著他們的淚水和歡樂(lè)。觀看影片只是影視觀賞的感知階段，我們還組織學(xué)生寫(xiě)影評(píng)或觀后感，要求能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新奇見(jiàn)解，并在課內(nèi)進(jìn)展溝通。

四、制作語(yǔ)文小報(bào)

由班級(jí)文學(xué)愛(ài)好者牽頭，學(xué)生全員參與，自由組合，成立各個(gè)小報(bào)編輯部，每周一期，每期一個(gè)主題。從創(chuàng)意籌劃到版面設(shè)計(jì)、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導(dǎo)作用。無(wú)論是手抄還是電腦打印，都力求文質(zhì)兼美，圖文并茂。一張張精致的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神溝通的家園，也培育了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；不僅進(jìn)展了學(xué)生的共性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。或許若干年后，學(xué)生會(huì)遺棄中學(xué)時(shí)代的很多書(shū)本，但會(huì)始終細(xì)心保藏分散了他們心血的一張張小報(bào)。

總之，“課堂小天地，天地大課堂。”各地區(qū)都隱藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源。要有劇烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用。為了適應(yīng)新課程的這種需要，我們還讓學(xué)生走出校園，與大自然親切接觸，承受漂亮大自然的洗禮，去體驗(yàn)人生，感悟生活。豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)安康積極的校園環(huán)境，也使學(xué)生受益非淺。隨著新課標(biāo)不斷深入推廣，開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)將更加顯得重要。由于只有課內(nèi)外結(jié)合，在豐富生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活與語(yǔ)言環(huán)境中讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)，學(xué)以致用，才能提高學(xué)生多方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。

以上是我校課外活動(dòng)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jī)，但是我們要做的工作還許多。盼望能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓舞，使我校的教育工作再上一個(gè)臺(tái)階。

課外活動(dòng)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的課外活動(dòng)為了全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地進(jìn)展，實(shí)施全面素養(yǎng)教育，已成為時(shí)代對(duì)教育的要求。

當(dāng)前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，由于實(shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素養(yǎng)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)教育，本人主要做好以下幾方面工作：

一、進(jìn)一步提高自身對(duì)課外活動(dòng)重要性的熟悉

實(shí)施課外活動(dòng)是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，增進(jìn)學(xué)生安康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成局部，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過(guò)去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課外活動(dòng)的意義并沒(méi)有深刻的熟悉，課外活動(dòng)經(jīng)常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素養(yǎng)，完成對(duì)青少年的培育任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成局部，也都是實(shí)施全面素養(yǎng)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對(duì)課外活動(dòng)的規(guī)劃、組織、治理是不全面的，而且是有害的。

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)文化根本學(xué)問(wèn)和根本技能、進(jìn)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素養(yǎng)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素養(yǎng)的培育明顯是不夠的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素養(yǎng)、安康素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等全面進(jìn)展，特殊是促進(jìn)學(xué)生共性與才智的進(jìn)展。因此，開(kāi)展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不行少的重要組成局部，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必需重視的。

二、本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，仔細(xì)的組織實(shí)施這項(xiàng)工作

多年來(lái)，我班的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)展。尤其是近年來(lái)這項(xiàng)工作的開(kāi)展更是如火如荼，我們借鑒了好的閱歷，加大了治理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了治理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。

并結(jié)合了我班的實(shí)際狀況做到有組織、有規(guī)劃、有落實(shí)。把開(kāi)展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，仔細(xì)的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。

1、以人為本，增進(jìn)安康。

實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增加學(xué)生的素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生安康，我們始終從學(xué)生的角度動(dòng)身，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在工程的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺(jué)到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)工程做了加工處理，轉(zhuǎn)變了學(xué)法和練法，以嬉戲和競(jìng)賽的形式消失，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的熬煉熱忱，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的熬煉。對(duì)于素養(yǎng)較差的學(xué)生，教師從不卑視與挖苦，而去勸慰和鼓舞他們，使他