關(guān)于責(zé)任演講稿模板集合9篇

關(guān)于責(zé)任演講稿模板集合9篇××年××月××日到××日，我校進(jìn)展了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位教師的榜樣事跡和重慶XX縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體教師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我心情難以安靜。他們是育人的榜樣，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光芒典范。

全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣闊優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛教育、喜愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里?；繇鹘處煆慕塘晟羁谈形虻?，“沒有愛就沒有教育”，“是什么力氣把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是奇妙，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲處過一個(gè)學(xué)生，從沒有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過狀，從沒有讓一個(gè)學(xué)生落伍；”多么宏大的師愛。鄒有云教師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬五千里長(zhǎng)征”；黃靜華教師“專心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的將來。”；盤振玉教師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延長(zhǎng)”；林崇德教師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。“師愛是師德的靈魂”。

愛與責(zé)任，是師德之魂，XX縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛護(hù)學(xué)生，呈現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光芒形象和崇高的思想境地，在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：“由于我是教師，所以，在危難時(shí)刻，教師在，學(xué)生在，要把生的盼望留給學(xué)生?！盭X縣中學(xué)黨總支副書記傅六云感動(dòng)地說：“愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降落的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無愧于教師的榮耀稱號(hào)?！弊T世明教師在“井噴”那天晚上，他幫忙學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對(duì)生命價(jià)值的追求永久地鐫刻在21歲的年輪上。XX縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是教師給了我們士氣，是教師給了我們信念。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的教師?！?/p>

我和同事們聽得很仔細(xì)，記得很認(rèn)真，不時(shí)被XX縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為XX縣優(yōu)秀教師群體在生死選擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力氣震撼人，崇高的思想境地感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教育人，無私的奉獻(xiàn)精神鼓勵(lì)人。他們不愧是全國廣闊教師學(xué)習(xí)的光芒典范。

作為一名教師，報(bào)告會(huì)讓我感受很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名教師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。從教八年，平常要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了奉獻(xiàn)，但聽完報(bào)告會(huì)，才覺察和XX縣這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。有時(shí)覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)覺，當(dāng)在城里當(dāng)教師挺幸福，很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榈浞?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民效勞的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)。

責(zé)任演講稿篇2

Goodmorning，dearteachersandstudents，今日我要演講的主題是：責(zé)任。

當(dāng)我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責(zé)任便注定與我們行影不離。有這樣一個(gè)故事：一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了很多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信勸慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，感謝你來信勸慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：由于第一，賊偷去的是我的東西，而沒有損害我的生命；其次，賊只偷去我局部東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來說，失盜肯定是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

責(zé)任是什么呢？英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有很多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！弊詮奈覀兊谝惶靵淼竭@個(gè)世界上開頭，我們就生活在責(zé)任的世界里，但是對(duì)于責(zé)任沒有一個(gè)全面合理的闡釋，翻開詞典，我得到了責(zé)任的精確描述。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也就是擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個(gè)人精神素養(yǎng)的重要指標(biāo)。責(zé)任感是每個(gè)人都必需具有的素養(yǎng)，每個(gè)人都必需擁有責(zé)任并履行責(zé)任。

在生活中，當(dāng)你擔(dān)當(dāng)你犯下的錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)你順手撿起地上的垃圾時(shí)，當(dāng)你擰緊正在滴水的水龍頭時(shí)，你都盡了自己的一份責(zé)任。

責(zé)任，讓馬上沉淪的浪子回頭；責(zé)任，讓弱不禁風(fēng)的幼苗漸漸承受風(fēng)吹雨打。

責(zé)任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。

真正的強(qiáng)者不肯定是多有力或者多有錢的人，而是他對(duì)別人多有幫忙。

責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。(-)

只要我們堅(jiān)守這份責(zé)任，自己做個(gè)有責(zé)任的人，就能獲得他人的信任，成為教師的好幫手，成為同學(xué)心目中的典范。只要我們負(fù)起責(zé)任來，就肯定能讓我們的每一天過得更加充實(shí)，更加美妙。

That’sall，thankyou！

責(zé)任演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們：

大家好，很快樂在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題。

愛，它包含了太多的溫馨與美妙的回憶，是一個(gè)含義豐富，博大精深的字眼，母愛—賜予我們生命，哺育我們的宏大的愛。友愛—賜予我們力氣，暖和我們心跡的愛。每一種愛都是人類美妙品德的結(jié)晶。這其中有一種愛，不似母愛的宏大，確有母愛的寬懷。不似友愛的暖和，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘記。

泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我們的愛，是教師勝利的開頭。我們?cè)诶斫庵邢嗳?，用愛去感受，體會(huì)，查找。只有愛才是翻開學(xué)生心扉的鑰匙。

或許大家都有與我類似的經(jīng)受和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生學(xué)問，有時(shí)卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們仔細(xì)投入，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)覺這些淘氣共性的孩子依舊我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地暖和我的心田。

我們班有這樣一個(gè)孩子，特殊淘氣，上課小動(dòng)作不停，不僅如此，還喜愛影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是沒多大改觀。說實(shí)話，要愛這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。抱著一絲的盼望，我開頭多和他聊談天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無意的對(duì)話中我發(fā)覺他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后，我讓他幫忙關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他談天，提到五角星時(shí)，他難受地說：“林教師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“由于你表現(xiàn)不好，才會(huì)被教師扣五角星呀。教師可以幫你快點(diǎn)得到五角星，你想不想要？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我肯定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好？”他快樂地嗯了一聲。到了其次天上課前，我又提示了他一下：“你想不想要五角星，過會(huì)兒好好表現(xiàn)哦?！钡搅苏n前兩分鐘預(yù)備，他果真坐得端端正正，還頭始終往上撐，生怕我沒觀察他。我就借這時(shí)機(jī)好好表揚(yáng)了他一翻，到了上課，一遇到簡(jiǎn)潔的問題我就請(qǐng)他答復(fù)，假如答對(duì)了，我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此時(shí)機(jī)，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候，他高快樂興地跑來找我，說：“教師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了?！笨粗@股快樂勁，想著真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)消失，但是，作為教師的我只要有急躁和恒心，就肯定可以勝利。這是什么，這，就是愛的力氣！

或許大家都曾遇到過類似的事情，身為今日的青年教師，與這些孩子們相處，你會(huì)慢慢感覺到他們的獨(dú)特的被給予新時(shí)代特征的共性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；或許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要專心發(fā)覺，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)心。假如身為教師的你忽視了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，刺眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的微妙，便是愛，便是責(zé)任！

“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任”是愛的化身。

我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教育，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)心。

我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。

我們的責(zé)任在愛中表達(dá)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們責(zé)任心換取學(xué)生安康的成長(zhǎng)。

我們的愛是由于我們有愛的責(zé)任。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒的話題。一個(gè)永久也說不完的話題。

責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任，一起去制造無比美妙的明天。

責(zé)任演講稿篇4

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間……”我們常常可以在電視里里聽到這首歌，旋律很舒緩，讓心沉淀。愛心，就是促使自己去幫忙別人，在他人最需要一雙手的時(shí)候，你緊緊的去握住他，給他人暖和。當(dāng)看到別人能夠在你的幫忙下度過難關(guān)時(shí)，你會(huì)由內(nèi)而外的感到快樂，這會(huì)提高自己的價(jià)值觀。

其實(shí)愛心也不是要做一些驚天地的大事，而是從身邊的小事做起，根據(jù)自己的力量來做。比方你還小，可以養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，照看它們的起居，大一點(diǎn)可以去養(yǎng)老院慰問老人。當(dāng)人你經(jīng)濟(jì)富有可以捐款等，那次的汶川大地震至今讓我記憶猶新，那一張張分散著愛心的人民幣送到被洪水沖跨的地區(qū)；那一箱箱救命的救命的濟(jì)糧，傳到了饑餓的災(zāi)區(qū)；那一句句關(guān)切的話語，暖和了失去親人的苦痛之心。不管大事還是小事，只要做了就是一份心，都是值得別人敬重的！

還有孝心，我們每個(gè)人都是父母生的，都是它們含辛茹苦的把我們拉扯大，由于一聲爸媽，它們要為我們付出多少汗出和淚水，而他們卻從未埋怨過，一切只盼望我們過得好不比別人差，所以我們必需去回報(bào)自己的父母。表達(dá)自己的孝心的方式也是有許多，在爸媽下班時(shí)遞上一杯熱茶，過節(jié)的問候，日常的關(guān)懷，以及用自己優(yōu)異的成績(jī)等。其實(shí)父母也不在乎你送多么珍貴的禮物，而是讓他們的心得到安慰，假如一個(gè)人沒有孝心，他對(duì)誰都不行能好，不會(huì)順當(dāng)立足于社會(huì)，所以想要制造好的成就也就難上加難。趁自己的父母還在，多拿出一點(diǎn)行動(dòng)，最可怕的莫過于圓滿。

責(zé)任心也是人們經(jīng)常說的話題，每個(gè)人都有責(zé)任，在生活中扮演的角色不同，責(zé)任就不同。有的人甚至?xí)回?zé)任拖垮，弄得狼狽不堪，有的人卻能得到他人的欣賞。我認(rèn)為責(zé)任感是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)勝利與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。一個(gè)人若是沒有熱忱，他將一事無成，而熱忱的基點(diǎn)正式責(zé)任心。所以拿出我們的責(zé)任心。

履行自己的義務(wù)吧，時(shí)刻提示自己是生活的仆人！

責(zé)任演講稿篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事；

大家好；

為深入貫徹，“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全方針，落實(shí)安全責(zé)任的必要性，我今日演講的題目為“安全責(zé)任重在落實(shí)”.

人的生命是珍貴的，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，當(dāng)我們有時(shí)聽到或看到工作當(dāng)中一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，因一次次小小的疏忽而瞬間消逝的時(shí)候，無不為他們感到惋惜，假如他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)能留意一下，旁邊有誰能提示一下，或許很多的事故可以防范，悲劇就不會(huì)上演，然而沒有或許，一次小小的疏忽將會(huì)使你懊悔終身的。前車之鑒，后事之師，假如我們不能從這些故事中吸取閱歷教訓(xùn)，那么故事就會(huì)不期而遇。朋友，當(dāng)您在工作崗位上違章的那一剎那，您是否會(huì)想到由于我的一次小小的違章會(huì)導(dǎo)致故事的發(fā)生，然而使自己或者工友的生命受到損害呢？假如您還沒有，那請(qǐng)讓我提示您，。請(qǐng)牢記“安全責(zé)任重在落實(shí)”。

5.12那場(chǎng)突如其來的汶川大地震，短短的幾十秒中，很多個(gè)擁有妻兒老小美滿家庭的鮮活生命永久的撒手而去了，一時(shí)間多少豪情壯志，有多少放飛的幻想，多少漂亮的依戀，多少還將來得及報(bào)答的恩情，一切都不復(fù)存在了，生命，就在我們不經(jīng)意間用一種悲壯，慘烈，不屈詮釋著它的脆弱與寶貴。天災(zāi)，或許是我們?nèi)魏稳硕紵o法抗拒的，可是，對(duì)于生命，我們唯一能做到的只有珍惜，信任我們?cè)谧母魑挥谰枚疾粫?huì)遺忘我們親身經(jīng)受的那次爆炸，那些鮮活的生命在苦痛中完畢，與這個(gè)美妙的世界告辭。前不久我們的工友為自己的麻痹大意，發(fā)生工亡，每每記起都會(huì)使我們黯然淚下，只是由于他們的一時(shí)疏忽，導(dǎo)致了生命的完畢，家庭的破裂，企業(yè)的損失。生命只有一次，每一個(gè)人都想笑語常在，每一個(gè)家庭都愿幸福美滿，每一個(gè)企業(yè)都愿興盛興旺，然而這一切都離不開安全，安全是企業(yè)進(jìn)展的主題，是我們重工業(yè)的天字號(hào)大事。安全責(zé)任落實(shí)，我認(rèn)為

一是：首先要強(qiáng)化從業(yè)人員的教育，必需徹底摒棄以往，“講起來重要，干起來次要，忙起來不要”的思想，各安全生產(chǎn)責(zé)任部門要仔細(xì)履行職責(zé)，依法實(shí)施監(jiān)管教育，加大根底教育力度，是大家堅(jiān)固樹立“安全生產(chǎn)人人有責(zé)，安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)。其次是安全培訓(xùn)仍需加強(qiáng)，由于有初來乍到的新人要培訓(xùn)，再培訓(xùn)，不懂安全的藥培訓(xùn)，干活不注意方法蠻干的要培訓(xùn)和教育，有憑閱歷，不遵守操作規(guī)程的人要培訓(xùn)，還有我們與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新學(xué)問，承受新理念，要學(xué)習(xí)，要承受培訓(xùn)和教育，安全培訓(xùn)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。

二是要把安全責(zé)任落實(shí)到位，落實(shí)于每一名職工，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到職責(zé)明確，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)治理，從嚴(yán)考核，安全治理人員要到崗到位，班組和一線人員要做到準(zhǔn)確操作。

三是要把安全責(zé)任貫穿于生產(chǎn)全過程，既要從打出著眼，從源頭抓起，又要從小處著手，在生產(chǎn)過程中警鐘長(zhǎng)鳴。

四是，必需加大監(jiān)管力度，嚴(yán)格實(shí)行安全一票拒絕制，決不能姑息遷就，給安全生產(chǎn)埋下隱患。五是要加強(qiáng)隱患整改責(zé)任追究力度，對(duì)已經(jīng)查出的隱患定時(shí)定員制定措施進(jìn)展整改。

責(zé)任演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

大家下午好，我是來自青島濱海學(xué)院校醫(yī)院的代表孫美嬌。很快樂能來到這里參與這個(gè)活動(dòng)，我感到很榮幸。

大家作為一名護(hù)理工，可能都深深地知道愛心與責(zé)任對(duì)于我們的重要性，就猶如水對(duì)魚那么必不行少。人們常說，沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛的心靈是黑暗的。因此，對(duì)于我們來說，愛心與責(zé)任尤為重要。

之前看到過網(wǎng)友發(fā)的一篇帖子，內(nèi)容及其極端，嚴(yán)峻批判了當(dāng)代的護(hù)理事業(yè)、醫(yī)學(xué)事業(yè)。文章中指出許多個(gè)案例，內(nèi)容無非就是那些醫(yī)患糾紛的案例。醫(yī)患糾紛在我們的工作中常常會(huì)消失，是現(xiàn)在人們對(duì)我們工作的要求提高了，還是由于我們真的有欠缺和缺乏了。帖子中指出，一位患者臥病在床，翻身活動(dòng)極其困難，因身體感到不適，其家屬去找坐在旁邊的護(hù)士幫助，那位護(hù)士嘴里嗑著瓜子，悠閑中帶有一絲不屑的對(duì)患者家屬說我已經(jīng)下班了?；颊呒覍偬貏e生氣，找到了一位醫(yī)生，醫(yī)生找了兩個(gè)正在上班的護(hù)士幫忙患者翻了翻身。帖子的最終，發(fā)出呼吁，聘請(qǐng)護(hù)理、醫(yī)學(xué)人員肯定要仔細(xì)考核，肯定要找有愛心有責(zé)任感的人。

聽完這個(gè)案例，大家確定想到了身邊的某些人，或者說想起了自己從醫(yī)以前也有過類似的經(jīng)受。在場(chǎng)的大家肯定都是有愛心有責(zé)任心的人，由于在你們的眼睛中，我看到的是對(duì)醫(yī)學(xué)、對(duì)護(hù)理事業(yè)的敬重與支持。醫(yī)學(xué)事業(yè)是宏大的、無私的，在你踏入這個(gè)領(lǐng)域的那一刻，你就已然成為了一個(gè)神圣的人，一個(gè)被人仰慕與敬重的人。

我們?yōu)I海學(xué)院教育學(xué)生有一句話，叫做“進(jìn)了濱海們，終生濱海人”。并不是像古代女人嫁了人就生當(dāng)誰家的人，死當(dāng)誰家的鬼。而是只要進(jìn)了濱海學(xué)院的校門，就肯定要牢牢記住這里帶給你的學(xué)氣氛以及日常的行為慣及品行。作為一名護(hù)理工也是一樣，踏入了這個(gè)行列，就肯定要時(shí)刻肩負(fù)起神圣的責(zé)任與使命。為什么南丁格爾會(huì)被后人深深牢記，就是他的那份為護(hù)理事業(yè)不惜放棄一切的精神，她的英勇、她的堅(jiān)持、她為護(hù)理事業(yè)的那份任性都是值得我們?nèi)W(xué)與追求的。

一位優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人士，要得到病人和同事的認(rèn)可，需要自己高尚的人格，更需要自身過硬的技術(shù)。問大家一個(gè)問題，每天讓你感到最幸福的事情是什么？狡猾說，我們每天都有成就，每天都有難忘。由于我們每天都在送走我們治愈的病人，病情或大或小，這就是我們的成就。曾在人人上看過一段話——一個(gè)人最好的樣子就是安靜一點(diǎn)，哪怕一個(gè)人生活，穿越一個(gè)又一個(gè)城市，走過一個(gè)有一個(gè)街道，仰視一片又一片天空，見證一次又一次別離，然后在別人質(zhì)疑你的時(shí)候，你可以問心無愧的對(duì)自己說，雖然每一步都走得很慢，但是我不曾退縮過。

這一段話用在咱們醫(yī)學(xué)人士身上是恰到好處的。走在這樣一條路上，一條被人們稱為“極端”的事業(yè)，不免會(huì)讓人感到不行思議。許多人都會(huì)說，干嘛要學(xué)醫(yī)，備不住哪天攤上一起醫(yī)療事故丟了工作不說還可能搭上自己的家產(chǎn)。為什么要從醫(yī)？為什么作為一名臨床醫(yī)生或者作為一名護(hù)士能在緊急狀況發(fā)生的時(shí)候不顧一切，持之淡然的態(tài)度。那就是由于這些人具備良好的心理素養(yǎng)，但重要的是那份劇烈的責(zé)任意識(shí)。假設(shè)沒有這份責(zé)任感，在患者家屬因你操作失誤給你一耳光后你還會(huì)連續(xù)你的操作嗎？假設(shè)沒有這份責(zé)任感，你會(huì)在你馬上下班的時(shí)刻細(xì)心呵護(hù)剛剛推動(dòng)急診的病人嗎？假設(shè)沒有這份責(zé)任感，你不會(huì)！你那么辛苦，那么勞累？為什么還要堅(jiān)持，由于深知自己肩負(fù)的使命，已將這份責(zé)任融入骨髓。

現(xiàn)在熱論的大事是“老人倒地扶不扶”，其實(shí)大家也都知道，這是一種社會(huì)道德嚴(yán)峻冷淡的現(xiàn)象。假如發(fā)生在你身邊，你會(huì)怎樣？新聞報(bào)道過許多次，公交車上乘客突然暈倒或者其他場(chǎng)合突發(fā)意外狀況，在以前，上前幫助救助的可能只是一個(gè)平民群眾，一個(gè)社會(huì)基層的小工薪階級(jí)，可以是社會(huì)各個(gè)階層的各種人，不管你懂不懂急救措施，都會(huì)很熱心的湊上前去搭把手。但是現(xiàn)在，敢于湊上前的還有幾個(gè)？說一個(gè)比擬切合實(shí)際的例子吧，那天我正和我們校醫(yī)院的李教師一起去食堂吃飯，觀察食堂門口圍了一圈同學(xué)，大家深色緊急，一個(gè)個(gè)躍躍欲試卻又那么不知所措，走向前才發(fā)覺地上躺著一名同學(xué)。我和李教師抓緊走過去詢問了狀況并準(zhǔn)時(shí)對(duì)他進(jìn)展了治療。不要說在學(xué)校你敢救，出了校門你也是膽小鬼之類的話；不要說是由于有學(xué)校給你撐腰，不怕被訛詐什么的。我想說即使出了校門這份責(zé)任感是不會(huì)被戰(zhàn)勝的。這是屬于醫(yī)學(xué)人士特有的品質(zhì)，這份堅(jiān)持和士氣是全部人都不能戰(zhàn)勝的，這是屬于我們的傲慢。

大家都知道，現(xiàn)在的孩子們飲食都特殊不規(guī)律，由于胃病來找我們的同學(xué)不計(jì)其數(shù)。每次看到他們憔悴的面容，心里總會(huì)泛起一股特殊劇烈的母愛情懷。信任大家也會(huì)有同樣的感覺，他們身在他鄉(xiāng)運(yùn)離父母，不能得到家人的關(guān)懷與關(guān)心，生病了會(huì)更加憔悴。此時(shí)的我們，已經(jīng)不再僅僅是一個(gè)校醫(yī)院的工作人員，更是他們的親人，他需要我們的愛。其實(shí)不管我們身在哪個(gè)職位，在哪里工作，都埋沒不了我們對(duì)病人的真誠與愛心。不會(huì)由于病人的相貌去排斥誰，也不會(huì)由于病人的貧富而忽視了誰，這是作為一名醫(yī)學(xué)工所應(yīng)有的大愛情懷。由于這是一個(gè)讓全部人感到關(guān)懷與呵護(hù)的領(lǐng)域，這是一個(gè)用愛心與責(zé)任衡量一個(gè)人品行凹凸的行業(yè)。

愛心與責(zé)任，是新一代社會(huì)賜予我們的使命，我們要堅(jiān)守在自己的崗位，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋我們的社會(huì)價(jià)值，讓全社會(huì)懂得我們的存在并不只是意味著掙錢去生存，我們是有愛心與責(zé)任感的人，我們正在用行動(dòng)感染身邊的人，讓全部人都明確身上的使命，愿你做一個(gè)有愛心有責(zé)任感的人，愿更多的人成為有愛心有劇烈責(zé)任感的人。

感謝大家，我的演講完畢。

責(zé)任演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好，今日演講的題目是“愛與責(zé)任”

有一首詩最動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最漂亮。那就是教師；有一種風(fēng)景最亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最奇妙，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最神圣，那就是講臺(tái)。三寸粉筆畫出天地方圓，化作皚皚細(xì)末，那是他磊落的寫照。三寸粉筆，孜孜以求，傳遞信息文明，那是它一生的追求。講臺(tái)是它馳騁的沃野，黑板是它梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站上三尺講臺(tái)，我們榮幸，我們驕傲。

清楚的記得上初中時(shí)，很鄙視我們的班主任楊教師，那熱誠的愛如太陽般暖和喚醒了多少迷惘，培育了多少自信。很仰慕代我們化學(xué)課的尉教師，他那么的博學(xué)多識(shí)，秀美的粉筆字同學(xué)們經(jīng)常不舍擦去，爭(zhēng)相仿照。那時(shí)感覺教師是那么的美妙。從事教師工作將近八年的今日，一路上的酸甜，讓我切身體會(huì)到了教師的那份神圣。

多年來我始終把：“沒有愛不走進(jìn)課堂，沒有愛，不靠近學(xué)生”作為自己的座右銘。我是教師也是家長(zhǎng)，別人的孩子坐在我的教室里，我的孩子坐在別人的教室里，每個(gè)班級(jí)，學(xué)生總會(huì)良莠不齊，身為人師的這顆心告誡我：不要放棄，不能放棄，認(rèn)真看他們的眼神里，清楚也有和善，他們的心田里，也渴望布滿陽光。假如我是孩子，假如是我的孩子。多少次，我原本劇烈的批判改為溫柔的勸解，對(duì)學(xué)生的急躁改為急躁的講解……在溫馨的天籟中，我要讓他們感覺到那顆帶著愛的師魂，暖和無比。我的女兒七歲了，一頭是年幼的孩子，一頭是渴知的雙眼，一邊是媽媽對(duì)孩子的愛，一邊是教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任，我毫不遲疑把更多的精力投入到自己的工作中，沒有我的悉心照料，女兒早早學(xué)會(huì)了穿衣，整理家，洗襪子，有一次回家觀察她踩著凳子洗碗……。，女兒的獨(dú)立是我最大的欣慰，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步是我工作的動(dòng)力。不為名，不為利，只為這些天真無邪的學(xué)生，我肯定把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求人生無悔。

本職工作只有更好，沒有最好。我的字跡可以更工整，我的語言可以更美麗，我的備課可以更細(xì)致，我的講解可以更急躁，我的課堂可以更豐富，我的關(guān)注面可以更寬廣，我的手可以更勤快，我的興趣可以更高雅，工作我可以多干一些，埋怨可以少一些……。

豐碑無語，那是由于他堅(jiān)持了“行勝于言”才得以永垂不朽。教育需要有愛，更要把愛落實(shí)在行動(dòng)上。在我們二中就有這樣一群悄悄奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，代我們班語文的`陳華教師，忍受嗓子痛苦堅(jiān)持上課，有時(shí)候上完課都講不出話來了。學(xué)生默寫的古詩詞，一字一句的檢查，全班71個(gè)同學(xué)，一批就是一上午或一下午。歷史賈培英教師，嗓子曾做過手術(shù)，前段時(shí)間嗓子老毛病犯了，在家休息了幾天，剛有點(diǎn)好轉(zhuǎn)立刻來學(xué)校，裝著藥堅(jiān)持上課，我們都怕他累著，可他從不放過一節(jié)給學(xué)生上課的時(shí)機(jī)，課堂上的賈教師精神抖擻，就像一個(gè)年輕小伙子，他的幽默幽默讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得輕松而拘束。侯月琴教師，身體透支，仍舊每天坐在辦公桌前分析每一道數(shù)學(xué)題，檢查學(xué)生的每份作業(yè)，急躁做學(xué)生的思想工作。他們幾十年如一日孜孜不倦，勤于奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)，他們無怨無悔對(duì)教育事業(yè)的那份熱忱是我學(xué)習(xí)的典范。

親愛的教師們，三寸粉筆指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺(tái)傳承著我們努力創(chuàng)新既往開來的斗志，我們不畏寒冷，我們傲視風(fēng)霜，戰(zhàn)友們，為了我們的幻想與盼望，奮斗吧，教師們。

我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，有我們的共同努力，有我們的那份愛與責(zé)任，肯定能托起二中美妙的明天。

感謝大家！

責(zé)任演講稿篇8

轉(zhuǎn)瞬間，走上工作崗位已快一年了，由學(xué)生到教師——這是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!依舊清晰的記得，暑假前夕,我在人生的十字路口上徘徊著,沖突著……我想當(dāng)一名教師，想將我多年所學(xué)學(xué)以致用，可是，平臺(tái)在哪里?這個(gè)時(shí)候，句中向我伸出了她堅(jiān)實(shí)的手臂，給了我一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在應(yīng)聘的時(shí)候，校長(zhǎng)對(duì)我說：“教師是很辛苦的，你能吃得下這個(gè)苦嗎?更何況你是一個(gè)女孩子?！蔽乙闳淮饛?fù)：“能!您放心，我肯定會(huì)好好教課的?！被蛟S是我對(duì)教育事業(yè)的不懈追求感動(dòng)了上天，或許是我的堅(jiān)決打動(dòng)了校長(zhǎng)，我榮耀地成為了省句中的一名教師。

帶著一顆熱誠的心踏上了工作崗位的我滿懷著激情，然而，當(dāng)我真剛要踏上那莊重的“三尺講臺(tái)”，我的內(nèi)心感到忐忑擔(dān)心。我擔(dān)憂初執(zhí)教鞭的自己不能給孩子們帶來最大的收獲。但教師節(jié)的那天，學(xué)生在隨筆中寫的話讓我暗暗地松了口氣，她寫到：今日是教師的節(jié)日……語文教師說這是她的第一個(gè)教師節(jié)，我覺得很榮幸，由于我是潘教師的第一屆學(xué)生?？吹綄W(xué)生筆尖流淌的這些情感，我被深深的觸動(dòng)了，那一刻，我覺得應(yīng)當(dāng)深感榮幸的是自己，孩子們對(duì)我的信任，給了我莫大的鼓舞，使我的壓力化成了劇烈的責(zé)任感。那一雙雙帶著虔誠期盼的眼睛，那一聲聲召喚教師的稚嫩聲音，讓我堅(jiān)決了要成為一個(gè)優(yōu)秀教師的決心。

還有一次，一個(gè)學(xué)生的母親打電話過來詢問她的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，她告知我，她的孩子很喜愛我，前一陣子他在期中考試中沒有取得應(yīng)有的成績(jī)，但我不僅沒有責(zé)怪他考得不好，反而鼓舞他去參與作文競(jìng)賽。就是這樣簡(jiǎn)潔的一件事，一句話，卻使這個(gè)受到期中考試打擊深感懊喪的學(xué)生重拾了信念，他對(duì)他的媽媽說：“媽媽，我覺得教師還是信任我的，我肯定要好好學(xué)習(xí)語文?！甭犃撕⒆?jì)寢屨f的這番話和她不斷地感謝的話語，我的腦海中立即出現(xiàn)了那孩子羞怯的稚嫩的臉龐。僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)潔的笑容，一句勸慰的話語，就足以讓學(xué)生重燃被挫敗的信念。這讓我明白：一個(gè)學(xué)生對(duì)我來說或許只是一個(gè)班的幾非常之一，而對(duì)于他的家庭則是百分之百。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到我手上時(shí)，我接過的是一家人的盼望和一個(gè)孩子對(duì)將來的美妙向往。面對(duì)這種責(zé)任，我不敢有絲毫懈怠，同時(shí)也暗暗告誡自己，不能忽視每一個(gè)學(xué)生。我要做一個(gè)好教師，至少，要成為一個(gè)不讓學(xué)生和他們家長(zhǎng)絕望的教師。

我是幸運(yùn)的，在我初為人師的時(shí)候得到了很多前輩和同事們的關(guān)愛和幫忙。在學(xué)校青年教師座談會(huì)，新教師結(jié)對(duì)會(huì)議，語文沙龍等一系列的活動(dòng)里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)懷和培育;在學(xué)校繁忙的工作和巨大的壓力下，我看到了教師們的奉獻(xiàn)和忠誠。

曹教師是我的導(dǎo)師，他身兼數(shù)職，既是班主任，又是我們組的備課組長(zhǎng)，還要帶兩個(gè)班的語文課。每次路過小辦公室的時(shí)候，都看到曹教師撲在辦公桌上改作業(yè)、備課。盡管這么忙，每一周，曹教師都會(huì)把下周要上的課的講義和學(xué)案發(fā)給我們，還常常抽空找我和另外一位新來的教師磨課，告知我們應(yīng)當(dāng)留意的重難點(diǎn)。繁忙的工作使得曹教師常常遺忘打理他的頭發(fā)，于是我們辦公室的教師經(jīng)常跟他開玩笑說：“曹教師，沒發(fā)型就沒愛情，漂亮能干的妻子就會(huì)嫌棄你啦?！泵康竭@個(gè)時(shí)候，曹教師就摸摸自己的頭發(fā)笑著說：“是嗎?那我抓緊得抽個(gè)空去理發(fā)。”可是說是這樣說，他哪里有時(shí)間呢?

記得去年學(xué)校里進(jìn)行對(duì)外公開課，曹教師把這個(gè)任務(wù)交給我，讓我去熬煉熬煉。我既感謝曹教師把這個(gè)熬煉自己的時(shí)機(jī)交給我，又擔(dān)憂自己上不好。曹教師不斷地鼓舞我，在備課前期，曹教師找了許多資料給我，讓我仔細(xì)看，體悟文本。確定好教案后，同樣的課我試上了七次，每次試上曹教師都坐在教室后面仔細(xì)地聽，給我修改的意見，在曹教師的幫忙下，我不斷地改良我教案，上課也一次比一次更有信念。最終我的課上的很勝利，看到曹教師的笑容，我吁了口氣。這次的歷練，讓我感到當(dāng)教師的不易——要到達(dá)曹教師那樣的高度，我還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)一段路要走，要在今后的實(shí)踐中不斷地磨練自己，完善自己。

劉冰清是我的校友，更是我的師姐。剛來的時(shí)候就聽老鄉(xiāng)們常常談到她的嚴(yán)謹(jǐn)，她的仔細(xì)。初見她的時(shí)候，是第一次開學(xué)校大會(huì)，那時(shí)她剛剛休完產(chǎn)假，她看到我很快樂，親昵地說以后有什么事情就找她。開學(xué)后，我和冰清教師分在一個(gè)辦公室，她常常跟我談怎樣去適應(yīng)講臺(tái)、適應(yīng)學(xué)生，使我受益匪淺。10月的時(shí)候，冰清教師的小寶寶常常生病，我經(jīng)?？吹剿袂榛秀?、暗自垂淚，原來不胖的她顯得愈發(fā)的憔悴。但是，每每一走進(jìn)課堂她就變了，變得那么的神采奕奕，聲音悅耳洪亮。寶寶連著2個(gè)月生病，她卻從來沒有拉過一節(jié)課，一個(gè)晚自習(xí)，所帶的兩個(gè)試驗(yàn)班每次考試都名列前茅。我知道，成績(jī)的背后，包含著她的多少辛苦和眼淚啊。

教師不是偉人，不能像偉人一樣，受人景仰和追捧;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;……相比之下，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，悄悄無聞，不求索取。她沒有驚天動(dòng)地之舉，只有從瑣碎的工作中細(xì)細(xì)地理出一天的思路;她沒有哀婉悅耳的故事，只有校園里冬青樹一綠再綠的新意;她沒有危險(xiǎn)的飛躍，只有歲歲年年、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程。但她擁有無窮的學(xué)問和愛心，擁有無盡的力氣和熱忱;不求驚天動(dòng)地，但求腳踏實(shí)地;不求涓流相報(bào)，但求青春無悔。

感謝學(xué)校，給了我一個(gè)放飛抱負(fù)的平臺(tái);感謝無私幫忙我的教師們，讓我有了一股向上的沖勁!感謝學(xué)生的父母，把他們的盼望交到我的手中，賜予我信任;更感謝我親愛的學(xué)生，對(duì)我無限的支持!這一切，讓我明白了什么是責(zé)任!三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇!

責(zé)任演講稿篇9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

上午好！特別感謝你們給我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)！我演講的題目是做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。