人教（PEP）版三年級起點小學英語四年級下冊《A》教案模板-四年級英語教案

小學英語（PEP）四年級下冊Unit4Atthefarm教學設計（第1課時）一、教學內容A部分Let’slearn、Let’splay及Let’schant二、教學目標1．知識目標（1）能夠聽、說、認讀單詞carrot,greenbeans,tomato，potato,farm,these.（2）掌握句型Whatarethese?Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.(3)能理解句子Lookatthegreenbeans.They’resolong.Yes,andthepotatoesarebig.2．能力目標:(1)能夠理解事物的復數(shù)概念。（2）能夠熟悉地運用句型Whatarethese?Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.3．情感目標：教育學生要有合理的飲食習慣。三、教學重難點教學重點：掌握三會單詞carrot,greenbeans,tomato，potato及句型Whatarethese?Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.教學難點：掌握單詞potato和tomato的復數(shù)形式及these的發(fā)音。教學過程課前準備singasong(Anappleday)Step1.GreetingsT:（手勢）起立動作S1：Standup!Ss:Goodmorning,teacher!T:Goodmorning,boysandgirls!Sitdown,please!Ss:Thankyou!T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!Andyou?(設計意圖)通過熱情洋溢的師生問候，使師生時間形成一種平等和諧的教學氛圍，為整堂課打下良好的鋪墊。Step2LeadinginT:Todayissunnyandwarm.Iamveryhappy.wearegoingtoaninterestingplace.Ithasmanytreesandgrass.Ithasmanyanimals.Ithasmanyvegetables.Canyouguess?Wherearewegoing?（pptqq農(nóng)場）Ss:Farm.T:Yes,wearegoingtothefarm.(設計意圖)本課的導入自然有趣，創(chuàng)設一個真實農(nóng)場的情景，把學習的內容整體呈現(xiàn)給學生，使學生初步感知認識本節(jié)課學習的內容。通過設疑提問的形式激發(fā)學生的學習興趣，使他們的注意力高度集中，有效參與到課堂學習活動中。1.T:Teach“farm”（教師手拿卡片）并教讀，（先讓學生聽、看老師發(fā)音的嘴型）教師把單詞板書黑板，并標出音素，叫學生拼讀，然后跟老師讀（集體、小組、個人、男女生讀）抽查2小組讀。2.Teach“these”教師點擊PPT圖片問：Whatcanyouseeonthefarm?引導學生回答（每小組一人回答）教師及時評價，并總結Allthesethingareonthefarm.教學單詞these，并提醒學生注意th的發(fā)音。教師點擊課件，屏幕上出現(xiàn)carrot圖片,問What’sthis?It’sacarrot.出示單詞卡片“carrot”并教讀，(集體、小組、個人、男女生讀）抽查2小組讀。再次點擊課件出現(xiàn)carrots圖片，T:Whatarethese?Aretheycarrots?Ss:Yes.T:Yes,theyare.They’recarrots.4.Teach“greenbean”教師出示單詞卡片greenbean時，教師問：What’sthis?Ss:青豆，豆角T：Yes,it’sagreenbean.教師手持單詞卡片并教學，（.注意字母ee.ea的發(fā)音）教師再次點擊屏幕問T：Whatarethese?Aretheycarrots?S：No.T:No,theyaren’t.Theyaregreenbeans.教師指著課件說：Lookatthegreenbeans.Theyaresolong!5.Teach“tomato”1)Showabag.T：Look!Ihaveabag.Thereissomethinginit.Whowantstocometothefrontandtaste?Bebrave!2)Closeyoureyes.Openyourmouth.What’sit?當學生得出答案時，教師出示實物及單詞并教學，待學生熟悉后，(從袋子拿出tomato)逐步引出onetomato，twotomatoes，從而學習tomato的復數(shù)形式。3)Showtomatoes.T:Lookatthetomatoes.Whatcolorarethey？Ss:Theyarered.T:Yes.They’rered.教師用手掰開西紅柿并嘗試說：Oh!It’syum，.展示單詞卡yum并教學,然后進行趣味拍手操練：Iliketomatoes,Iliketomatoes,yum,yum,yum。Thenasktheboysandgirlstotasteit.(設計意圖)在這個教學環(huán)節(jié)教師應用了一個不同的導入方法，讓學生通過品嘗從而引出tomato。從實物展示中讓學生掌握tomato的單復數(shù)關系，避免了講語法的枯燥，符合小學生的心理特征。6.Teach“potato”1)Showabag.T:Lookatthebag.Canyoutouchandguess“Whichoneisthepotato?”Sstouchitandtrytofindoutthepotato.通過這個“摸一摸”游戲，引出新單詞potato，然后出示單詞卡，讓學生認讀。接著引導學生數(shù)一數(shù)共有多少個potato。2)Playashortgame“Highandlow”.鞏固操練potato的讀音。3)Showthetruepotatoes.T:Lookatthepotatoes.They’rebig.4)T:Whenthepotatoesbecomefries,they’retasty.趣味拍手操練：帶領學生分小組一起吟唱。Ilikepotatoes,Ilikepotatoes,tasty,tasty,tasty.5).編一個chant鞏固知識：Tomatoes,tomatoes,“t”isfortomatoes.Potatoes,potatoes,“p”isforpotatoes.(設計意圖)在這個環(huán)節(jié)里，教師讓學生通過摸一摸、猜一猜的方式引出potato。并把potato和tomato進行了比較教學，以一個chant加深學生對這兩個音、形近單詞的印象，最后一個環(huán)節(jié)教師又把單詞教學落實到句型中，使單詞教學更具意義。Step3Drill1.GamesWhat’smissing?2.Let’slearnNow,SarahandMikeareatthefarm,too.Let’slistentothetape.教師播放Let’slearn的內容。1)第一遍，學生聽錄音回答問題：Arethegreenbeanslong?Arethepotatoesbig?（PPT呈現(xiàn)）2)第二遍，訂正答案并跟讀。3)Pairwork:onestudentisSarah,theotherisMike.(設計意圖)回歸文本，通過聽讀、演一演的活動，持續(xù)保持學生高漲的學習情緒。3.智勇大沖關（看圖說句子）4.Let’splay:游戲規(guī)則：參加活動的兩個學生上來，一個學生手拿圖片問Whatarethese?另一個學生猜Arethey…?如果猜對了其他同學就說Yes,theyare.如果猜錯了就說No,theyaren’t.Step4Summary:（ppt呈現(xiàn)）這節(jié)課我們學習了tomato，potato，carrot，greenbeans四種蔬菜的名稱，它們是農(nóng)民伯伯通過辛勤的勞作才得以收成的。我們知道蔬菜含有豐富的維生素C，應該多吃蔬菜，因為它們有益于我們的健康。(設計意圖)在總結本節(jié)課的同時滲透思想教育：教育學生熱愛勞動，懂得不勞