小學(xué)春節(jié)主題班會教案5篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)春節(jié)主題班會教案5篇學(xué)校春節(jié)主題班會教案5篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。要怎么寫好教案呢？以下我在這給大家整理了一些學(xué)校春節(jié)主題班會教案，盼望對大家有關(guān)心！

學(xué)校春節(jié)主題班會教案精選篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春節(jié)的由來、有關(guān)傳奇和習(xí)俗，知道我國是一個(gè)具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

2.感受春節(jié)親人團(tuán)聚的幸福，感受家庭和諧，培育同學(xué)勤勞節(jié)儉、孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.談?wù)勛约旱挠H身體會，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，感受人們對美妙生活的喜愛憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

利用多方面的信息讓同學(xué)感受春節(jié)的隆重和喧鬧,領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶?；顒?，引導(dǎo)同學(xué)主動探究傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳奇、習(xí)俗。

四、教學(xué)預(yù)備

1.老師預(yù)備：了解家鄉(xiāng)有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。有關(guān)春節(jié)傳奇的視頻、圖片，各種與春節(jié)慶?；顒佑嘘P(guān)的文字介紹、磁帶。

2.同學(xué)預(yù)備：查閱資料，收集春節(jié)的風(fēng)俗圖片和文字資料。了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

五、教學(xué)過程

一、溝通資料，激趣導(dǎo)入

1.引導(dǎo)同學(xué)回憶過春節(jié)的情景。

同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況自由談一談春節(jié)是怎么過的，都做了些什么。溝通收集的有關(guān)春節(jié)的資料。

2.導(dǎo)入。

過年時(shí)的喧鬧和歡樂，過年時(shí)的親人相聚，過年時(shí)的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進(jìn)年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。

（課件出示過年的紅火場面）

板書：春節(jié)

二、暢談春節(jié)，感受氣氛

1.通過回憶春節(jié)時(shí)的歡快情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節(jié)的了解。

（教學(xué)形式：同學(xué)介紹，老師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息、場景、圖片、視頻等）

(1)春節(jié)簡介（見補(bǔ)充材料）

春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……

(2)過年的由來與傳奇。（見補(bǔ)充材料）

熬年守歲（觀看動畫年的故事）

(3)你了解的當(dāng)?shù)剡^年的習(xí)俗有哪些？

撣揚(yáng)塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

(4)你了解的當(dāng)?shù)剡^年的食俗有哪些？

吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

2.小組溝通：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學(xué)描述一下過年時(shí)的歡快情景。

3.暢想：現(xiàn)在過年的習(xí)俗跟以前有什么不同？

（這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等等。）

三、拓展延長，溝通感受

過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。

除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節(jié)。

你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習(xí)俗？

同學(xué)結(jié)合收集的資料進(jìn)行溝通?？芍苯幼屚瑢W(xué)溝通自己所在家鄉(xiāng)過春節(jié)都有哪些習(xí)俗這是同學(xué)最熟識、最愿意溝通的話題。

四、實(shí)踐活動收集描寫春節(jié)的詩詞。

春節(jié)簡介

春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最喧鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動。根據(jù)我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。

春節(jié)習(xí)俗、食俗

漢族的春節(jié)習(xí)俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚(yáng)塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福字、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之樂。中國人過春節(jié)有掛中國結(jié)的習(xí)慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請中國結(jié)的習(xí)俗，取喬香納福之意。

年的來歷

春節(jié)是我們國家最隆重、最喧鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)又叫年。那么，你知道年的來歷嗎？

傳奇，古時(shí)候有一種叫年的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，樣子非?？膳拢郧樘貏e兇狠。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，損害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)深山，等其次天再回來。

有一年除夕，鄉(xiāng)親們忙著整理東西，預(yù)備逃往深山。這時(shí)，來了一個(gè)白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他抓緊和大伙兒始終上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我肯定會把它攆走的。沒有方法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。

半夜時(shí)分，年耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子。它走到老婆婆家時(shí)，發(fā)覺門板上貼著大紅紙，屋里全部的燈都亮著。它可怕得渾身戰(zhàn)栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時(shí)，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。年大驚失色，倉皇逃跑了。

其次天，當(dāng)人們從深山回來時(shí)，發(fā)覺村子里安穩(wěn)無恙，感到非常驚異。他們一起擁進(jìn)了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術(shù)，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說：我也沒用什么法術(shù)。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點(diǎn)上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時(shí)候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的方法，就會把它趕跑的。

從今，每年的除夕，家家都貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團(tuán)聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣，最終形成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日過年。

學(xué)校春節(jié)主題班會教案精選篇2

一、活動目的

1、慶祝春節(jié)到來之際，向同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，讓他們在新年乙下新愿望，定下新目標(biāo)，從而向著目標(biāo)不斷努力。

2、通過活動使同學(xué)感受新年的歡快，用樂觀向上的態(tài)度迎接新年的到來。

3、使同學(xué)在活動中得到熬煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

4、通過主題活動師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校內(nèi)、感受老師慈母般教育的愉悅心情和對將來美妙學(xué)習(xí)生活的向往。

二、活動特色

本次主題班會以同學(xué)的歌舞、小品表演為主，讓同學(xué)在活動中人人動起來，每人表演，共同歡慶新年的到來。

三、活動過程

（一）儀式

1、整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

2、出旗奏樂。

3、唱隊(duì)歌。

4、中隊(duì)長講話。

（二）主持人上臺

甲：臺歷就要翻去最終一頁，20__年也即將成為歷史，迎來的將是布滿盼望的20__年。過去的一年，仿佛是365個(gè)臺階，橫亙在未及塵封的歷。

乙：挫折，曾讓我們傷心；喜悅，我們當(dāng)然洋溢在胸中。假如說時(shí)間是一條長河，

假如把生命比做小船，那么，今日，我們的生命之舟，即將駛向一個(gè)——

合：新的港灣、新的一年！

甲：現(xiàn)在，在這辭舊迎新的時(shí)刻，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著新的一年、新的盼望——飛行！

合：“攜手迎新年歡樂共成長”五（4）中隊(duì)20__迎新主題班會現(xiàn)在開頭。

乙：回顧一年的航程，心頭，有多少浪花翻卷？當(dāng)白粉筆的腳尖滑過黑板，一條條白色的航跡消逝了，又消失。

甲：于是，我們小船里就一次次地注滿；我們求知的羅盤便一回回校正著航線……

歌曲：《飄雪》

乙：歲末歲首，正是祝愿和祈禱的時(shí)候，過去的一年，我們有歡快也有苦惱，那就讓我們虔誠的祈禱。

甲：我們知道，前面的路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，生命的小船將駛過很多個(gè)港灣。

乙：也乙每個(gè)港灣里都埋藏著傳奇和故事，但校內(nèi)生活卻是人生中最安靜的一段河面。

詩歌朗誦：《新年，你好》

甲：我們在校內(nèi)的?？康叵蛑碌囊荒臧l(fā)出旗語信號；以仆人翁的名義以船長的自信和坦然，架著它駛向布滿誘惑力的海面。

乙：成長給我們的是擁有：擁有了做夢的年齡，擁有了歡樂與悲傷，也擁有了詩一般的花季和雨季。

甲：成長給我們的是擁有：擁有了成熟，也擁有了為抱負(fù)而熱忱拼搏的毅志和士氣。

合：但是，沒有成長我們將永久孱弱。

小品：《今日作業(yè)不多》

乙：成長給我們的是失落：失落了純真，便失落了初生牛犢的斗志。

甲：成長給我們的是失落：失落了幻想，便失落了年少看到朝陽升起時(shí)那蓬勃的興奮。

合：但是，沒有失落我們便無法成長。

歌曲：《千里之外》

乙：你知道，來年有什么？

甲：來年有一段春暖花開讓我們播種盼望，有一段暴風(fēng)驟雨讓我們挑戰(zhàn)挫折，有一段碩果累累讓我們收獲勝利。

乙：有一段霰雪無垠讓我們享受平和，明年將是我們?nèi)松凶蠲赖囊欢?；明年，我們將在成長中變得更加頑強(qiáng)。

小品：《考試風(fēng)云》

甲：我們相識，是緣讓我們走到了一起，我們攜手同行留下一串串難忘的回憶。

乙：相機(jī)中曾記錄了你們的笑臉，運(yùn)動場上留下了你們的精彩。

甲：科技節(jié)競賽中我們班的成果出類拔萃，特長呈現(xiàn)中我們同學(xué)各顯風(fēng)姿。

乙：更顯出我們集體的力氣，我們以自己的自信與膽略，贏得了熱鬧的掌聲，為班級爭得了榮譽(yù)。

甲：這些曾經(jīng)感動人心的場面，我們都一起走過。

詩歌朗誦：《春雪》

乙：每想到這些，總會有種幸福在我的心里萌生。

甲：由于我在一每天見證你們的成長，由于我在時(shí)時(shí)體會著你們成熟的感動。

乙：過去的一年，讓我們有了那么多共同的回憶。

甲：過去的一年，讓我們體會到我們串起生命里愛的同心。

歌曲：《隱形的翅膀》

乙：新的一年是祖國對我們的檢閱，新的一年是將來向我們的呼喚。

甲：在新年的捷報(bào)中，在新年的喜訊里，我們又一次完成了成長的莊重儀式，我們又一次找到了前進(jìn)的嶄新起點(diǎn)。

乙：讓我們在新的一年，把翅膀煉得更硬，把本事學(xué)得更強(qiáng)。

甲：我們要用每一次堅(jiān)決的騰飛，把成長的起點(diǎn)，升到一個(gè)新的高度。

歌曲：《gomyownway》

乙：我們要用每一次奮勉的沖刺，把飛行的軌跡，連續(xù)到21世紀(jì)的彼岸。

甲：聽！新年的鐘聲，已經(jīng)當(dāng)當(dāng)敲響，它洪亮輝煌，它無比悠揚(yáng)，它呼喚我們。

乙：起飛！起飛！起飛——

歌曲：《歡快中國年》

甲：讓我們把二十八顆愛心串成一個(gè)同心圓，而你們是老師的圓心。

乙：讓我們手拉手?jǐn)Q成的二十八股力氣，匯成我們震破天的喝彩，傳向明天我們共同的世界。

乙：新的一年，新的起點(diǎn)，讓我們手拉手開頭新的征程，走出我們自己獨(dú)有的風(fēng)采！

乙：甲：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)間的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里暖和的陽光，20__年將如約而至。讓我們把昨天的掌聲和內(nèi)心的感動，變成明天的最亮麗的一道風(fēng)景。

甲：讓我們唱響明天，讓我們的明天更美妙！

歌曲：《新年好》

合：“攜手迎新年歡樂共成長”五（4）中隊(duì)20__迎新主題班會到此結(jié)束，祝福大家在新的一年中進(jìn)步、歡樂！

四、班主任總結(jié)

五、儀式

1、呼號

2、退旗

學(xué)校春節(jié)主題班會教案精選篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3．學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

引領(lǐng)同學(xué)感受老北京過春節(jié)的喧鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)支配：

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

2、同學(xué)假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。

一、談話導(dǎo)入

1、老師引導(dǎo)談話：

同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，許多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展現(xiàn)大家拍攝的照片。（同學(xué)觀賞圖片）

那么，依據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的狀況，你能說說說說北京人是怎樣過春節(jié)的？你印象深的有哪些？

生溝通：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

2、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？

生溝通：由于具體的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

3、老師連續(xù)談話：這長達(dá)四十多天的春節(jié)被稱為美妙歡樂的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組連續(xù)深化的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

（設(shè)計(jì)意圖:回顧寫作挨次和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）

二、依據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白寫了哪些民俗，溝通你查找的資料，談一談感受。

2、小組溝通自學(xué)。

三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

（一）第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書狀況

1、老師談話：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來介紹？

2、生溝通：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并溝通搜集到的相關(guān)資料。

3、師評價(jià)補(bǔ)充：你們查找的資料既讓我們了解了學(xué)問，又讓家鄉(xiāng)人民感到驕傲。還有誰能補(bǔ)充介紹？我想補(bǔ)充一點(diǎn)，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝愿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的`意味。能讀一讀你們喜愛的句子嗎？

4、生讀：

（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?/p>

5、老師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，說這正是老舍語言的特點(diǎn)，我們再讀讀

6、男女競賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價(jià)。大家一起來讀。

誰能帶我們領(lǐng)會其他日子里的春節(jié)文化？

（設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本溝通，培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的力量，以及默讀、朗讀力量，對課文內(nèi)容更加熟識。其次老師范讀和指導(dǎo)同學(xué)采納不同形式的朗讀使同學(xué)深刻體會老舍語言的特點(diǎn)。短短幾分鐘同學(xué)體會到老舍語言的幽默風(fēng)趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）

師：誰能帶我們領(lǐng)會其他日子里的春節(jié)文化？

（二）其次學(xué)習(xí)小組匯報(bào)

1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜愛的段落是除夕后，并溝通搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。

2、老師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？

師：讓我們連續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的喧鬧？

3、生溝通：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。

4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團(tuán)聚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。

5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你好像看到什么場景？

生溝通：看到人們放鞭炮、慶祝、品嘗美味、玩嬉戲的場景

6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。

（設(shè)計(jì)意圖

這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將同學(xué)很自然的帶入情境中；

其次，古詩連接與校本課程“古詩文”結(jié)合，使背誦的古詩和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，不僅加深了對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化對語言的積累；

第三綻開想象，讓同學(xué)充分想像場景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與的距離，那份喧鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能專心品悟。）

（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美妙的祝愿贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來介紹介紹。

1、生溝通：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人款待客人，小孩子逛廟會。通過溝通資料，我們發(fā)覺直到現(xiàn)在初一的過法都差不多?，F(xiàn)在人們照舊是拜年，逛廟會等。

2、師引導(dǎo)：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有許多創(chuàng)新對不對？

3、生溝通，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。

4、師評價(jià)：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的歡樂屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。

四、總結(jié)拓展，升華感情

1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國還有許多歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說？

2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。

3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：

共賞圓月，不忘骨肉父老；

喜迎中秋，懷念臺灣同胞。

4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？

3、同學(xué)溝通

（設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)同學(xué)體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)聚飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很具體。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）

六、布置作業(yè)，課外拓展。

以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。

2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳奇習(xí)俗。

3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。

4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。

（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)提升了同學(xué)熟悉事物的力量，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延長，為同學(xué)制造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對不同層次的同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行共性化的選擇。）

學(xué)校春節(jié)主題班會教案精選篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的愛好。

2．學(xué)習(xí)按肯定挨次、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

引領(lǐng)同學(xué)隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的表達(dá)方法。

教學(xué)過程

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

1．出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

2．揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清線索

1．仔細(xì)默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

（同學(xué)可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

指名溝通，依據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感愛好？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間挨次。

預(yù)設(shè)二：在溝通中，同學(xué)貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間挨次。（依據(jù)同學(xué)狀況選擇一種操作策略。）

三、分清詳略，合作研讀

1．引導(dǎo)找出寫得具體的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2．四人一小組，自選一個(gè)部分綻開討論，討論問題如下：

（1）具體寫了什么，說給大家聽。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽。

同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師巡察了解狀況。

3．溝通研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)綻開競賽。

（1）解決第一個(gè)問題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師留意引導(dǎo)同學(xué)留意敘述挨次（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

（2）解決其次個(gè)問題。

生生、師生互動，師留意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評分。

4．引導(dǎo)同學(xué)體會詳略處理的好處。

四、拓展延長，讀中學(xué)寫

1．快速掃瞄，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

2．啟發(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓同學(xué)采訪在座的老師。

3．同學(xué)寫過春節(jié)時(shí)好玩的地方（片段），老師巡察。指名溝通，老師評價(jià)時(shí)留意同學(xué)是否用上了書上的寫法，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評、表揚(yáng)。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間挨次寫的方法，留意詳略得當(dāng)。

課堂實(shí)錄

師出示童謠：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

師：喜愛童謠嗎？

生：喜愛。

師：誰來說說這首童謠講的是什么事兒？你說。

生：這首童謠……

師：（打斷）拿話筒。

生重說：這首童謠講的是北京的春節(jié)。

師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？

生：想。

師：好，看老師寫課題?！氨薄卑?，右邊在寫的時(shí)候，略微高一些，會更好看。節(jié)字請大家留意，它的最終一筆，咱們假如留出一個(gè)小尖兒，會更好看一些。咱們一起讀課題。起。

生齊：北京的春節(jié)。

師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？

生：想。

師：好的，請你一起打開書。留意，這一次讀書，熊老師請你們仔細(xì)地默讀課文，看一看他們照老北京的法規(guī)，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，其次個(gè)呢，把不懂的詞語畫下來，聽明白了嗎？好，開頭吧。

師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過。

師：每一個(gè)同學(xué)都讀得特別仔細(xì)，熊老師特別興奮。

師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。

師：行，都差不多了，咱們來溝通溝通。

師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說。

生一：我覺得老北京的春節(jié)特別喧鬧。

師：這是你的感受。你呢？

生二：我覺得老北京的春節(jié)特別好玩。

生三：我覺得老北京的春節(jié)特別和諧。

師：啊，最終一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來。

生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它特別喧鬧，還有哪個(gè)特別得（沒聽清）。

師：請坐，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：喧鬧、還有喜慶。

師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這喧鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？

生齊：好。

師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請你們留意，快速地掃瞄，看看繁吵漂亮的春節(jié)是怎么過的。把他的時(shí)間找出來，這里面的時(shí)間段啊，寫得特點(diǎn)具體，你可以在旁邊做上一個(gè)記號。開頭。

師：古人說：一目十行?？纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇前盐樟诉@種本事。

師：一會兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來溝通溝通。

師：照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開頭了，首先第一個(gè)好日子是

生：臘八。

師：對，臘八。臘八是忙勞碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡——

生：臘八蒜。

師：接下去就到了什么日子？

生：臘月二十三。

師：對，臘月二十三，小年。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過，人們就更忙了，轉(zhuǎn)瞬間人們就來到了

生齊：除夕。

師：對，除夕可是我們過春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，特別喧鬧和喜慶，大家都圍在一起樂呵。樂呵一節(jié)以后，就來到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫

生齊：正月初一。

師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會等等這些，盡情地去享樂。最終一般是在什么時(shí)候__的？

生齊：正月初六。

師：正月初六。這個(gè)日子一過啊，一轉(zhuǎn)瞬，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來了，這就到了

生齊：正月十五。

師：正月十五，這個(gè)年過得可真夠長的。始終到了正月十九，等寒冬__的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。

師：你們都畫下來了嗎？假如說有誰沒畫下來的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。

師：這時(shí)間啦，__，你發(fā)覺了什么目的？

生：這都是按時(shí)間挨次寫的。

師：你發(fā)覺得很好。還有誰想說嗎？這個(gè)男孩，好。

生：我發(fā)覺用時(shí)間挨次寫，寫得非常辛苦。

師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，這就是按時(shí)間挨次寫。北京到春節(jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？

師：好，請那個(gè)男孩，拿著話筒說。

生：我覺得第一個(gè)他就是寫的臘八。由于，臘八他是分了兩個(gè)自然段，告知我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。

師：除了臘八呢？你只要說出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說嗎？還想說就請說。好，你說說看。

生：我，我想的不同，我覺得他還寫了除夕。

師：很好，還有誰發(fā)覺了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來說，哦，還是你，你來吧，沒關(guān)系，就你說吧。

生：他還寫了正月初一。

師：嗯。還有沒有？你們倆既然都站起來了，連續(xù)說。

生：他還寫了正月十五。

師：好的。你們真有一雙會發(fā)覺的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫了這四個(gè)部分，都被你們一一地給找出來。下面吶，我們一起來討論討論這四個(gè)部分。我們就按挨次好嗎？你們這兩個(gè)組呢，你們負(fù)責(zé)討論臘八，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)討論除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒關(guān)系，你們也可以合作討論，你們討論的是正月初一，這兩個(gè)組，你們討論的是正月十五。聽明白了嗎？

生：聽明白了。

師：研討的問題是什么呢，請同學(xué)們看大屏幕。

師：具體寫的什么？說得如何？哪里寫得好，聽明白了嗎？

生：聽明白了。

師：好，你們可以自己先思索一下，假如覺得合作勝利的話，大家就圍在一塊兒，分好工，誰情愿說給大家聽，誰情愿讀給大家聽，好嗎？

生：好。

師：開頭吧。

師：假如覺得自己思索好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商議?商議?，整個(gè)大組可以到一塊兒。

師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。

師：你們這組是怎么分工的？

師：看大家爭論得特別熱鬧，我都迫不急待地想知道你們究竟?fàn)幷摰迷趺礃恿?，怎么樣，我們來溝通溝通。請大家留意，我們下面的溝通啊，采納一個(gè)競賽的形式，聽得懂PK嗎？

生：聽得懂。

師：我們就來PKPK，好不好？

生：好。

師：咱們分在四個(gè)隊(duì)，討論臘八的就是臘八隊(duì)，那你們討論的是除夕，當(dāng)然就是（生：除夕隊(duì)。）除夕隊(duì)了。

師：好，給你們預(yù)備好了__。預(yù)備好了嗎？

生：預(yù)備好了。

師：可要聽好競賽的規(guī)章。哪組找得快，我們就先來討論哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢，比如說你們臘八除啊，你覺得你對他們討論的內(nèi)容感愛好，你可以提出自己的疑問，提問提得有價(jià)值提得好，也可以加分。明白了嗎？

生：明白，明白了。

師：好，我們的競賽立刻就要開頭，第一輪特別簡潔。每組派一個(gè)代表來說一說第一個(gè)問題：具體寫了什么？假如說得好，就為本組先得到第一分。哪組先來？

師：好，除夕隊(duì)你來。搶得第一個(gè)機(jī)會。你來說說看。

生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……，就是一些貼對聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最終還要吃團(tuán)聚飯。

師：說完了？

生：嗯。

師：有補(bǔ)充嗎？來，你說。

生：最終還要守歲。

師：他這個(gè)說得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說說看。

生：在過去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候，常常來吃小孩，或是說搗亂，給小孩子壓歲錢，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著__不會掉，防止歲來搗亂。

師：據(jù)說呀，守歲，年老的人他們分析是……的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清晰。你看，剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后，剛才，解決守歲問題的是哪個(gè)隊(duì)??？

生：正月十五。

師：哦，正月十五隊(duì)，你們也得到了一分。就是要這樣來搶。好，連續(xù)。除夕完了，下面誰來搶？哪個(gè)組？你們這組的，你們是？

生：我們是臘八隊(duì)。

師：你說說看。

生：臘八這個(gè)自然段，主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。

師：你講得也特別清晰，臘八隊(duì)也得到一分。咱們連續(xù)，哪個(gè)隊(duì)？好，你們來。

生：那個(gè)，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們在家中接待客人，舉辦各種廟會，讓人們看。

師：好，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒有說自己這一部分的？正月十五是嗎？好，你來說說看。

生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹要掛起燈來，家家戶戶也要掛燈，大家還要吃元宵。

師：說得挺好的，也加上一分。通過第一輪小小的測試，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來熊老師的任務(wù)就是給你們評分，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？

生：明白。

師：好，我們先從哪個(gè)部分開頭？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個(gè)機(jī)會，開頭。

生一：除夕真喧鬧，家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道。

師：很好，味道。連續(xù)呀。

生二：在外面做事的人，除非萬不得已，必定要回家來吃團(tuán)聚飯。是寫出了團(tuán)聚情，是深深的情。

師：情，體會的真好。這組決不把機(jī)會讓給其它組。

生三：男女老少……然后我覺得這個(gè)寫出那個(gè)除夕的聲音。

師：說得特別好，不過幫你訂正一個(gè)字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？

生：間斷（四聲）。

師：你再讀一讀，再讀一讀這段。

生：男女老少

師：（打斷這個(gè)同學(xué)）不對，我讓那個(gè)女同學(xué)把這詞再讀一遍。是什么？

生：間斷。（四聲）

師：再讀一遍，洪亮地告知大家。

生：間斷（四聲）。

師：很好。還有誰說，你來。你搶一個(gè)。

生：就是，我……這一夜，除了很小的孩子，沒有人會去睡覺，都要守歲。從這里看出來，那個(gè)全部的人，除了小孩子，用的語言特別具體。

師：特別地好，臘八隊(duì)也加上一分。還有許多想說的是嗎？是不是？

生：是。

師：那咱們一起走進(jìn)這喧鬧喜慶的除夕之夜好嗎？

生：好。

師：過年嘍，爆竹聲聲迎……，春風(fēng)送暖……，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你好像觀察了什么樣的場景？

生：我好像看到了人們在快樂放著鞭炮。

生：我好像看到了人們在慶祝。

生：我好像看到人們在點(diǎn)著燈籠在那兒游玩。

生：我好像看到全家一起在團(tuán)聚。

師：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們再來體會體會。這是一種普天同慶的喧鬧。

生接讀：“家家戶戶……”

師：看屏幕。這是一種通宵達(dá)旦的喧鬧，讀

生接讀。“除夕夜，家家……”

師：這究竟是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧，讀

生接讀?！霸谕饷孀鍪碌娜恕?/p>

師：我們一起感受到了

生：喧鬧（有人補(bǔ)充：喜慶）。

師：走出這喧鬧和喜慶的除夕之夜，下面我們該到哪個(gè)日子去呢？好，臘八隊(duì)搶得最快，你先來。

生：嗯，就是我，我們臘八隊(duì)里頭（有點(diǎn)結(jié)巴，估量沒預(yù)備好），這幾句寫得最好：這不是粥，是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。由于從這兒可以看出，那這農(nóng)業(yè)展覽會是品種多，然后還要品種全。所以那個(gè)粥充分體現(xiàn)了品種多……

師：（未讓同學(xué)說完）請等會兒說，你先說，他搶得快。

生：臘七臘八，凍死寒臥鴉。這是一年里最冷的時(shí)候。由于老舍先生引用了一個(gè)（想了一下）就是俗語，（師：很好。）讓大家清晰地明白，臘七臘八能把寒鴉給凍死。

師：我看你急不行耐了，你來說吧。

生：第一句：照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多在臘月的中旬就開頭了。這一句老舍先生寫出了他對春節(jié)的希望。

師：你們都發(fā)覺得很好。臘八隊(duì)要加上一分，除夕隊(duì)要加上兩分。還可以對他們發(fā)覺的句子，談一談你的理解。

生：就是，就那個(gè)，就是那個(gè)，那個(gè)劉華剛剛說的，為什么不能把農(nóng)業(yè)展覽會，不能換成農(nóng)貿(mào)市場什么的，別的意思。

師：他這個(gè)問題太有價(jià)值了，我要給他加上兩分，誰能回答，誰能回答，回答得好同樣是兩分。

生：老師，我能回答。由于農(nóng)業(yè)展覽會和農(nóng)貿(mào)市場都是很喧鬧的，但是農(nóng)業(yè)，小型的農(nóng)業(yè)展覽會里邊的東西可能會比農(nóng)貿(mào)市場可能會更多一些。

師：呵呵，這是你很獨(dú)特的體會。你們吃過臘八粥嗎？

生：吃過。

師：它是各種米和各種干果熬制成的。誰來介紹介紹，臘八粥有哪些米？你說。

生：臘八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，還有紫米、黑米、綠豆、紅豆，還有一些小米、蠶豆那種的配制而成的，詳細(xì)配料可以變，但最終還是要放棗。

師：天呀，聽你這么一說，熊老師的口水都流出來了。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時(shí)候，你會想到什么詞兒呢？

生一：我覺得我會想到更豐富多彩。

師：你呢？

生二：我覺得我會想到垂涎三尺。

師：而老舍先生卻用了一句什么話？讀生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

師：你感覺老舍先生是個(gè)怎么樣的人？說話特殊的

生：風(fēng)趣幽默（一部分說風(fēng)趣，一部分說幽默）。

師：好，我們再來體會體會這風(fēng)趣幽默。

生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

師：我們要為除夕隊(duì)的這位男同學(xué)加上兩分，他回答得特殊精彩。還有嗎？剛才他們發(fā)覺的句子當(dāng)中，你還有什么想說的，你說說看，或者你有新的。

生：到年底……（生讀句子。）老舍先生寫得又有色又有味，我看了之后都直流口水。

師：我特別興奮，你能有這樣的感受，這就叫：透過文字看它的背后。你們還有自己的看法，是嗎？我們要把機(jī)會讓給這位，你看，他脖子伸得這么長？你來試試。

生：嗯，我想問得一個(gè)問題，我想問個(gè)問，我想問得一個(gè)問題，為什么，為什么不能用別的方法來形容一下它的顏色的味兒，為啥非得要把它的顏色比方成翡翠，不能比方成別的東西？

師：毫不遲疑，先給你加上兩分，你是什么隊(duì)的？

生：正月十五。

師：這個(gè)問提得太好了。

生：由于翡翠它是特別透亮的，而且呢蒜也是綠色的，所以呢比方成翡翠是更可以體現(xiàn)出那個(gè)蒜的美麗，酸也有些辣嘛，這是由于蒜的本身是帶辣味兒的，所以要是帶甜味兒的話就不上蒜了。

師：呵呵呵，你的解答是很精確的，給你們選出一個(gè)又加上一分。瞧，你們瞧瞧看，哦，對不起，熊老師出了一個(gè)錯(cuò)誤。你們再看啊，假如，熊老師這樣來寫：在……有什么樣的感受？最終一位男同學(xué)答，有話筒嗎？連續(xù)說。

生：就這么寫的話，寫得就沒那么生動，色如翡翠。由于那個(gè)老北京的就是食品講究色香味俱全，這么著，就描寫不出來它的色澤，就沒有描寫得那么生動，就不至于把別人饞得流口水。

師：正月初一加上一分。再給正月初一一個(gè)機(jī)會。你們還可以請一個(gè)同學(xué)說，誰來說？你來吧，好，你說。

生：然后覺得那樣寫的話，還比較啰嗦。（師：呵呵呵。）不如這樣寫得色如翡翠，（這里沒聽清），沒有色如翡翠那么好。

師：同學(xué)們，這個(gè)，熊老師寫的像不像一份產(chǎn)品說明書??？

生：像。

師：特別像啊，那我真不好意思。只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味兒。我們一起來讀一讀。除此之外，預(yù)備起

生齊讀“除此之外……吃餃子”。

師：熊老師這么讀，你們閉上眼睛聽?！俺酥狻保◣煼蹲x。）有什么感覺?。?/p>

生：就是我感覺您讀得特殊有情調(diào)，感覺自己都快要流口水，現(xiàn)在就想要吃了。

師：我們一起來試試好嗎？只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味，才讓我們垂涎三尺。讀

生齊讀“除此之外……”

師：哎呀，這過年可真是好啊，下面我們想到哪個(gè)日子去？好，我們就到這個(gè)元宵節(jié)去看看。元宵，都說一說，你們有什么樣的發(fā)覺。

生：元宵，第11自然段，我來讀一下（師：嗯。）?！俺雒摹蔽矣X得這一自然段描寫得特別細(xì)致，并且連接描寫的詞我覺得用得特別好。（另有生：老師。）由于，請等我說完。（師：說完，我們一起學(xué)會急躁的傾聽，好嗎？）比如說最開頭：有的__，后來又變得：有的清一色是，后來的：有的都是。假如都是用一個(gè)詞的話這個(gè)特別的單調(diào)，但是這樣的話，就多姿多彩，各式各樣。

師：為你的宏大發(fā)覺加上兩分。

生：老師還有。

師：呵呵。

生：我覺得這個(gè)，這個(gè)元宵的，燈，它還包括了，我們中國的古典的，古典名著，這個(gè)可以體現(xiàn)出中國人是特別聰慧的。

師：這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，你這個(gè)發(fā)現(xiàn)太重要的，給你們又加上兩分。

生：老師老師。

師：好，你說吧。

生：就是，那個(gè)還，就是通過這里__在駕馭，這在當(dāng)年也是一種廣告，體現(xiàn)出來，商家在正月十五燈節(jié)的時(shí)候，是特別的別出心裁。

師：想不想去看這些燈呀？

生：想。

師：多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清；多少燈啊，看也看不夠；多少燈啊，都飽含著我們中華民族傳統(tǒng)的文化。一起讀一讀，預(yù)備起。

生齊讀“正月十五，到處張燈結(jié)彩……”

師：這正是，喧鬧和

生：喜慶。

師：哎呀，真是時(shí)間不等人，剛才和同學(xué)們一起，在一塊兒來觀賞這一個(gè)又一個(gè)喧鬧和喜慶的場面，連熊老師都覺得很感動。同學(xué)們似乎沒有說夠，好不好？

生：好。

師：說什么呢？咱們過年了，最興奮的就是你們了，有好吃好玩的好玩的，你來說說有哪些有意思的地方？誰來說。好，你先。

生：我覺得就是那個(gè)正月初一中的廟會。由于，由于正月初一廟會觀光，小孩子特殊愛逛廟會，小孩子是有機(jī)會到城外看看節(jié)景，可以騎毛驢，還有買到今年特有的玩具。今年特有的玩具就是平常生活中沒有的，而且孩子去廟會的時(shí)候都特殊愛，就是他們特別喜愛逛那個(gè)廟會。

師：我知道，你想這個(gè)新奇的東西，對不對？還有誰說？你說說看。

生：老師，就是去年我過年的時(shí)候，我們家住在11樓，就是在除夕夜12點(diǎn)的的時(shí)候，他們放花，放花，把整個(gè)夜空都給照亮了。

師：你覺得那有特色，覺得挺有意思。是嗎？我們瞧，在坐的有這么多的老師，還有香港和臺灣的老師呢，咱們派兩個(gè)代表去采訪采訪怎么樣？（生：好。）你算一個(gè)，你也算一個(gè)。我們連續(xù)聊，大家放開了說。你說說看。

生：我在家里的春節(jié)，就是每天晚上，爸爸媽媽都會做出許多好吃的。我覺得這些好吃的，并不是，飯，飯單單是很好吃，它是中國傳留下來的傳統(tǒng)美德，也表現(xiàn)得春節(jié)很喧鬧。

師：不僅能做大不能做x，還有一種體會，特別好。你再說說看。

生：就是每次一到除夕，除夕晚上的時(shí)候，我們都去放鞭炮，然后有一年，我那個(gè)放鞭炮，一下就把自己衣服炸開一窟窿。但是我每年還是忘不了自己放鞭炮，覺得太好玩了。

師：可要留意平安啊。好，這邊這位女同學(xué)，你說說看。

生：就是過新年的時(shí)候，我逛廟會都買到一些平常買不到的玩具，覺得更好玩。

師：你說說看。

生：我去年過年的我去東莞，然后在那兒，一開頭我們就……（聽不太清。聽課老師有笑聲，估量是同學(xué)講到過年淘氣的時(shí)候。）

師：真是大家說也說不完，講也講不夠啊。這兩位同學(xué)，你們好了嗎？大家都等不及了，快來吧。來，你先說，你，采訪到了什么？說給大家聽。

生：我采訪到一個(gè)，一位江西的老師。在江西都是24號過小年，然后那個(gè)除夕也是有歲，但是現(xiàn)在變得年味越來越淡了，大家都在外頭吃年飯，還有的都有去旅游。

師：好，你有新的發(fā)覺。你說說看。

生：就是，我采訪了兩個(gè)地區(qū)的老師，第一個(gè)地區(qū)的老師是河北邢臺的，他在這春節(jié)的時(shí)候好玩的時(shí)候是糖葫蘆，還有放鞭炮。還有一個(gè)地區(qū)的是內(nèi)蒙古，他說他們過春節(jié)的時(shí)候，晚輩肯定要給長輩敬酒，還要獻(xiàn)哈達(dá)。

師：好的?？磥戆。蹅冎腥A民族傳統(tǒng)的春節(jié)，不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承，還有的有了新的時(shí)代的特征。但是，不管多少年以后，咱們都忘不了這老北京的老法規(guī)，其它老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來讀一讀這首童謠。老北京，過春節(jié)……起

老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙。

臘八粥，家家。臘八蒜，色味甜，二十三，__，家家戶戶過小年。除夕夜，真喧鬧，做菜__放鞭炮，年初一，拜年忙，大人小孩兒__，初六戶戶新開張，店里伴計(jì)并不忙，正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋，正月十九年一過，大家做事又照常。

生拍手讀童謠。

師：哎呀，其實(shí)還想和大家一塊聊一聊，但是時(shí)間不等人了，咱們下課的時(shí)間已經(jīng)到了。同學(xué)們，再過半個(gè)月，臘八就到了，我們就能體會那好玩而又意思的年了。下課以后呢，可以仿照