《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》微課

“宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)文吟誦教學(xué)”微課系列之“宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)文吟誦教學(xué)”微課系列之八《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》微課教案天心區(qū)紅衛(wèi)小學(xué)高思源教學(xué)目標(biāo)：1理解這首詞抒發(fā)報(bào)國(guó)之情的抒情方法,體會(huì)詞的意境。2理解本詞通過(guò)對(duì)比、以壯襯悲來(lái)突出主旨的特色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：5—8分鐘教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。析題分辨詞牌和題目問(wèn)題：讀詞題，你發(fā)現(xiàn)了什么詞是辛棄疾寫給陳同甫的。（明確辛、陳二人志同道合的關(guān)系）這是一首壯詞。（設(shè)疑：何為壯詞）初步感知——朗讀古人說(shuō)：“三分詩(shī)，七分讀?！弊x是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最好途徑,讀也能反映讀者是否真正理解了詩(shī)歌。師范讀，生自讀。四品味“壯詞”，想象畫面。1、根據(jù)注釋，賞析上闕下闕詞句，體會(huì)詞人思想感情。上闋極寫抗金部隊(duì)壯盛的軍容。“醉里”點(diǎn)明酒醉之中，“挑燈看劍”寫動(dòng)作神態(tài)，顯示詞人殺敵報(bào)國(guó)的愿望是多么迫切。這是現(xiàn)實(shí)的寫照?！皦?mèng)回”“吹角連營(yíng)”顯示士氣的高漲，軍心的振奮。這場(chǎng)面何等壯觀、熱烈，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。下闋寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和壯志難酬的悲憤。兩個(gè)比喻生動(dòng)地描寫了驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，刻畫了一個(gè)殺敵報(bào)國(guó)，沖鋒陷陣的英雄形象。多么美好的理想，大功告成的喜悅，詞的感情升至最高點(diǎn)。2、問(wèn)：我們可以用一個(gè)什么字概況詞人描繪的場(chǎng)景和抒發(fā)的感情壯：1、壯觀的軍營(yíng)生活；2、壯烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；3、豪壯的雄心壯志小結(jié)：這首詞無(wú)論從題材、語(yǔ)言風(fēng)格還是表達(dá)的感情都堪稱壯詞呀！辛棄疾不愧是豪放派大家呀！再次誦讀。五交流探究，領(lǐng)悟“可憐”小組討論：“可憐”一詞表現(xiàn)了詞人怎樣的心情詩(shī)人從想象的幻境回到眼前的現(xiàn)實(shí)，從激昂豪壯跌落到深沉痛苦。這一切，只是夢(mèng)中的回想，現(xiàn)實(shí)中，仍然是壯志難酬，無(wú)奈空有報(bào)國(guó)志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！何等悲憤！何等蒼涼！結(jié)句感情從剛才的豪壯中陡然跌落，表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤心情。（再讀）六提升主題。再讀“可憐白發(fā)生”，你讀出了什么聽(tīng)出了什么僅僅是雄壯嗎不是,最后一句壯和悲,理想和現(xiàn)實(shí),形成強(qiáng)烈的反差。而當(dāng)翱翔天際之時(shí),陡然下跌,這里的“壯”還有為“悲壯”的含義。雄壯——>悲壯！七課堂總結(jié)：可悲江河碎，可恨君臣昏，可憐英雄夢(mèng)……華發(fā)早生的辛棄疾，以他的這首豪放詞激勵(lì)了一代又一代的仁人志士。