考研管心2需要再一下

領(lǐng)導(dǎo)1定義

學(xué)習(xí)目介 的背景和經(jīng)典研討 的傳統(tǒng)理明 的 論進(jìn)討 的角色與行跨文化2一、什么 3通常是的通常是的冷冷靜、沉著、鎮(zhèn)定領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)成功與失敗的差都?xì)w結(jié)4更近 定對(duì)真正的最可靠的一個(gè)預(yù)測(cè)指標(biāo)，是在負(fù)性成為杰出的真實(shí) 了解自身，行為一，對(duì)于自我以及他人的發(fā)展持的點(diǎn)這種 的價(jià)值觀和信念誠(chéng)的。他們對(duì)自己以及他人誠(chéng)實(shí)。他們具有高水平的道德推理能力辨是。當(dāng)你把它的所有內(nèi)容濃縮之后，當(dāng) 實(shí)際上就是以共的目標(biāo)聯(lián)合人們，并且鼓舞他們采取達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)5古代的相關(guān)思的《岳陽(yáng)樓記時(shí)而 6生活

花

General

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社交能

西南航 我來(lái)擦桌9儲(chǔ)：水果車 賣蘋(píng)果拉。（自發(fā)創(chuàng)設(shè)水果車的情境管理者 者之間的差 經(jīng)典

實(shí)踐中的組織行為學(xué)：高技Bartz的職業(yè)選Bartz的職業(yè)成曾是Cisco的董事，將銷售額從2億美金提高到15Bartz對(duì)自己運(yùn)營(yíng)這家真正的高科技公而感到2006年以最佳姿態(tài)離開(kāi)

CarolAnn二、歷史上重要 研衣阿 研俄亥俄 研早期的密歇 研衣阿 研由群體動(dòng)力學(xué)之父和認(rèn)知心理學(xué)家（KurtLewin）被試10歲男孩條件 不同 風(fēng) 和放任（實(shí)驗(yàn)方法

KurtZadek結(jié)果發(fā) 者的風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)的影 性 乏感放任 俄亥俄 研心理學(xué)、社會(huì)工具行為描述問(wèn)卷（LBDQ），150個(gè)項(xiàng)被試 因素分析發(fā)現(xiàn)相同 兩維創(chuàng)建結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)了其他一 問(wèn)早期的密歇 研被試 方法 結(jié)果

1903-Rensis辨析：密歇根&俄亥俄 研相似區(qū)分了：任務(wù)導(dǎo)向型& 辨析：密歇根&俄亥俄 研差異密歇根研究認(rèn)為任務(wù)or 三 的傳統(tǒng)理特質(zhì)理團(tuán)隊(duì)理論（群體和交換理情境理論（權(quán)變理論路徑-目標(biāo)理其他權(quán)變理論 生命周期理論特質(zhì)理源 的 ”理 繼續(xù)致力 與大腦硬件 的影特質(zhì)理論 的解釋仍大 力的關(guān)外向性.31；責(zé)任心.28；開(kāi)放性.24；神經(jīng)質(zhì)-宜人性類特質(zhì)理論， 動(dòng)機(jī)可預(yù) 潛從特質(zhì)到狀態(tài)及技能心理狀態(tài)觀e.g.,狀態(tài)型的POB

Fred組織行從特質(zhì)到狀態(tài)及技能者的技能發(fā) “勝任力”研究：驅(qū)力、動(dòng)機(jī)、人力資僅 身而全面 理練習(xí)：思 的三個(gè)不同領(lǐng)基基于下基于關(guān)什么是優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)何時(shí)恰什么情群體和交換理 rino&。

FrancisJ. 管理學(xué) 學(xué)教Fred 群體和交換理追隨者可以影 追隨者完成任務(wù)的情況，影響者強(qiáng)調(diào)任務(wù)或是團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)率與風(fēng)格的關(guān)系中，前者對(duì)后者的影在新近成立的團(tuán)體中，者會(huì)修正他們的支持性 追隨者的類追隨者的描獨(dú)立 性思維or依賴、 積極or追隨者的基本類楷模型（著群體和交換理-成員交換模型 內(nèi)圈中的成員們（那些報(bào)告與他們者有高質(zhì)量關(guān)系的），承擔(dān)更高的工作責(zé)任感，對(duì)于他們的部門(mén)貢獻(xiàn)，并且被評(píng)估群體和交換理信 相互作用

圈 圈群體和交換理-成員交換模型（LMX）的新發(fā) 一起引起了對(duì)下屬更大程度的知覺(jué)到的相似性比真實(shí)的相似 更適合 -成員關(guān)系的識(shí)權(quán)變理 有效性權(quán)變模

FredEdward工業(yè)與組織心理權(quán)變理情境 風(fēng)格共同決定有效權(quán)變理情境 風(fēng)格共同決定有效工作績(jī)好差有 中 不

類者-成員任務(wù)結(jié)職位

VII好好好好差差差差高高低低高高低低強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱練習(xí)背景：某一不受歡迎，需要制定一個(gè)野餐計(jì)劃，時(shí)間在周日。問(wèn)題：應(yīng)該做什么？如何做風(fēng)格：任務(wù)結(jié)果權(quán)變理論的研究與貢結(jié) 且有爭(zhēng) 的權(quán)變理論的貢第一 路徑-目標(biāo)理RobertJ.類組類路徑-目標(biāo)理論的有關(guān)路徑-目標(biāo)理論的研大部分研究?jī)H僅關(guān)注理論的一部望負(fù)相關(guān) 在一個(gè)工業(yè)制造組織中進(jìn)行的主要研究，發(fā)現(xiàn)在非重復(fù)的自我卷入的任務(wù)中，參與 者的下屬們比非參與者的下屬們更加滿下屬們，者的成就取向越明顯，下屬們就對(duì)他們的努力對(duì)48項(xiàng)研究的一個(gè)綜合回顧，研究的混合結(jié)果經(jīng)累積后，可以轉(zhuǎn)而支持路徑—目標(biāo)理管理方格理

RobertR.心理學(xué)與管理 （右 JaneS.力中的其他權(quán)變Hersey&Blanchard的 赫西Paul KennethH.生命周期理分析的互動(dòng)框者追隨 情范、凝聚

四 的 論過(guò)型轉(zhuǎn)換社會(huì)認(rèn)知觀的替代真型 的分推動(dòng) 的現(xiàn)代發(fā)

RobertJ.組織行為學(xué)JayA.

Conger&Kanungo 看作歸 形 歸因 特質(zhì)：自信、印象管理能、社會(huì)敏感性和共

的效追隨者的績(jī)效高于期追隨者 者與任務(wù) 歸屬 的道德與非道德特mEthical UnethicalCharismaticmUsespowerto

Usespoweronly algainoreAlignsvisionwithfoPromotes alewConsidersandlearnCensurescriticaloropposingwStimulatesandtoquestion

DemandsowndecisionsbeacceptedwithoutOpen,two-waycomOne-wayCoaches,develops,sharesrecognition

Insensitivetofollowers’ReliesoninternalmReliesonconvenient,externalmoralorganizationaland

dstosatisfyself- 的道德與非道德特型 其他可能 具 缺乏責(zé)任感；無(wú)內(nèi)在道德束縛；者的個(gè)人價(jià)值觀尤為重要，這樣的者即能夠成就組織能夠組織變化轉(zhuǎn)換早年Burns確立兩類政Bass：兩 的比

型一致性的差錯(cuò)管理(積極型)差錯(cuò)管(消極型)放

轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 的相關(guān)研轉(zhuǎn)換 的特 轉(zhuǎn)換 的影 發(fā)什么影響了轉(zhuǎn) 社會(huì)認(rèn)知觀(includes

認(rèn)(includesassociatesorganizational社會(huì)認(rèn)知觀社會(huì)認(rèn)知觀點(diǎn)的具體者識(shí)別那些控制其 他們能管理其個(gè)人行為以產(chǎn)生的互惠作用 功也可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)效能的替代StevenKerr&JohnM. 中和物： 者不起作用甚至起反作教教授、自 系思者如何應(yīng) 替代 替代是否可以促 創(chuàng)新真環(huán) 真電首真 的發(fā)展模alAuthentic

Self-Self-Self-Self-Balanced

AuthenticSelf-Self-Self-Self-Balanced

ceWell-OrganizationalClimateOrganizationalClimate 真實(shí)和下屬發(fā)展的概念框真實(shí)性古希古希臘Tothineownselfbe的信真實(shí)性（Bass和采取 真實(shí)自我相符的行（optimalself- 人本主義&積人本主義&積極心（Luthans&Avolio,（Hannah&Chan,(Henderson&Hoy,真 與其

突破 力工作目標(biāo)評(píng)價(jià)奶酪實(shí)五 者的角色和行新環(huán)境中卓 者的行為和方者的角色和行成功有效的管理者活新環(huán)境中的組 至少應(yīng)景種“面孔 即使小企業(yè) 者也3.和管年輕人回避成

”代

現(xiàn)在價(jià)值有限計(jì)算 的商業(yè)世界

一

JeffreyPrestonBezos

CEO 電子電子化管理e.g通用汽車的后后卓 者的行為和方愿和自我自信、決心和形象構(gòu)角色塑對(duì)外的代對(duì)于追隨者的期望和信選擇性的動(dòng)機(jī)框架調(diào)鼓舞性的交

··克尼e.g.e.g.··的角色和行首首腦創(chuàng)業(yè)者者人創(chuàng)業(yè)者者聯(lián)系聯(lián)系人者信息Henry

資源分資源分協(xié)調(diào)協(xié)調(diào) 新闡釋 角 成功有效的管理者的活動(dòng)高高，

人本傾向 活具有跨文化的一致 管理者和企業(yè)家之間的一致全球領(lǐng)域中存在易產(chǎn) 的文化變 長(zhǎng)遠(yuǎn)：營(yíng)造一種文化價(jià)值觀來(lái)支持和有六、跨文活動(dòng)和風(fēng)格在跨文化研究中的差跨文 的相跨文影響跨文化有 過(guò)程差異的因不同國(guó)度的人在一國(guó)際應(yīng)用案 暗示情境的重oror人其他，不同文化 者的注意力階段不GLOBE項(xiàng)權(quán)力人本內(nèi)群性集體主未來(lái)GLOBE項(xiàng)不同文化下6條普遍 特結(jié)尾元分析研究的發(fā) 諸如身高、相貌和等生理特征，以及諸如支配和內(nèi)外向等特質(zhì)，都被認(rèn)為是潛在的特征，但在元分析中缺乏普遍性近年來(lái)繼續(xù)探索：大五、元分析研究的發(fā) LMX知覺(jué)的發(fā)展可以建立對(duì)員工的積極或消案例1：無(wú)組織結(jié)構(gòu)圖及空白的政策手高技術(shù)制造企業(yè)日益制定全球性制造業(yè)合同的關(guān)鍵不是大的吃小決心證思 方式 案例2：公 的關(guān)鍵一年各 出現(xiàn)的公世通公司 CEO 的環(huán)面Andrea