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制作精致,簡(jiǎn)單實(shí)用

2023高考語(yǔ)言表達(dá)專題

制作精致,簡(jiǎn)單實(shí)用

制作精致,簡(jiǎn)單實(shí)用

漫畫(huà)是一種具有諷

刺性或幽默性的繪畫(huà)。多從生活現(xiàn)象和政治事件中取材，通過(guò)變形、夸誕、比較、對(duì)比、象征等表現(xiàn)手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以譏諷、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事.

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漫畫(huà)的特點(diǎn)1.有針對(duì)性2.捕獲人事物的本質(zhì)特征

3.運(yùn)用夸誕的手法4.具有幽默或譏諷的效果

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自食其果

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一、說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容常規(guī)題型二、透露漫畫(huà)的寓意三、擬寫(xiě)漫畫(huà)的標(biāo)題據(jù)漫畫(huà)寓意擬寫(xiě)廣告語(yǔ)新題型

用對(duì)聯(lián)表現(xiàn)漫畫(huà)的主題為畫(huà)面主體寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白……

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漫畫(huà)的構(gòu)成：解釋(可以沒(méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提醒與注解。

某公下蛋

主體：是畫(huà)面各“因素〞構(gòu)成的情景。(對(duì)象、背景、細(xì)節(jié))標(biāo)題(可以沒(méi)有):即題目，往往告知或示意漫畫(huà)的主題思想。

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解題思路“四看一聯(lián)系〞一看漫畫(huà)的標(biāo)題(告知或示意漫畫(huà)的主題)二看漫畫(huà)中的構(gòu)成要素(抓住他們之間的聯(lián)系)1.主體(一個(gè)或多個(gè)；人或物)2.“次主體〞(其他人或物)3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等(這一過(guò)程要依照一定的規(guī)律順序)三看漫畫(huà)的語(yǔ)言文字、符號(hào)。認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。四看漫畫(huà)的夸誕之處夸誕之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音一聯(lián)系：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)

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題型1、畫(huà)面描述題解題要領(lǐng)：1、細(xì)心觀測(cè)整體畫(huà)面要細(xì)心觀測(cè)畫(huà)面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。2、抓住特征客觀描述畫(huà)面抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。3、注意說(shuō)明的順序?qū)τ诼?huà)的說(shuō)明，在整體上要做到“總──分──總〞,即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。介紹人物時(shí)，可依照“穿著(從上到下)──動(dòng)作──神態(tài)〞這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次明顯、條理清晰。

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請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，50字左右。(06山東卷)

砍

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審讀畫(huà)面

砍

構(gòu)成要素：標(biāo)題：砍主體：人背景：樹(shù)樁注意細(xì)節(jié)人無(wú)頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹(shù)樁上周邊全是樹(shù)樁。注意順序：如上-下，因-果，背景-人物等讀懂漫畫(huà)是正確解題的前提

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問(wèn)題答案：這幅漫畫(huà)中有幾個(gè)樹(shù)墩，《砍》有一個(gè)沒(méi)有腦袋，手拿斧子的人，一腳踏在中間的那個(gè)樹(shù)墩上。(2分)(忽略標(biāo)題)一棵棵被砍伐的樹(shù)木，留下了一墩墩樹(shù)樁，失去了樹(shù)木的伐木人，拎著斧子。(1分)(忽略細(xì)節(jié)-人物外形)

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答

案例如畫(huà)面中一個(gè)沒(méi)有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹(shù)樁上，他手里還握著斧頭，砍周邊全是遭他砍伐的樹(shù)樁。答題關(guān)鍵：(1)注意順序上-下，因-果，背景-人物等(觀測(cè))(關(guān)系)(2)注意思維由果推因，由表及里，透露本質(zhì)(3)注意語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言、論述性語(yǔ)言

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請(qǐng)描述下面這幅漫畫(huà)的內(nèi)容,并寫(xiě)出它的寓意

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要正確理解畫(huà)面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系。我們要正確理解第一幅畫(huà)中第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡的關(guān)系—小狗舉著望遠(yuǎn)鏡，顯然，這只小狗是在帶路；我們還要理解盲杖、墨鏡與最終一只小狗的關(guān)系，顯然，這兩樣?xùn)|西意在點(diǎn)明最終一只小狗的特點(diǎn)，這是一只盲狗；我們還要理解窨井和這些狗們的關(guān)系，第一幅畫(huà)中小狗們正準(zhǔn)備向前走，窨井是他們前進(jìn)路上的障礙，其次幅畫(huà)中小狗們都不見(jiàn)了，只有那只盲狗還在繼續(xù)前行；我們還要理解腳印和狗們的關(guān)系，一串腳印告訴我們?nèi)灰暳φ５墓氛{(diào)進(jìn)了窨井，只有視力有缺陷的狗繞過(guò)的窨井，得以繼續(xù)前行。

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例如：畫(huà)面一：四只小狗從畫(huà)面的左邊魚(yú)貫而出，除了后面的一條戴著墨鏡靠拐杖探路的盲狗，其他小狗昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面有一個(gè)窨井；畫(huà)面二：前三只小狗掉入了窨井，只留下一串腳印。可走在最終面、手拄拐杖的盲小狗卻安全繞過(guò)了窨井。

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細(xì)心觀測(cè)漫畫(huà)，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言，闡釋畫(huà)面。

參考答案：一只英俊灑

脫的公雞在對(duì)著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺(tái)前的椅子空空如也，只有一只雞蛋靜靜地躺在課桌上。

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觀測(cè)這幅漫畫(huà),描述畫(huà)面并寫(xiě)出寓意。

畫(huà)面上，一個(gè)身著制服夾著公文包的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假〞字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元?dú)馕磦壅諛訖M行〞。

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第一幅：畫(huà)面上左右各放著一個(gè)盛滿水的魚(yú)缸，兩個(gè)魚(yú)缸里分別盛著一群魚(yú)和一條魚(yú)。左邊魚(yú)缸中的一群魚(yú)呆呆地、羨慕地望著對(duì)面的魚(yú)缸，它們似乎在想：那么廣闊的水域，卻只有一條魚(yú)，那條魚(yú)多清靜，可以自由逍遙地獨(dú)享那一缸水了。而右邊魚(yú)缸中的那條魚(yú)也呆呆地、羨慕地望著對(duì)面的魚(yú)缸，它大約也在想：看那么多魚(yú)游在一個(gè)魚(yú)缸里，有那么多伙伴，多喧嚷、多開(kāi)心啊，一點(diǎn)也不寂寞。其次幅：依舊是這兩個(gè)魚(yú)缸，可里面的魚(yú)卻在羨慕對(duì)方的條件、環(huán)境，各自跳出了自己的魚(yú)缸而奔向?qū)Ψ降聂~(yú)缸。第三幅：右邊的一條魚(yú)和左邊的一群魚(yú)已經(jīng)躍入對(duì)方的魚(yú)缸，環(huán)境如前，只是互

換了一下位置。這次它們依舊羨慕對(duì)方呢，還是因環(huán)境一如從前而產(chǎn)生困惑，抑或在思考著什么？可能都有可能吧。

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題型2、透露寓意用概括性的語(yǔ)言，透露漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。

解題思路：首先要認(rèn)真細(xì)致的觀測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容，找出其譏諷、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)。然后由“實(shí)〞及“虛〞,由表及里，挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所透露的主題。

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具體操作方法1、畫(huà)面主體是誰(shuí)？