創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟視角下的醫(yī)學院校大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟視角下的醫(yī)學院校大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

[DOI]1013939/jcnkizgsc202220228

近些年來我國為了解決高校生就業(yè)，提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，為的就是鼓舞畢業(yè)高校生創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)難的問題，醫(yī)學院校同學在當今的社會浪潮中也會面臨創(chuàng)業(yè)的問題，如何培育醫(yī)同學的創(chuàng)業(yè)力量，關心醫(yī)同學利用自己所學專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，成為醫(yī)同學創(chuàng)業(yè)的一個重點問題，也是醫(yī)同學創(chuàng)業(yè)能否勝利的關鍵。

1創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟視角下的醫(yī)學院校高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

11創(chuàng)業(yè)環(huán)境的局限性

在國家鼓舞高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召下，醫(yī)學院校的同學也在謀劃自己的創(chuàng)業(yè)方案，想通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己的人生抱負，但是放眼望去，許多醫(yī)同學所選擇的創(chuàng)業(yè)項目都與自己所學專業(yè)學問無關，主要緣由就是，首先，醫(yī)學的專業(yè)性比較強，對醫(yī)同學自身專業(yè)學問要求比較高，假如不能嫻熟把握醫(yī)學的專業(yè)學問，將無法利用醫(yī)學專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，學習醫(yī)學專業(yè)就是為了救死扶傷，假如不能嫻熟把握專業(yè)學問，將會危害患者的生命。其次，國家對于醫(yī)療衛(wèi)生領域的創(chuàng)業(yè)項目審批比較嚴格，假如沒有肯定的資格，是無法在醫(yī)藥衛(wèi)生領域進行創(chuàng)業(yè)的，這也在肯定程度上降低了醫(yī)同學利用本專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)的機會。

12創(chuàng)業(yè)力量的缺失

許多醫(yī)同學不能在自己所學的專業(yè)領域進行創(chuàng)業(yè)，也是由于自身力量的缺失，主要包括專業(yè)力量和創(chuàng)業(yè)力量，首先，要想在醫(yī)藥衛(wèi)生領域進行創(chuàng)業(yè)，必需具有過硬的專業(yè)學問，由于醫(yī)學專業(yè)主要就是討論人的生老病死的學科，所以醫(yī)學專業(yè)創(chuàng)業(yè)都與人們的生命息息相關，假如稍有差錯，不僅會導致創(chuàng)業(yè)失敗，還會損害消費者，所以許多醫(yī)同學不能利用醫(yī)學專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，主要還是自己不具備超群的專業(yè)技能。其次，醫(yī)同學不能在自己所學的專業(yè)領域進行創(chuàng)業(yè)，最主要的還是不具備創(chuàng)業(yè)力量，由于醫(yī)學專業(yè)的課程設置，醫(yī)同學要學習的專業(yè)學問特別多，課程支配得比較緊密，許多醫(yī)同學很少有時間與外界接觸，多數(shù)時間都是在學習和試驗，很少有時間熬煉自己的創(chuàng)業(yè)力量，也缺乏積累創(chuàng)業(yè)閱歷的機會，這也就導致許多醫(yī)同學沒有創(chuàng)業(yè)的力量，無法勝利地創(chuàng)業(yè)。

2醫(yī)學院校高校生缺乏創(chuàng)業(yè)力量的表現(xiàn)

21缺乏?Υ匆檔娜鮮?

在廣闊醫(yī)同學中對創(chuàng)業(yè)的熟悉存在著兩個極端：有的醫(yī)同學不能對創(chuàng)業(yè)進行合理的定位，把創(chuàng)業(yè)看成一件很神圣很困難的事情，認為創(chuàng)業(yè)只能在高科技領域和熱門領域進行，假如自己不把握高新技術就無法創(chuàng)業(yè)；還有的人認為，創(chuàng)業(yè)就是不愛學習的人才做的事情，同學應當以學業(yè)為重，只有學習好專業(yè)學問才是王道，創(chuàng)業(yè)就是一種不學習的表現(xiàn)，只有學習不好的人才會去想創(chuàng)業(yè)，這兩種想法都歪曲了創(chuàng)業(yè)的真實目的，也正是由于這兩種思想，嚴峻影響了廣闊醫(yī)同學的創(chuàng)業(yè)樂觀性，降低了醫(yī)同學創(chuàng)業(yè)的勝利率。

22缺乏自我認知

在當今高校生的創(chuàng)業(yè)浪潮中，有一最普遍的現(xiàn)象，就是許多高校生對市場和自己的創(chuàng)業(yè)項目缺乏合理的分析和正確的推斷，創(chuàng)業(yè)就是為了追逐潮流，效仿名人，成為一名勝利的企業(yè)家，一方面，許多醫(yī)同學看到自己身邊有許多勝利的創(chuàng)業(yè)模范，認為自己也應當進行創(chuàng)業(yè)，盲目地效仿別人，忽視了自己是否適合創(chuàng)業(yè)，或者是自己是否具備成熟的創(chuàng)業(yè)條件；另一方面，有一部分醫(yī)同學為了急于創(chuàng)業(yè)，并沒有對自己的創(chuàng)業(yè)方案進行科學合理的分析，更加沒有進行社會市場調(diào)查，只是一味地追求結果，最終導致自己創(chuàng)業(yè)失敗，嚴峻影響了自己創(chuàng)業(yè)的樂觀性。

3醫(yī)學院校高校生創(chuàng)業(yè)力量的培育

31醫(yī)學院校應全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

提高醫(yī)同學的創(chuàng)業(yè)力量，最重要的一點就是關心醫(yī)同學打好創(chuàng)業(yè)的基礎，在學校就對醫(yī)同學進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為醫(yī)同學普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學問，關心醫(yī)同學了解當今社會的創(chuàng)業(yè)狀況和國家的創(chuàng)業(yè)政策，提高醫(yī)同學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量，首先，依據(jù)醫(yī)同學對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學問的需求，結合醫(yī)學專業(yè)的特點，制定醫(yī)同學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學大綱，讓醫(yī)同學能夠通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學問，培育自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的力量，豐富自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學問。其次，制定系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，依據(jù)醫(yī)同學專業(yè)的特點和成長的需求，制訂符合不同班級醫(yī)同學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案，培育醫(yī)同學創(chuàng)業(yè)的愛好，提高醫(yī)同學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的力量。

32提高醫(yī)同學對創(chuàng)業(yè)的熟悉

當今社會影響醫(yī)同學創(chuàng)業(yè)的主要緣由就是在創(chuàng)業(yè)熟悉方面存在的問題，許多醫(yī)同學不能對創(chuàng)業(yè)有正確的熟悉，很難明確自己的創(chuàng)業(yè)方向，大多數(shù)醫(yī)同學都存在著盲目創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象，要想指導醫(yī)同學勝利創(chuàng)業(yè)，必需關心醫(yī)同學正確熟悉創(chuàng)業(yè)，首先，在廣闊醫(yī)同學中對創(chuàng)業(yè)進行正確的指導，讓醫(yī)同學了解什么是創(chuàng)業(yè)，為什么要創(chuàng)業(yè)，怎么創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的意義是什么，對創(chuàng)業(yè)有一個正確的熟悉，而不是盲目地投身到創(chuàng)業(yè)的熱潮當中而無法自拔；其次，關心醫(yī)同學規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)幻想，結合醫(yī)同學自身的特點，制訂符合自己將來進展的創(chuàng)業(yè)方案，并且?guī)ьI同學對自己創(chuàng)業(yè)方案進行市場調(diào)查分析，依據(jù)市場的需求，對創(chuàng)業(yè)方案進行適當?shù)恼{(diào)整，最終關心醫(yī)同學確定適合自己的創(chuàng)業(yè)方案，明確創(chuàng)業(yè)的目標和方向。

33加強醫(yī)同學自身專業(yè)素養(yǎng)培育

現(xiàn)在醫(yī)學院校同學創(chuàng)業(yè)很少有醫(yī)學領域的創(chuàng)業(yè)項目，主要緣由是由于醫(yī)學專業(yè)的特點，對專業(yè)學問的要求特別嚴格，所以要想利用醫(yī)學專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，就必需要有較強的專業(yè)素養(yǎng)，首先，醫(yī)同學必需仔細學習醫(yī)學專業(yè)學問，對醫(yī)學有較深刻的了解，把握醫(yī)同學必需要把握的全部專業(yè)學問，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，武裝自己的大腦，提高自身的專業(yè)水平，其次，要學會將醫(yī)學的理論學問轉(zhuǎn)化到實踐當中，提高自己的實踐動手力量和討論力量，實踐力量是一名醫(yī)同學必需具備的基本力量，由于醫(yī)同學將來從事的工作都大多是實踐操作，沒有實踐力量就無法