幼兒園小班教案范文六篇

幼兒園小班教案范文六篇幼兒園小班教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、教幼兒熟悉紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

2、培育幼兒初步的歸類力量。

3、愿意并開心地參加數(shù)學(xué)活動，在活動中體驗歡樂。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

【活動預(yù)備】

1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。

4、手偶一個。

【活動過程】

一、預(yù)備活動：手指嬉戲《剪刀、石頭、布》。

二、談話激趣：今日，老師要為小二班的小伴侶介紹三位新伴侶，它們是誰呢？我們一起來熟悉一下。

三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。

1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（老師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）由于小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問：小伴侶們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？

3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。

4、點題：小伴侶們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（老師板書課題）

四、嬉戲“顏色找家”。

1、利用手偶嬉戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。

老師明確嬉戲規(guī)章：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。

五、嬉戲“找伴侶”。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

3、老師講明嬉戲規(guī)章：穿相同顏色馬甲的兩個小伴侶是好伴侶，現(xiàn)在，請臺上的3位小伴侶找一找你的好伴侶在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

4、老師和其他幼兒同唱歌曲《找伴侶》，臺上的3個幼兒找伴侶。

5、活動評價

六、嬉戲“三角形找媽媽”。

1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小伴侶們幫它們找一找媽媽吧！

2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

3、老師出示紅色的大三角形，扮演媽媽召喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。老師拿著紅色大三角形巡察，指導(dǎo)幼兒分類。

4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類嬉戲。

七、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過嬉戲的形式綻開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的嬉戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展嬉戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒供應(yīng)了一個特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的歡樂。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對顏色的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園小班教案篇2

活動目標(biāo)：

感受《歡快舞》的樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)圖譜要求進(jìn)行合作演奏，體驗集體演奏的歡樂。

感受樂曲歡快富有律動感的心情。

啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動預(yù)備：

音樂、圖譜、小樂器

活動過程：

一、律動

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動進(jìn)場

二、聽賞音樂、節(jié)奏表現(xiàn)。

1、幼兒聽賞音樂，初步學(xué)習(xí)樂曲的節(jié)奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎？哪里不一樣？

——聽一聽，它們是怎么唱的？

2、學(xué)唱節(jié)奏型，感受十六分節(jié)奏。

3、依據(jù)圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。

4、出示樂曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。

三、嘗試演奏

幼兒自選樂器，合作演奏。

活動反思：

1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢，并初步把握感受十六分音符的節(jié)奏。

2、以節(jié)奏圖譜的方式關(guān)心幼兒感受《歡快舞》的節(jié)奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的愛好，并能跟著節(jié)奏譜進(jìn)行合作演奏。

3、活動中孩子的愛好特別高，對節(jié)奏的感受力量也比較強(qiáng)。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符把握的比較好。幼兒的合作力量比較好，能夠分組用不同的樂器依據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受力量比較強(qiáng)，也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)分十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時由于速度比較快，所以幼兒不能精確?????的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)一下打四下。

5、幼兒的合作力量進(jìn)步比較大，在合作演奏時自控力量也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優(yōu)勢：老師的課堂掌控力量有了很大的進(jìn)步，能夠依據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整?；顒拥沫h(huán)節(jié)比較清楚，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時消失混亂時老師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下

幼兒園小班教案篇3

活動目標(biāo)

1、感知鏡子帶來的了趣，知道舊光碟的用途，培育幼兒愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。

2、知道利用舊光碟的玩法，激發(fā)幼兒的想象力，制造力。

3、體驗“你照、我照”在嬉戲中相互共享，體驗合作的樂趣。

4、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

5、樂于探究、溝通與共享。

重點難點

活動重點：利用光碟制作鏡子，能在鏡子上裝飾不同的花樣

活動難點：做出不同外形的鏡子。

活動預(yù)備

1、卡紙、亮片若干、羽毛、雙面膠、剪刀、舊光碟。

2、制作好的鏡子。

活動過程

1、出示做好的鏡子引起幼兒的愛好。

老師：今日老師給你們帶了什么？幼兒：“鏡子”。師;小伴侶想玩嗎，那你們自己來做好嗎？幼兒：想。

2、幼兒自由說說怎么做。

師：誰能做出和老師不一樣的鏡子？(老師激發(fā)幼兒動腦筋)。

師：小伴侶真棒，做出很多不一樣的美麗鏡子。

3、幼兒自由探究實踐。

師：小伴侶可以幾個一組做出不同的鏡子，看看哪一組做的最美麗?。ɡ蠋熡^看，幼兒消失問題，老師提示鼓舞幼兒激發(fā)幼兒多思索多制造，并留意合作的幼兒。）

4、溝通展現(xiàn)。

師：你們做了很多美麗的鏡子，誰情愿來展現(xiàn)一下你們的做法？（老師請做法奇怪的幼兒講解和演示，激發(fā)幼兒大膽制造玩法。）

教學(xué)反思

這節(jié)課讓小伴侶學(xué)習(xí)了利用舊光碟制作鏡子的玩法，讓幼兒做出和老師不一樣的`鏡子，激發(fā)了幼兒的想象力，制造力。讓幼兒體驗合作的樂趣，這節(jié)課老師特意不示范，只是在幼兒需要關(guān)心時提示鼓舞一下而已，從而，讓幼兒更能發(fā)揮幼兒的想現(xiàn)力、制造力。

幼兒園小班教案篇4

活動內(nèi)容：身體樂器活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。

2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

活動重點：能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)覺身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

活動難點：大膽用身體部位為音樂伴奏。

活動預(yù)備：

1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

活動過程：

一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

師：小伴侶們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂的嬉戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂器。

師：小伴侶，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，老師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小伴侶說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

三、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）2、嬉戲：看指令選身體樂器演奏師：小伴侶，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結(jié)束。

四、結(jié)束活動。

師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告知其他班的小伴侶吧?。ㄩ_火車離開教室）

幼兒園小班教案篇5

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)力量。在這個基礎(chǔ)上，擴(kuò)充幼兒想象，使他們的想象力得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

2、感受家的暖和，知道幼兒園也是小伴侶的家。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

教學(xué)重點、難點

1、引導(dǎo)他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)力量。

2、擴(kuò)充幼兒想象，進(jìn)展想象力

活動預(yù)備

1、藍(lán)天、白云、蝴蝶、小鳥、小河、樹林、花朵、小魚圖片

2、廢物垃圾實物垃圾桶

活動過程

一、師、幼爭論自己的家。

師：小伴侶們，你們今日是從哪來的幼兒園？你的家是什么樣的？在家里你都做什么呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做嬉戲）？你們喜愛自己的家嗎？為什么？師：其實，小伴侶們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

二、嬉戲“找家”

1、師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的伴侶，想請聰慧的你們幫幫忙，你們情愿么？老師出示白云、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現(xiàn)在我要請小伴侶們幫它們找找家了。（讓小伴侶分別說出他們的家）（師順手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這么臟，他們難受極了，快請小伴侶來幫幫他們吧！

2、他們的家我們知道了，下面我要請小伴侶上來把他們送回家，誰情愿來？看他們得對不對，好不好？送到家后，請他告知小伴侶哪里是“它”的家。

三、找家拓展

師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？

（老師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）

那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師小結(jié)：好！小伴侶們都想了許多……

四、結(jié)束活動

小伴侶們很棒，現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見！我們小伴侶也該休息了。

教學(xué)反思

本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜愛關(guān)心別人這一特點，讓他們關(guān)心小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，想說的欲望越來越劇烈，課堂氛圍熱鬧活躍；參加活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了學(xué)問，又提高了幼兒的語言表達(dá)力量，突出重點；拓展延長訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象力量。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園小班教案篇6

設(shè)計思路：

兒歌《不要吵醒小蝸?！范绦　⒑猛?、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。寵愛動物是孩子的天性，蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關(guān)注和寵愛。本次活動通過創(chuàng)設(shè)溫馨、安靜的氛圍，采納嬉戲的形式綻開，讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學(xué)習(xí)關(guān)懷小蝸牛，學(xué)習(xí)較大膽、較清楚地表達(dá)。

活動目標(biāo)：

1、初步感知哄蝸牛睡覺時寧靜、恬美的氛圍，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺，基本學(xué)會兒歌。

活動預(yù)備：

1、場景草地、花園、小床、音樂《歡樂的小蝸?！?/p>

2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個；

3、錄有雷聲和哭聲的音效。

活動過程：

一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進(jìn)入教室，并看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。

二、模擬嬉戲：哄小蝸牛睡覺。

要求幼兒仿照大人哄小孩睡覺的情景，哄小蝸牛睡覺，說話、動作盡量寧靜、恬美。