《陋室銘》教案5篇

第第頁《陋室銘》教案5篇

《陋室銘》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．掌控文言常用實詞，翻譯全文。

2．引導(dǎo)同學(xué)了解劉禹錫淡泊明志，不慕名利的思想。

教學(xué)重點、難點

掌控文言常用實詞，翻譯全文。

教學(xué)預(yù)備

課件、小黑板、卡片等。

設(shè)計思路

教學(xué)本文要貫穿“以讀會意”的方法。在讀的方法上要敏捷，可由老師范讀、同學(xué)推舉朗讀、競賽讀等。讓同學(xué)自學(xué)，找誕生僻字，由老師援助解決。疏通文意，然后背誦課文。對文章內(nèi)容的理解可以通過設(shè)計奇妙的題目引導(dǎo)完成。

教學(xué)時數(shù)

安排一課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．老師導(dǎo)入：假如讓你設(shè)計自己的家，你怎樣設(shè)計呢？〔同學(xué)自由說?！程瞥瘎⒂礤a卻喜愛鄙陋居室，今日，我們就一起去看看他的陋室到底怎樣。〔板書課題及?！?/p>

2．介紹及文體。〔出示課件或小黑板1?！?/p>

劉禹錫，字夢得，唐朝聞名詩人和散文家。

銘，原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。在這里是一種文體，本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。

要求：記住及文體。

二、自主學(xué)習(xí)

師：用自己喜愛的方式讀課文，留意解決以下問題?！渤鍪菊n件2。〕

1．有感情地朗讀課文，找出難理解的字詞，小組爭論。

2．本文統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么？

3．本文是從哪幾個方面來寫陋室的？抒發(fā)了怎樣的感情？

4．文章結(jié)尾再一次運用類比的方法，引古賢之名室證“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含義？

5．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

2．在班上爭論并分析小組解決不了的問題。

四、反饋溝通

1．說明以下詞語。〔出示課件或小黑板2?！?/p>

明確：〔陋：不華美、狹小。馨：香氣散布很遠(yuǎn)。白丁：封建社會里沒有功名的人。

牘：古時寫字用的木簡。何陋之有：有什么簡陋的呢？〕

〔指同學(xué)說明，如有錯誤讓其他同學(xué)訂正。〕

2．統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是哪個詞？

明確：〔德馨。〕

3．本文是從哪幾方面來寫陋室的？抒發(fā)了怎樣的情感？

明確：〔從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面來寫，抒發(fā)了高雅自適的生活情趣。〕

4．文章結(jié)尾再一次運用類比的方法，引古賢之名室證“陋室”，并引用孔子的“何陋之有”有什么含義？

明確：〔引古賢之名室證“陋室”，意在以古代名賢自勉，說明“陋室”主人也具有古代名賢的志趣和理想。結(jié)尾引用孔子的話，起到了畫龍點睛的作用?！?/p>

5．研讀賞析并閱讀全文。

〔1〕同學(xué)讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成以下題目?！渤鍪菊n件或小黑板3。〕

①說明以下詞語。

名靈勞形

②文章點題句是什么？

③以古代圣賢自比的句子是什么？

④全文畫龍點睛的句子是什么？

⑤文中的“仙”和“龍”比方什么樣的人？能概括全文大意的詞是什么？

〔2〕小組代表溝通發(fā)言。

明確：

〔①聞名。靈異。使身體勞累。

②“斯是陋室，唯吾德馨。”

③南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

④“孔子云：何陋之有？”

⑤品德高尚的人。德馨?！?/p>

五、梳理鞏固

同學(xué)爭論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。

〔不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要同學(xué)能說出某些方面就應(yīng)予以確定?！沉?、拓展訓(xùn)練

〔假如有時間可在課堂上進行，如沒有時間可不進行?！?/p>

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中“閱讀理解”的第二部分。

七、布置作業(yè)

做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“遷移延伸”部分。

板書設(shè)計

陋室銘

劉禹錫

點題德馨

室寫景狀物

室內(nèi)人高雅情調(diào)

言志君子

山、水——————陋室—————諸葛廬子云亭——————何陋之有

名、靈——————德馨—————環(huán)境交往情趣————陋室不陋

《陋室銘》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解托物言志的寫法。

2、體會精妙新奇的構(gòu)思。

3、當(dāng)堂背誦全文

教學(xué)重點:通過朗讀,引導(dǎo)同學(xué)完成當(dāng)堂背誦

教學(xué)難點:指導(dǎo)同學(xué)對文章精妙新奇構(gòu)思的分析

教學(xué)課時:一課時

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

1、師：提一個問題讓大家選擇一下：設(shè)有一個王公大廈，要得到它，須說假設(shè)干句違抗自己良心的話，做假設(shè)干件傷天害理的事；設(shè)有一簡陋室，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。你要哪個？

2、簡介、解題，揭示目標(biāo):

銘文體的初步認(rèn)識,介紹,找尋壓韻

二、初讀課文，要求大聲朗讀，讀正確、讀流利，留意停頓。

1、同學(xué)自由讀。

2、指名讀〔留意正音、句讀〕。

3、老師范讀。

4、齊讀。

三、理解課文內(nèi)容，能粗譯課文。

1、自由讀課文或默看說明，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，相互爭論。時間：5分鐘?！怖蠋熝膊欤鉀Q疑難?！?/p>

2、同學(xué)質(zhì)疑，老師引導(dǎo)同學(xué)解決。

3、指名粗譯課文(分組譯文,最末一句老師承包)

4、齊讀課文，形成完整印象。

師：陋室陋嗎？

生：不陋。

5、師：那么，本文又是從哪幾個方面來論述陋室不陋的？試結(jié)合文章的語言加以分析。

2．讓同學(xué)找出自己最喜愛的句子大聲朗讀,并說說為什么喜愛?

陋室銘

劉禹錫

山水比興引陋室—馨

對偶擬人描環(huán)境——青

襯托對仗夸伙伴——雅

實對比話生活——靜

類比暗含立志向——高

引經(jīng)據(jù)典表立場——樂

③小結(jié)寫法：托物言志〔板書：托物言志〕

投影：“托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄予、傳達的某種感情、理想和志趣。

4、齊讀，體會高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

五、集體背誦。

同學(xué)相互背誦

師生競賽

同學(xué)齊背

六、總結(jié)〔略〕

七、贈言和練習(xí)

《陋室銘》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

背誦默寫，理解課文內(nèi)容及其寓意。

了解托物言志的寫法。

認(rèn)識作品的現(xiàn)實意義，理解的思想感情。

教學(xué)重點

熟讀成頌。

理解課文內(nèi)容和的思想感情。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

課時安排

二課時

第一課時

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課以前，我想先請大家做一道選擇題。一間王公大廈，裝飾華美，金碧輝煌，你想要得到它，需要說許多違抗良心的話，做很多喪盡天良的事；有一間斗室，特別簡陋，但是有青山綠水，知音相伴，你想得到它，它就在你身邊。假如是你，你會選擇什么？〔同學(xué)答選后者〕恭喜你，你的選擇竟然和唐代大詩人劉禹錫的選擇一樣。相信你會成為新時代的劉禹錫。

一、以多種方式熟讀課文。

1、齊讀〔.課件2〕

2、聽錄音范讀

3、引導(dǎo)斷句〔.課件3〕

4、請同學(xué)讀

5、再齊讀

6、跟讀錄音

二、解決生字詞，疏通大意。〔.課件〕

三、簡介，觀賞他的作品?！病奥摇钡拿质钦l取的？他是何許人也？〕.課件

四、文體簡介〔.課件〕

五、問題探究：

1、粗課文生，同學(xué)們對陋室總的印象如何？〔陋室不陋〕

2、“陋室”為什么“不陋”？〔斯是陋室，惟吾德馨——主旨〕〔.課件11〕

3、這八個字中哪兩個字最為關(guān)鍵？〔德馨〕

4、是一開篇就寫自己“德馨”的嗎？他是怎樣引出“德馨”的呢？

明確：前兩句以山水引出陋室，從而寫到“惟吾德馨”。

5、前兩句運用了什么修辭手法？其作用是什么？

明確：對偶、類比起興。以虛襯實，以山水引出陋室。

簡介類比與興的有關(guān)知識?！?課件12〕

6、的“德馨”表現(xiàn)在何處？〔“苔痕上階綠”至“無案牘之勞形”五句〕.課件13

“苔痕”兩句——清幽清靜，不染浮華。環(huán)境之雅

到這里來的人多不多？〔不多。從“苔痕上階綠”可以看出〕

到陋室來的人不多，究竟是些什么人呢？〔鴻儒〕

寫鴻儒是為了說明什么？

“談笑”兩句——交往高雅脫俗交往之雅

伙伴來了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？〔高雅〕

“可以調(diào)素琴……勞形”四句——生活情趣高雅情趣之雅

托物言志：借助某事某物，闡發(fā)道理、抒發(fā)感情的一種.寫作手法。

7、明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？〔以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛、子云”自此〕

8、自比“諸葛”、“子云”的目的何在？〔說明想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)。〕

9、那么，可以看出是個什么樣的人？〔有遠(yuǎn)大的理想〕

10、由此看來，這一句在表意上是“畫蛇添足”還是更進一層？〔更進一層，是“德馨”的深化〕

小結(jié)

略。

第二課時

一、檢查舊課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《陋室銘》，誰能告知我什么叫做“托物言志”。

以圖片引導(dǎo)回憶舊課。〔板書〕

二、導(dǎo)入新課

全文結(jié)局“何陋之有？”照應(yīng)了文中哪一句？〔惟吾德馨〕

“孔子云：何陋之有？〔.課件15〕”

此處引用孔子的話證"陋室"說明"有德者居之，那么陋室不陋。"與前文"斯是陋室，惟吾德馨"遙相呼應(yīng)。把個"陋"字徹底翻了過來，達到"不陋"的最完滿的境界，這是全文的點睛之筆。突出說明了高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

三、品一品，你認(rèn)為哪一句才是本文的主旨。為什么？

“斯是陋室，惟吾德馨?！薄?課件〕

四、文言知識歸納。〔.課件16〕

五、.總結(jié)拓展

為你的家取個好聽的.名字。

《陋室銘》教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、精確、流暢地朗讀、背誦、翻譯課文。

2、理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)文章托物言志的寫法。

4、認(rèn)識所表達的明哲保身、安貧樂道的情趣。

學(xué)習(xí)重點

積累常用文言詞語的用法;理解課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)文章托物言志的寫法。

學(xué)習(xí)難點

理解所表達的明哲保身、安貧樂道的情趣

學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)自學(xué)

1、你會讀加點的字注音嗎?將字音寫在括號內(nèi)

惟吾德馨()談笑有鴻儒()無案牘之勞形()

2、你能精確說明以下詞語嗎?

談笑有鴻儒()往來無白丁()

可以調(diào)素琴()閱金經(jīng)()

二、研討學(xué)習(xí)：

(一)介紹有關(guān)知識。

(二)檢查預(yù)習(xí)狀況

(三)(1)朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。(2)結(jié)合說明，利用工具書，疏通文意。

(四)自主學(xué)習(xí)，合作探究

1誰能找出能概括全文主旨的一句話。

2本文是從哪些方面來表現(xiàn)的“惟吾德馨”的。

3銘文第一句在文中起什么作用?'山不在高'，'水不在深'類比什么?'有仙那么名'、'有龍那么靈'暗喻什么?

4銘文最末一句引用孔子的話，有什么作用呢?

5.同學(xué)依據(jù)板書提示背誦課文

6、探究思索在充分體味高潔偉岸、不隨世俗的志趣和理想后，請同學(xué)們思索，為什么會有如此情懷?這種安貧樂道的生活情趣在當(dāng)今有什么意義呢?

三小結(jié)

四鞏固練習(xí)

1、說明以下句子中的詞語：

⑴山不在高，有仙那么名(名：)⑵水不在深，有龍那么靈(靈：)

⑶斯是陋室，惟吾德馨(德馨：)⑷無絲竹之亂耳(絲竹：)

⑸無案牘之勞形(勞：)

2、文中提挈全篇的句子是()。

3、以下各句不屬于駢句的一項為哪一項()

A、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

B、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

C、談笑有鴻儒，往來無白丁。

D、孔子云：何陋之有?

4、課文的前兩句有什么作用?

5、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”中提及兩個歷史人物，一是三國聞名政治家蜀國的，一是西漢時的文學(xué)家。

6、文中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是哪一句?

山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?

1、用原文回答下面各題：

⑴表現(xiàn)室主人交往之雅的語句是。

⑵認(rèn)為陋室不陋的緣由是什么?

2、以下句子，朗讀停頓劃分正確的一項為哪一項()

A、山不/在高，有仙/那么名。

B、苔痕上/階綠，草色入/簾青。

C、無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形。

D、南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。

3、譯句：

⑴談笑有鴻儒，往來無白丁。

⑵無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

4、下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項為哪一項()

A、表現(xiàn)出對仙人生活的傾慕和追求。

B、表達了高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

C、表現(xiàn)了身居陋室而怡然得意的心情。

D、說明了以古代名賢自比的立場。

5、開頭二十四字，實寫的是，虛寫的是。虛寫是為了引出實寫中的二字點題，這里寫山寫水，是為了與進行類比，寫仙寫龍，是為了與進行類比，以表現(xiàn)自己和陋室品位不凡。

6、以下說法有誤的項是()

A、①②句以山水作類比，“山”和“水”其實都是暗寓道德高尚的人。

B、④句渲染了幽靜的氣氛，也反映了室主人的淡泊心境。

C、⑦句虛寫，反映了室主人對世俗生活的厭棄。

D、⑧句以古廬、亭作類比說明陋室不陋，也表達了以古代賢人自況的意思。

22《陋室銘》答案(四)

1“斯是陋室，惟吾德馨?！?/p>

2四周景色：“苔痕上階綠，草色人簾青?！睂懎h(huán)境清幽清靜;往來人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！睂懪c人交往高雅脫俗;生活內(nèi)容：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”寫室內(nèi)活動歡暢無虞。

3采納比方和類比的方法，一方面引出文章的中心，一方面說明即使陋室也出名，也有靈。前二句類比'陋室'，后兩句暗喻自己。

4總結(jié)全文，說明陋室不陋。以古代名賢自喻，表現(xiàn)了高雅的志趣。

四鞏固練習(xí)1、⑴聞名，出名⑵靈異，有了靈氣⑶品德高尚⑷這里指奏樂的聲音⑸使……勞累2、斯是陋室，惟吾德馨。

3、D

4、寫有仙之山，有龍之水，是設(shè)喻引題，頌揚陋室。

5、諸葛亮;楊雄

6、水不在深，有龍那么靈。

12.B

1、⑴談笑有鴻儒，往來無白丁。⑵惟吾德馨。2、D3、略4、A5、山、水;仙、龍;德馨;陋室;6、A

《陋室銘》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“銘”的體裁特點。

2、誦讀全文，品嘗語言。

3、體會安貧樂道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。

教學(xué)重點：

通過朗讀，掌控銘文的特點，體會高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，了解托物言志的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點：

理解是如何借陋室表達自己的節(jié)操和情趣的。

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)時間：二課時

(第一課時)

教學(xué)過程：

一、新課鏈接：

同學(xué)們：當(dāng)我們路遇挫折，意志消沉?xí)r，親人與伙伴經(jīng)常用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”來激勵我們要力爭上游、百折不撓。這比方形象、寓意深刻的千古名句出自于誰的妙筆?(同學(xué)有的答出了：劉禹錫)今日，讓我們再來學(xué)習(xí)一篇劉禹錫的佳作《陋室銘》。

二、走近：

劉禹錫(772—842)，字夢得，唐代詩人，哲學(xué)家。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關(guān)懷社會現(xiàn)實，憂國憂民。

三、追溯背景：

因參與政治革新運動得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最末成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。

四、釋“銘”解題：

提問：同學(xué)們，你能告知我們大家，你最喜愛的座右銘是什么?

這里的銘是“警惕自己的文字”的意思。(板書“銘”)那么，“銘”字還有什么意思呢?

古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。

現(xiàn)在，我們就來看看劉禹錫是如何為他所居住的陋室作的“銘”。(板書“陋室”二字，完善課題，板書)

五、明確目標(biāo)：

1、了解“銘”的體裁特點。

2、誦讀全文，品嘗語言。

3、初步體會安貧樂道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。

六、指導(dǎo)朗讀：

(一)、聽錄音朗