高中綜合實(shí)踐活動(dòng)-關(guān)注我們身邊的環(huán)境-選題指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

關(guān)注我們身邊的環(huán)境————選題指導(dǎo)課一、活動(dòng)背景隨著人民生活水平的不斷提高，城市化進(jìn)程在不斷的加快，我們身邊的環(huán)境正在逐漸改變，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)；兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”正離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，取而代之的是遍地的鋼筋混凝土、污染的河水、霧霾的天空等。環(huán)保是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在呼吁“科教興國(guó)”的今天，人們往往會(huì)忽視身邊的環(huán)境變化，生態(tài)環(huán)境問題越來越嚴(yán)重。讓市民關(guān)注身邊的環(huán)境，提高城市的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)于威海建設(shè)打造精品城市，提升城市形象和品味有著重要的作用。高中生作為祖國(guó)未來的建設(shè)者應(yīng)當(dāng)關(guān)注這樣的城市問題，同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)為威海創(chuàng)建全國(guó)文明城市作出貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過課外感受周圍的環(huán)境，課上觀看微視頻=1\*GB3①，理解環(huán)境的概念；2、通過課前學(xué)習(xí)閱讀材料、課上認(rèn)真觀看微視頻=2\*GB3②及小組交流，能夠提出自身感興趣的環(huán)境問題；3、通過教師引導(dǎo)，掌握篩選問題的方法。借助小組研討，能夠從提出的所有問題中篩選出值得研究的問題；4、通過教師講解，掌握課題的三要素。借助小組研討，能夠?qū)⒑Y選出的問題轉(zhuǎn)化成課題并進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、通過觀看微視頻=1\*GB3①，學(xué)生能說出對(duì)自己所處的環(huán)境是否感到幸福；2、通過小組交流，小組能提出感興趣的與環(huán)境有關(guān)的問題，完成學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容；3、通過小組交流，學(xué)生能回答出值得研究的問題，完成學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容；4、通過小組交流，學(xué)生能掌握如何將問題轉(zhuǎn)化成課題，規(guī)范表述并評(píng)價(jià)課題，完成學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)提出有研究?jī)r(jià)值的問題，規(guī)范地表述課題。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生歸納科學(xué)選題的方法并將此法應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉學(xué)生綜合實(shí)踐的能力。教學(xué)方法：

講解法、情境創(chuàng)設(shè)法、問題引導(dǎo)法、歸納法、比較法等。五、教學(xué)過程：（一）課前分發(fā)學(xué)案

（1）師：教師課前分發(fā)并讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案內(nèi)容。（2）生：學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案內(nèi)容并思考學(xué)案問題。[設(shè)計(jì)意圖]

為課堂內(nèi)容的順利進(jìn)行提供有利保證，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)效果。（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）師：同學(xué)們好，又到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，今天我們將進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)選題指導(dǎo)課。（2）師生：首先，我們一起了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（PPT展示并閱讀）1、通過課外感受周圍的環(huán)境，課上觀看微視頻=1\*GB3①，認(rèn)真傾聽教師對(duì)環(huán)境概念的講解，理解環(huán)境的概念；2、通過課前學(xué)習(xí)閱讀材料、課上認(rèn)真觀看微視頻=2\*GB3②及小組交流，能夠提出自身感興趣的環(huán)境問題；3、通過教師引導(dǎo)，掌握解篩選問題的方法。借助小組研討，能夠從提出的所有問題中篩選出值得研究的問題；4、通過教師講解，理解并掌握課題的三要素。借助小組研討，能夠?qū)⒑Y選出的問題轉(zhuǎn)化成課題并進(jìn)行評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)意圖]

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（三）課程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

（1）師：播放《美麗二中、魅力威?！芬曨l，引入環(huán)境概念。（2）問題：同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境中感到幸福嗎？

（3）師：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！薄皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是唐朝詩人白居易和杜甫贊美大自然的名句?，F(xiàn)在一些地方注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視環(huán)境，再也見不到這樣的美景了。好的環(huán)境讓我們心情舒暢，糟糕的環(huán)境除了影響心情更危害健康，環(huán)境和每個(gè)人都是息息相關(guān)的，本節(jié)課我們就以——《關(guān)注我們身邊的環(huán)境》為主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（4）師：希望大家在課堂中能夠主動(dòng)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心、動(dòng)腦，我相信這節(jié)課會(huì)給同學(xué)們一些收獲的。[設(shè)計(jì)意圖]借助微視頻、具體問題的設(shè)立和唐朝詩人白居易與杜甫的名句創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。提出學(xué)習(xí)要求，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)效果。

（四）選題指導(dǎo)1、趣味啟發(fā)，引導(dǎo)思考，提出問題。（1）師：借助多媒體，以圖片和文字的形式對(duì)環(huán)境概念進(jìn)行解讀。環(huán)境：圍繞人群的空間及可以直接或間接影響人類活動(dòng)和發(fā)展的各種自然因素和社會(huì)因素的總稱。（2）師：播放《關(guān)注和救救我們身邊的環(huán)境》視頻，視頻的趣味性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（3）生：根據(jù)學(xué)習(xí)材料和播放的視頻內(nèi)容，小組討論，提出感興趣的和“身邊的環(huán)境”有關(guān)的1-2個(gè)問題，填寫學(xué)案，小組代表按要求展示。2、分析討論，篩選問題。

（1）設(shè)問：同學(xué)們提出的問題是否都值得研究？（2）師：借助多媒體展示并講解篩選問題的方法。篩選問題應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：主題有關(guān)，重復(fù)的，有價(jià)值的。

（3）生：根據(jù)篩選問題的原則和方法，小組討論，篩選問題，對(duì)重復(fù)的問題進(jìn)行標(biāo)注。（4）生：小組討論，每組只保留一個(gè)最感興趣的問題，填寫學(xué)案，依序展示。（5）師生：對(duì)于剩余的問題分析、討論，引導(dǎo)形成新的研究小組。3、規(guī)范陳述，確定課題。

（1）設(shè)問：我們確定了需要研究的問題即研究方向，如何使它轉(zhuǎn)化為課題？（2）師：借助多媒體展示并講解課題必須包含的要素。

限定研究的范圍，明確研究對(duì)象，選擇合適的方法。（3）師生：列舉實(shí)例、分析課題1、威海市垃圾處理方式的調(diào)查研究2、渤海灣滸苔產(chǎn)生原因的分析3、我市近海海域海水污染程度的調(diào)查研究（4）生：根據(jù)課題三要素，小組討論，把問題轉(zhuǎn)化為課題，填寫學(xué)案，小組代表按要求展示,其他小組認(rèn)真傾聽并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4、鞏固提升、評(píng)優(yōu)選先。

（1）師：課題已經(jīng)確定，現(xiàn)在我們按照公平、公正的原則評(píng)選優(yōu)秀課題和優(yōu)秀小組，每小組可以投2票。（2）生：按照評(píng)選要求，小組討論，進(jìn)行投票。（2）師生：現(xiàn)在優(yōu)秀課題已經(jīng)產(chǎn)生，那么優(yōu)秀課題就是我們本節(jié)課的優(yōu)秀小組，我們對(duì)他們表示祝賀。[設(shè)計(jì)意圖]選題指導(dǎo)環(huán)節(jié)以學(xué)生活動(dòng)為主，占據(jù)課程的絕大部分時(shí)間，并將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)完全放到學(xué)生手中，而教師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)要簡(jiǎn)潔、精煉，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不同于學(xué)科課程的自主性、探究性、活動(dòng)性特點(diǎn)和對(duì)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)的重視。（五）總結(jié)提升，布置任務(wù)

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)《關(guān)注身邊的環(huán)境》活動(dòng)選題的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

2、布置課后任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課生成的課題，進(jìn)行研究方案的構(gòu)思，完成活動(dòng)計(jì)劃表。[設(shè)計(jì)意圖]熟練掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的過程與方法，課后任務(wù)的布置為第二節(jié)課的順利進(jìn)行提供保障，提高課堂效率。六、板書設(shè)計(jì)關(guān)注我們身邊的環(huán)境問題課題投票1組①______________②____________1組__________________2組①______________②____________2組__________________3組①______________②____________3組__________________4組①______________②____________4組__________________5組①______________②____________5組__________________6組①______________②____________6組__________________7組①______________②____________7組__________________附1：“關(guān)注我們身邊的環(huán)境”小組活動(dòng)方案班級(jí)_________小組名稱:______________ 活動(dòng)主題成員組長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容及分工提出問題123篩選問題確定課題范圍對(duì)象方法自我評(píng)價(jià)附2：《關(guān)注我們身邊的環(huán)境》學(xué)案一、活動(dòng)背景隨著人民生活水平的不斷提高，城市化進(jìn)程在不斷的加快，我們身邊的環(huán)境正在逐漸改變，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)；兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”正離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，取而代之的是遍地的鋼筋混凝土、污染的河水、霧霾的天空等。環(huán)保是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在呼吁“科教興國(guó)”的今天，人們往往會(huì)忽視身邊的環(huán)境變化，使許多潛意識(shí)的環(huán)境慢慢的流失。讓市民關(guān)注身邊的環(huán)境，提高城市的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)于威海建設(shè)打造精品城市，提升城市形象和品味有著重要的作用。高中生作為祖國(guó)未來的建設(shè)者應(yīng)當(dāng)關(guān)注這樣的城市問題，同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)為威海創(chuàng)建全國(guó)文明城市作出貢獻(xiàn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對(duì)周圍環(huán)境的感受，理解環(huán)境的概念；2、通過觀看微視頻，能夠提出感興趣的環(huán)境問題；3、通過學(xué)習(xí)篩選問題的方法，能夠篩選出值得研究的問題；4、通過學(xué)習(xí)課題的三要素，能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)提出有研究?jī)r(jià)值的問題，規(guī)范地表述課題。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生歸納科學(xué)選題的方法并將此法應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)研究的興趣。四、學(xué)習(xí)過程選題指導(dǎo)過程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1、觀看視頻和閱讀學(xué)習(xí)資料，各小組討論后提出感興趣的和“身邊的環(huán)境”有關(guān)的1-2個(gè)問題。環(huán)境：____________________________________________________________。問題1_________________________________________問題2_________________________________________2、組長(zhǎng)把問題按規(guī)定寫在黑板上相應(yīng)位置?；顒?dòng)二、分析討論，篩選問題。篩選問題的原則_______________、_____________、_____________1、根據(jù)篩選問題的原則和方法，小組討論，篩選問題，對(duì)重復(fù)的問題進(jìn)行標(biāo)注。2、根小組討論，每組只保留一個(gè)最感興趣的問題，依序展示。保留問題__________________________________________活動(dòng)三、規(guī)范陳述，確定課題。1、根據(jù)課題三要素，小組討論，把問題轉(zhuǎn)化為課題。2、小組依次展示課題，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課題三要素_________________、_______________、________________課題___________________________________________活動(dòng)四、鞏固提升、評(píng)優(yōu)選先。

1、按照評(píng)選要求，小組討論，進(jìn)行投票，評(píng)選本節(jié)課的優(yōu)秀課題即優(yōu)秀小組。課題_______________、________________（四）學(xué)習(xí)小結(jié)

1、回顧總結(jié)《關(guān)注身邊的環(huán)境》活動(dòng)選題的幾個(gè)環(huán)節(jié)。2、寫出本節(jié)課的收獲有哪些。（五）課后拓展1、根據(jù)研究課題，進(jìn)行研究方案的構(gòu)思，完成活動(dòng)計(jì)劃表。附3：課外閱讀材料當(dāng)前人類環(huán)境面臨的主要問題到目前為止已經(jīng)威脅人類生存并已被人類認(rèn)識(shí)到的環(huán)境問題主要有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、大氣污染、水污染、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災(zāi)、有毒化學(xué)品污染、海洋污染等眾多方面。威脅人類生存的十大環(huán)境問題

（1）全球氣候變暖。近100多年來，全球平均氣溫經(jīng)歷了冷－暖－冷－暖兩次波動(dòng)，總的看為上升趨勢(shì)。進(jìn)入八十年代后，全球氣溫明顯上升。1981～1990年全球平均氣溫比100年前上升了0.48℃。(2）臭氧層破壞。在地球大氣層近地面約20～30公里的平流層里存在著一個(gè)臭氧層，其中臭氧含量占這一高度氣體總量的十萬分之一。臭氧含量雖然極微，卻具有強(qiáng)烈的吸收紫外線的功能，因此，它能擋住太陽紫外輻射對(duì)地球生物的傷害，保護(hù)地球上的一切生命。(3)酸雨。酸雨是由于空氣中二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）等酸性污染物引起的pH值小于5.6的酸性降水。受酸雨危害的地區(qū)，出現(xiàn)了土壤和湖泊酸化，植被和生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞，建筑材料、金屬結(jié)構(gòu)和文物被腐蝕等等一系列嚴(yán)重的環(huán)境問題。（4）大氣污染。大氣污染物目前已知約有100多種。有自然因素（如森林火災(zāi)、火山爆發(fā)等）和人為因素（如工業(yè)廢氣、生活燃煤、汽車尾氣、核爆炸等）兩種，且以后者為主，尤其是工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸所造成的。主要過程由污染源排放、大氣傳播、人與物受害這三個(gè)環(huán)節(jié)所構(gòu)成。（5）水污染。日趨加劇的水污染，已對(duì)人類的生存安全構(gòu)成重大威脅，成為人類健康、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大障礙。據(jù)世界權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，在發(fā)展中國(guó)家，各類疾病有80%是因?yàn)轱嬘昧瞬恍l(wèi)生的水而傳播的，每年因飲用不衛(wèi)生水至少造成全球2000萬人死亡。生命之源變成了"世界頭號(hào)殺手"。(6）森林銳減。森林是人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)重要的組成部分。地球上曾經(jīng)有76億公頃的森林，到本世紀(jì)時(shí)下降為55億公頃，到1976年已經(jīng)減少到28億公頃。

(7）土地荒漠化。簡(jiǎn)單地說土地荒漠化就是指土地退化。在人類當(dāng)今諸多的環(huán)境問題中，荒漠化是最為嚴(yán)重的災(zāi)難之一。對(duì)于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ)--有生產(chǎn)能力的土地的消失。

(8）物種加速滅絕。物種就是指生物種類?，F(xiàn)今地球上生存著500～1000萬種生物。一般來說物種滅絕速度與物種生成的速度應(yīng)是平衡的。世界野生生物基金會(huì)發(fā)出警告：現(xiàn)在鳥類每年滅絕一種，在熱帶雨林，每天至少滅絕一個(gè)物種。物種滅絕將對(duì)整個(gè)地球的食物供給帶來威脅，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展帶來的損失和影響是難以預(yù)料和挽回的。

(9）垃圾成災(zāi)。全球每年產(chǎn)生垃圾近100億噸，而且處理垃圾的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上垃圾增加的速度。美國(guó)已經(jīng)使用了一半以上可填埋垃圾的土地，30年后，剩余的這種土地也將全部用完。我國(guó)的垃圾排放量也相當(dāng)可觀，除了占用大量土地外，還污染環(huán)境。危險(xiǎn)垃圾，特別是有毒、有害垃圾的處理問題（包括運(yùn)送、存放），因其造成的危害更為嚴(yán)重、產(chǎn)生的危害更為深遠(yuǎn)。

(10）有毒化學(xué)品污染。市場(chǎng)上約有7～8萬種化學(xué)品。對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境有危害的約有3.5萬種。由于化學(xué)品的廣泛使用，全球的大氣、水體、土壤乃至生物都受到了不同程度的污染、毒害，如果不采取有效防治措施，將對(duì)人類和動(dòng)植物造成嚴(yán)重的危害。（11）海洋污染和破壞。自上個(gè)世紀(jì)五十年代以來，隨著各國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，海洋受到了來自各方面不同程度的污染和破壞，日益嚴(yán)重的污染給人類的生存和發(fā)展帶來了極為不利的后果。日益嚴(yán)重的污染給生態(tài)環(huán)境帶來了極為不利的后果，這一問題引起了有關(guān)國(guó)際組織及各國(guó)的政府的極大關(guān)注。中國(guó)目前面臨的十大環(huán)境問題1、大氣污染問題。2000年我國(guó)二氧化硫排放量為1995萬噸，居世界第一位。據(jù)專家測(cè)算，要滿足全國(guó)天氣的環(huán)境容量要求，二氧化硫排放量要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上至少削減40%。此外，2000年中國(guó)煙塵排放量為1165萬噸，工業(yè)粉塵的排放量為1092萬噸。大氣污染是中國(guó)目前第一大環(huán)境問題。

2、水資源和水環(huán)境污染問題。中國(guó)七大水系的污染程度依次是：遼河、海河、淮河、黃河、松花江、珠江、長(zhǎng)江，其中42%的水質(zhì)超過3類標(biāo)準(zhǔn)（不能做飲用水源），全國(guó)有36%的城市河段為劣5類水質(zhì)，喪失使用功能。大型淡水湖泊（水庫）和城市湖泊水質(zhì)普遍較差，75%以上的湖泊富營(yíng)養(yǎng)化加劇，主要由氮、磷污染引起。

3、垃圾處理問題。中國(guó)全國(guó)工業(yè)固體廢物年產(chǎn)生量達(dá)8.2億噸，綜合利用率約46%。全國(guó)城市生活垃圾年產(chǎn)生量為1.4億噸，達(dá)到無害化處理要求的不到10%。塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染已蔓延全國(guó)各地。4、環(huán)境噪聲。我國(guó)噪聲污染較嚴(yán)重，2/3的城市人口暴露在較高的噪聲環(huán)境中；區(qū)域環(huán)境噪聲達(dá)標(biāo)率不到50%；90%的城市道路交通噪聲超過了國(guó)家規(guī)定的70分貝，社會(huì)生活噪聲呈明顯上升趨勢(shì)。

5、土地荒漠化和沙災(zāi)問題。目前，中國(guó)國(guó)土上的荒漠化土地已占國(guó)土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長(zhǎng)。中國(guó)每年遭受的強(qiáng)沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內(nèi)蒙古一些地區(qū)的居民被迫遷移他鄉(xiāng)。6、近海環(huán)境。我國(guó)的近岸海域已受到不同程度的污染和生態(tài)破壞，特別是與大中城市毗連的海域、海灣、入海河口處的污染與生態(tài)破壞已經(jīng)比較嚴(yán)重。

1990年，在中國(guó)沿岸海域從南到北相繼發(fā)生赤潮34起，為1961－1980年平均值的30倍；海洋環(huán)境污染和生態(tài)破壞導(dǎo)致了沿岸、近海漁業(yè)資源衰退，生物種類減少，水產(chǎn)品質(zhì)量下降，養(yǎng)殖灘涂大片荒廢，海水養(yǎng)殖污染損害事故不斷發(fā)生；

7、旱災(zāi)和水災(zāi)問題。20世紀(jì)50年代中國(guó)年均受旱災(zāi)的農(nóng)田為1.2億畝，90年代上升為3.8億畝。1972年黃河發(fā)生第一次斷流，1985年后年年斷流，1997年斷流天數(shù)達(dá)227天。有關(guān)專家經(jīng)調(diào)查推測(cè)：未來15年內(nèi)中國(guó)將持續(xù)干旱。而長(zhǎng)江流域的水災(zāi)發(fā)生頻率卻明顯增加，500多年來，長(zhǎng)江流域共發(fā)生的大洪水為53次，但近50年來，每三年就出現(xiàn)一次大澇，1998年的大洪水造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

8、生物多樣性破壞問題。中國(guó)是生物多樣性破壞較嚴(yán)重的國(guó)家，高等植物中瀕?；蚪咏鼮l危的物種達(dá)4000-5000種，約占中國(guó)擁有的物種總數(shù)的15%-20%，高于世界10%-15%的平均水平。在聯(lián)合國(guó)40種世界瀕危物種中，中國(guó)有156種，約占總數(shù)的1/4。中國(guó)濫捕亂殺野生動(dòng)物和大量捕食野生動(dòng)物的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重，屢禁不止。

9、三峽庫區(qū)的環(huán)境問題。三峽工程是中國(guó)目前正在實(shí)施的巨大的水利工程。該工程定于2003年開始發(fā)電。三峽建成后對(duì)地質(zhì)環(huán)境、水資源環(huán)境、生態(tài)環(huán)境（涉及庫區(qū)兩岸和整個(gè)上游地區(qū)）的影響，以及如何有效防治庫區(qū)污染是目前擺在三峽建設(shè)者面前的大課題。三峽工程已成為世界矚目的環(huán)境問題。

10、持久性有機(jī)物污染問題。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，難降解的持久性有機(jī)物污染開始顯現(xiàn)。國(guó)際上今年簽署了《關(guān)于持久性有機(jī)污染物的斯德哥爾摩公約》，其中確定的首批禁止使用的12種持久性有機(jī)污染物在中國(guó)的環(huán)境介質(zhì)中多有檢出，中國(guó)是公約的簽字國(guó)。這類有機(jī)污染物具有轉(zhuǎn)移到下一代體內(nèi)，并在多年后顯現(xiàn)其危害的特點(diǎn)，也被稱為"環(huán)境激素"或"環(huán)境荷爾蒙"，危害嚴(yán)重。目前這類有機(jī)污染物廣泛存在于工農(nóng)業(yè)和城市建設(shè)等使用的化學(xué)品之中。學(xué)情分析環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,目前日益嚴(yán)重的環(huán)境問題越來越受到人們的關(guān)注。高中學(xué)生作為國(guó)家未來的建設(shè)者和接班人,他們的環(huán)境意識(shí)影響著整個(gè)國(guó)家的環(huán)境保護(hù)事業(yè)。因此提升高中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們教師應(yīng)該努力的方向。參加本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)為我校高一的學(xué)生，他們自小接受的是外向型、多元化、平等式的文化教育。他們性格開朗，有個(gè)性，對(duì)新鮮事物的接受能力強(qiáng)，對(duì)發(fā)生的事情有自己獨(dú)到的看法。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)方面具有以下特點(diǎn)：有一定的環(huán)境意識(shí)基礎(chǔ)，熱衷參加環(huán)保活動(dòng)，但是環(huán)境知識(shí)相對(duì)匱乏，自我環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不足，環(huán)保行為習(xí)慣較差等特點(diǎn)。作為高一學(xué)生第一次接觸研究性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)所要用的研究方法和活動(dòng)步驟不太了解。在授課時(shí)老師應(yīng)該詳細(xì)講解選題的過程和方法，通過合理的引導(dǎo)和鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題并轉(zhuǎn)化成課題。同時(shí)，須要有一個(gè)良好的情境創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題的興趣。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生更全面的了解環(huán)保知識(shí)，深刻的理解環(huán)保的意義?；顒?dòng)本身，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)現(xiàn)在的高中生來說正是他們?nèi)鄙俚模彩撬麄儗磉M(jìn)入社會(huì)必須要掌握的技能。評(píng)測(cè)結(jié)果及分析參加本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的是高一、9班的同學(xué)，共51人，分為7個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課堂活動(dòng)。本次作業(yè)的目的主要是考查學(xué)生上課的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)內(nèi)容主要是考查學(xué)生是否能夠提出問題、提出的問題是否與主題有關(guān)；是否會(huì)篩選問題、是否能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為課題，并對(duì)課題進(jìn)行合理的分析。具體分析如下：一、提出問題方面：學(xué)案中的第一題是考察學(xué)生是否能夠提出與主題有關(guān)的問題。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！蓖ㄟ^檢測(cè)和課堂小組活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，以每小組7-8人來計(jì)算，大約有4名同學(xué)提出的問題表述過于復(fù)雜或者與主題無關(guān)，2-3名同學(xué)根本提不出問題，只有1名同學(xué)能夠提出符合要求的問題。究其原因主要有兩方面：一是對(duì)于課前分發(fā)的閱讀材料沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)，二是在日常課堂教學(xué)過程中教師只注重傳授給學(xué)生多少知識(shí)，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行問問題上的引導(dǎo)和相關(guān)訓(xùn)練，缺乏激發(fā)學(xué)生問題意識(shí)的良好教育環(huán)境和氣氛，導(dǎo)致了學(xué)生不會(huì)提問。教師在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生多營(yíng)造問的氛圍，樹立正確的問題意識(shí)。二、篩選問題方面：學(xué)案中的第二題是考察是否能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選。通過檢測(cè)和課堂小組活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，以每小組7-8人來計(jì)算，通過教師的講解和引導(dǎo)，借助小組研討，百分之九十以上的同學(xué)都能夠掌握篩選問題的方法。能夠順利地從提出的問題中篩選出值得研究的問題，個(gè)別同學(xué)在篩選問題的過程中存在不能完全發(fā)現(xiàn)或歸納出所有相同問題的現(xiàn)象。三、問題轉(zhuǎn)化為課題方面：學(xué)案中的第三題是考察學(xué)生是否能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化為課題。通過檢測(cè)和課堂小組活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，以每小組7-8人來計(jì)算，通過教師引導(dǎo)和對(duì)實(shí)例分析，借助小組研討，基本上所有同學(xué)都能夠掌握課題的三要素，能夠?qū)⒑Y選出的問題轉(zhuǎn)化成課題并對(duì)課題進(jìn)行分析，極個(gè)別同學(xué)存在課題表述不完整或者研究方法不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。四、完成小組活動(dòng)方案表方面：絕大部分同學(xué)能夠做到積極參加小組活動(dòng)，在小組活動(dòng)中能夠積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，采用多種方法搜集、處理信息，很好的完成了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到了對(duì)于自身個(gè)性發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)的目的。教材分析高中綜合實(shí)踐活動(dòng)是第八次課程改革頒布的《課程方案》所確定的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一,是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)和實(shí)施的必修課程.它是以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。選題指導(dǎo)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的第一節(jié)課，也是邁出關(guān)鍵的第一步，對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)具有十分重要的意義。選題指導(dǎo)課是教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考自然、生活中的現(xiàn)象與問題或搜集與分析材料，提出問題，并通過討論與交流，對(duì)問題層層篩選，然后由小組或班集體匯總、歸納、整理后確立活動(dòng)主題的一種課型?！斑x題指導(dǎo)課”一般可以按如下模式指導(dǎo)學(xué)生：創(chuàng)設(shè)情境→提出問題→引導(dǎo)篩選→確定課題。本節(jié)課的重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的提出有研究?jī)r(jià)值的問題并且規(guī)范地表述課題。難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生歸納科學(xué)選題的方法并將此法應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉學(xué)生綜合實(shí)踐的能力。本節(jié)課適用的教學(xué)方法有：講解法、情境創(chuàng)設(shè)法、問題引導(dǎo)法、歸納法、比較法等。學(xué)案活動(dòng)一：1、觀看視頻和閱讀學(xué)習(xí)資料，各小組討論后提出感興趣的和“身邊的環(huán)境”有關(guān)的1-2個(gè)問題。問題1_________________________________________問題2_________________________________________2、組長(zhǎng)把問題按規(guī)定寫在黑板上相應(yīng)位置?；顒?dòng)二、篩選問題的原則_______________、_____________、_____________1、根據(jù)篩選問題的原則和方法，小組討論，篩選問題，對(duì)重復(fù)的問題進(jìn)行標(biāo)注。2、根小組討論，每組只保留一個(gè)最感興趣的問題，依序展示。保留問題__________________________________________活動(dòng)三、1、根據(jù)課題三要素，小組討論，把問題轉(zhuǎn)化為課題。2、小組依次展示課題，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課題三要素_________________、_______________、________________課題___________________________________________（五）課后拓展1、根據(jù)研究課題，進(jìn)行研究方案的構(gòu)思，完成活動(dòng)計(jì)劃表?！瓣P(guān)注我們身邊的環(huán)境”小組活動(dòng)方案班級(jí)_________小組名稱:__________