《聽聽那冷雨》教學簡案 教案教學設計共3篇

《聽聽那冷雨》教學簡案教案教學設計共3篇《聽聽那冷雨》教學簡案教案教學設計1《聽聽那冷雨》教學簡案教案教學設計

一、教學目標

1.了解和學習“聽聽那冷雨”這首歌曲的歌詞、旋律、情感和文化背景。

2.練習語音發(fā)音和歌曲練習，提高學生的口語表達和音樂表演能力。

3.了解中國古典詩詞和民間故事的文化特點，拓展學生的文化視野。

二、教學重點

1.了解《聽聽那冷雨》的歌詞和旋律。

2.理解歌曲表達的情感和主題。

3.練習歌曲的唱法和表演技巧。

三、教學難點

1.讓學生深入理解歌詞的意義和情感。

2.讓學生對歌曲進行準確的發(fā)音和演唱。

3.通過歌曲的學習，拓展學生的文化視野。

四、教學方法

1.聽歌法：讓學生通過聽歌形成對歌曲整體的感知，理解歌曲的情感和主題。

2.演唱法：通過練習歌曲的演唱和動作，提升學生的表演技巧和音樂修養(yǎng)。

3.擴展法：通過介紹歌曲的文化背景，拓展學生的文化知識。

五、教學過程

1.導入：

播放《聽聽那冷雨》的曲目，讓學生靜聽欣賞，體會音樂的美妙與感人。

2.學習《聽聽那冷雨》：

（1）學習歌曲的歌詞、旋律和情感。

（2）練習歌曲的唱法和表演技巧，通過不斷演唱，提高口語表達和音樂表演能力。

（3）理解歌曲表達的情感和主題，強化文化內涵。

3.拓展文化視野：

通過講解《聽聽那冷雨》的文化背景，介紹相關的民間故事、傳說和古代詩詞，拓展學生的文化視野。

4.總結：

通過課堂問答和實踐操作，讓學生體驗到學習歌曲的樂趣，提升激發(fā)學習興趣，深入理解歌曲表達的情感和主題，拓展學生的文化視野。

六、教學評價：

1.考核學生的歌曲演唱和動作是否準確、規(guī)范。

2.考察學生是否能夠理解歌曲表達的情感和主題。

3.評價學生的口語表達能力、音樂修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

七、教學范例

教學步驟：

1.通過欣賞《聽聽那冷雨》的曲目，感受音樂的美妙和感人性，讓學生靜心欣賞。

2.了解歌曲：通過介紹歌曲的文化淵源、民間故事和古代詩詞，引導學生進入歌曲的情感和主題。

3.學習歌曲：

（1）歌曲的歌詞和旋律：通過默唱歌曲的歌詞和旋律，讓學生熟悉歌曲的基本內容和節(jié)奏。

（2）練習歌曲的唱法和表演技巧：通過聽音樂和唱歌，提高學生的語音發(fā)音和歌曲練習能力；通過表演動作和舞臺形象，提升學生的音樂表演技巧和舞臺氣氛。

（3）理解歌曲表達的情感和主題：借助音樂表達的情感和表情，加強學生對歌曲內含的情感和主題的理解和表達。

4.拓展文化視野：通過學生的講解和討論，了解歌曲表述的民間故事和古代詩詞，拓展學生的文化知識和文化鑒賞能力。

5.總結：課堂上詢問學生對歌曲的感受和心得，評判學生的表現(xiàn)和針對問題和意見的解決方案，提升教學的效果和質量。

八、教學資源：

1.錄制《聽聽那冷雨》的曲目和歌曲伴奏。

2.圖書館和電子圖書館的音樂文獻資料或相關文化專輯。

3.與課堂相關的實物或視頻展示，擴展學生的文化視野。

九、教學反思：

1.在第一次聽歌體驗過程中，學生對歌曲情感的理解不足，語言表現(xiàn)較為膚淺，并且沒有深入演唱真實感受，這種情況需要加強課堂演示和聽取學生的反饋，提高學生的自信和熱情，加強教學的引導作用。

2.在教學過程中，學生的意見和反饋意見不夠積極和熱情，這種情況需要加強老師和學生之間的溝通與交流，理解學生的思想和需求，并針對性地進行指導和調整。

3.學生在課后的反饋中，對于這首歌曲的文化背景和相關故事理解都較為膚淺，這種情況需要在課堂上對歌曲的文化背景進行深入的講解和討論，加強學生的文這節(jié)音樂課設計豐富多樣，充分發(fā)揮了音樂教育的多元功能。通過課前的預習，學生對歌曲有了初步的了解，并在課堂上通過聽歌體驗、演唱和討論等方式，加深了對歌曲表達情感和主題的理解和表達能力。同時，通過了解歌曲背后的文化背景和相關故事，拓展了學生的文化視野和文化鑒賞能力。最后，對學生的表現(xiàn)和課程內容進行總結，進一步提高了教學效果和質量。這樣的教學模式值得在音樂教育中推廣，促進學生全面發(fā)展和個性成長《聽聽那冷雨》教學簡案教案教學設計2引言

《聽聽那冷雨》是一首繞口令歌曲，既能幫助孩子們開拓思維，豐富語言表達，又能培養(yǎng)語感和音樂感。本教學簡案以幼兒園中班為主要對象，從歌曲的教學目標、教學重難點、教學活動和評價四個方面出發(fā)，詳細說明如何高效地開展《聽聽那冷雨》的教學。

一、教學目標

1.能夠聽懂《聽聽那冷雨》歌曲的歌詞，理解歌曲意境；

2.掌握歌曲基本的發(fā)音、節(jié)奏和韻律；

3.能夠流暢地朗讀歌詞，并準確模仿歌曲的節(jié)奏和韻律；

4.通過唱歌、模仿等方式提高孩子們的音感和節(jié)奏感。

二、教學重難點

1.歌曲節(jié)奏的規(guī)律性；

2.繞口令在歌詞中的表現(xiàn)；

3.讓孩子們感受到雨的特點和意義；

4.能夠唱出快樂的音樂節(jié)奏。

三、教學活動

1.引入

老師和孩子們一起討論雨的特點和意義，引出本次《聽聽那冷雨》的教學活動。播放《聽聽那冷雨》音樂，鼓勵孩子們跟著音樂唱一遍。

2.學習歌謠

老師逐句教唱歌詞，并結合動作指導孩子們模仿歌曲的韻律和節(jié)奏，通過反復訓練掌握歌詞和發(fā)音。教師應該注意細節(jié)，避免孩子們發(fā)音不準確。

3.練唱歌謠

在孩子們已經(jīng)掌握歌詞發(fā)音的基礎上，老師可以加強孩子們的練唱活動，如分組唱、個別摳字調音、和聲唱等，以提高孩子們的音樂感和唱歌技巧。

4.創(chuàng)意活動

教師可以組織孩子們開展創(chuàng)意活動，如畫畫、制作音樂小視頻等，讓孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

四、教學評價

1.學生參與度評價

通過觀察孩子們的反應、參與度和興趣，評價教學效果和啟發(fā)學生思維是否有效。

2.教學質量評價

評價教師的教育知識、教學策略和技巧是否得到有效地應用。

3.學習效果評價

針對孩子們最終的學習成果進行評價，采用量化和定性兩種方法，以查看教學效果和提高教學質量。

結語

通過《聽聽那冷雨》這一首繞口令歌曲的教學，既能豐富幼兒的語言表達和思維，又能培養(yǎng)音樂感和節(jié)奏感。教師應該通過科學的教學活動設計和評價方法，能夠使教學效果更加顯著，提高幼兒的綜合素質，為幼兒園的素質教育奠定基礎通過教學《聽聽那冷雨》，可以鍛煉孩子們的語言表達能力，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感，同時也能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。教師應該把握好教學的內容和方法，通過寓教于樂的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習、成長。最后，教師還應該對教學效果進行評價，從而更好地推動幼兒園素質教育的發(fā)展，為幼兒的未來鋪路《聽聽那冷雨》教學簡案教案教學設計3《聽聽那冷雨》教學簡案教案教學設計

一、教學目標

1.了解《聽聽那冷雨》這首歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，感受歌曲表達的情感。

2.學習歌曲的曲調和歌詞，準確地吟唱歌曲。

3.通過合唱，培養(yǎng)合唱意識和團隊合作精神。

二、教學準備

1.《聽聽那冷雨》的原唱音頻或視頻資源。

2.教具：黑板、彩筆、投影儀等。

3.道具：雨傘、雨衣等。

三、教學步驟

1.引入

老師手持雨傘和雨衣，開場時，問學生們：“今天的天氣怎么樣？有沒有聽過下雨聲？下雨會給人們帶來什么？”等問題激發(fā)學生們的學習興趣，漸入主題。

2.學唱《聽聽那冷雨》

將《聽聽那冷雨》的原唱音頻或視頻放給學生們欣賞和學唱。在學唱過程中，老師指導學生注意發(fā)音和情感的表達。

3.了解歌曲背景

介紹《聽聽那冷雨》這首歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，讓學生們認識歌曲所表達的情感，引導學生們思考歌曲中“聽聽那冷雨，像訴說著一段往事”這句歌詞的涵義。

4.合唱《聽聽那冷雨》

將學生分成若干個小組，指導學生們在老師的帶領下合唱《聽聽那冷雨》，讓學生們感受到團隊合作的樂趣。

5.分享感受

安排幾位學生分享《聽聽那冷雨》在學唱和合唱過程中的感受，給予正面的評價和鼓勵，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。

四、互動評價

1.自評：學生小組內相互評價，給予意見和建議。

2.互評：學生進行跨小組互評，對其他小組的表現(xiàn)給出評價。

3.師評：老師進行全面評價，對學生成績進行總結。

五、拓展教學

1.讓學生們以自己的方式創(chuàng)作一首與雨有關的歌曲，并在合適的場合進行展示。

2.可以讓學生們利用課余時間了解更多的歌曲、音樂人以及音樂背后的故事，提高他們的音樂欣賞能力。

六、教學總結

通過本節(jié)音樂教學，學生們充分體驗和感受到音樂帶來的快樂和情感交流的魅力。同時，也能夠促進他們的音樂素養(yǎng)和團隊合作精神的培養(yǎng)。希望本節(jié)音樂教學能夠讓學生們更加熱愛音樂，更加全面地發(fā)展自己的音樂素養(yǎng)通過本節(jié)音樂教學，學