多樣化思維創(chuàng)新與作文（程紅兵執(zhí)教） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

多樣化思維創(chuàng)新與作文（程紅兵執(zhí)教）教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇多樣化思維創(chuàng)新與作文（程紅兵執(zhí)教）教案教學(xué)設(shè)計(jì)1多樣化思維創(chuàng)新與作文（程紅兵執(zhí)教）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們的思維方式也需要不斷的更新與變革。為此，我們需要注重多樣化思維的培養(yǎng)，為學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在具體的學(xué)科中，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，其也需要教學(xué)實(shí)踐中注重多樣化的思維創(chuàng)新訓(xùn)練，教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐也需要不斷的創(chuàng)新與改變。因此，本文將主要探討如何通過(guò)對(duì)多樣化思維創(chuàng)新的培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生作文水平。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解多樣化思維的含義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的多樣化思維能力。

2.通過(guò)不同的思維方法和工具的引導(dǎo)，提高學(xué)生思維的水平，推動(dòng)語(yǔ)文作文的創(chuàng)新。

3.加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代作文規(guī)范的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的作文更具創(chuàng)新性和個(gè)性特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.多樣化思維的培養(yǎng)

多樣化思維是指不同的人以不同的方式來(lái)思考，從而達(dá)到多角度思考一個(gè)問(wèn)題的目的。在語(yǔ)文寫(xiě)作中，多樣化思維對(duì)于創(chuàng)作是非常重要的。多樣化思維的方法包括但不限于以下幾種：

①反轉(zhuǎn)思維：反轉(zhuǎn)思維就是對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反其道而行之的思維方式，即把表面現(xiàn)象反轉(zhuǎn)一下，在相反的角度上去思考。

②聯(lián)想思維：聯(lián)想思維是通過(guò)將一個(gè)事物中的某些特點(diǎn)與另一個(gè)事物進(jìn)行聯(lián)想，從而推斷出一些新的概念和思路。

③發(fā)散思維：發(fā)散思維是指通過(guò)盡可能多的想象和思考方式，讓人們從一個(gè)中心思想中產(chǎn)生許多可能性的思路，進(jìn)而產(chǎn)生新的概念。

2.語(yǔ)文作文創(chuàng)新

多樣化思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。我們需要教育學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和思考，憑借自身的想象力，產(chǎn)生新的想法和思路。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要引導(dǎo)學(xué)生在思考過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

3.現(xiàn)代作文規(guī)范的學(xué)習(xí)

作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文作文規(guī)范性非常重要。必須要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代作文規(guī)范的要求，掌握各類(lèi)文體的特點(diǎn)，從而使學(xué)生在寫(xiě)作中自覺(jué)遵循規(guī)范，并在規(guī)范中尋求想象和創(chuàng)新。

三、教學(xué)過(guò)程

1.課前導(dǎo)入

提出隨意創(chuàng)作三個(gè)概念，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

例如：雨、鳥(niǎo)、樹(shù)。

2.教學(xué)重點(diǎn)

講解多樣化思維的含義及意義，如何進(jìn)行多樣化思維訓(xùn)練。

例如：

（1）如何使用反轉(zhuǎn)思維方法來(lái)寫(xiě)一篇小品文

（2）如何使用聯(lián)想思維方法來(lái)寫(xiě)一篇記敘文

（3）如何使用發(fā)散思維方法來(lái)寫(xiě)一篇議論文

3.教學(xué)實(shí)踐

通過(guò)一定的范例演示，展示三種不同類(lèi)型作文的寫(xiě)作技巧，例如：

（1）小品文范例《雨夜的皮鞋》

（2）記敘文范例《樹(shù)與我》

（3）議論文范例《有趣的網(wǎng)購(gòu)》

4.作業(yè)布置

讓學(xué)生寫(xiě)一篇自選主題的短文，并根據(jù)所學(xué)習(xí)的三種不同思維方式，制定三個(gè)不同的計(jì)劃。

例如：對(duì)于一篇關(guān)于看電影的短文，分別考慮使用聯(lián)想、反轉(zhuǎn)、發(fā)散三種方法。

四、教學(xué)總結(jié)

多樣化思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作水平提高有著非常大的促進(jìn)作用。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該對(duì)多樣化思維和創(chuàng)新能力的引導(dǎo)要重視，幫助學(xué)生樹(shù)立多元化的思維體系，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，以期讓學(xué)生成功進(jìn)入并融入現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展本課程的目的是要讓學(xué)生掌握多樣化思維的方法和技巧，從而提高他們的寫(xiě)作水平和創(chuàng)新能力。通過(guò)演示多種作文類(lèi)型的寫(xiě)作技巧和范例，學(xué)生可以深入理解作文的要求和特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)用不同的思維方式來(lái)創(chuàng)作文章。在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元化思維模式，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)職場(chǎng)和社會(huì)的成功進(jìn)入做好充分的準(zhǔn)備多樣化思維創(chuàng)新與作文（程紅兵執(zhí)教）教案教學(xué)設(shè)計(jì)2多樣化思維創(chuàng)新與作文（程紅兵執(zhí)教）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，多樣化思維創(chuàng)新成為一種重要趨勢(shì)，而作文能力的培養(yǎng)是教育工作中的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)之一。在這個(gè)背景下，多樣化思維創(chuàng)新與作文教學(xué)相結(jié)合，成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)之一。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：

1.掌握多樣化思維技巧，如拋開(kāi)拘束、觀察細(xì)節(jié)、思維跳躍、融合創(chuàng)新等技巧。

2.掌握創(chuàng)新作文的基本技巧，如構(gòu)思、寫(xiě)作流程、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高他們的寫(xiě)作水平和文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程包括兩個(gè)部分，分別是多樣化思維創(chuàng)新和創(chuàng)新作文。具體內(nèi)容如下：

第一部分：多樣化思維創(chuàng)新

1.拋開(kāi)拘束：讓學(xué)生放松心態(tài)，擺脫限制思維的束縛。

2.觀察細(xì)節(jié)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的微小事物，激發(fā)他們的想象能力。

3.思維跳躍：讓學(xué)生放飛思維，通過(guò)隨意組合概念，尋找新的創(chuàng)意。

4.融合創(chuàng)新：讓學(xué)生將不同元素融合在一起，形成新的概念、主題和故事。

第二部分：創(chuàng)新作文

1.構(gòu)思：通過(guò)多樣化思維技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建獨(dú)特的故事情節(jié)，形成獨(dú)到的思路。

2.寫(xiě)作流程：讓學(xué)生掌握創(chuàng)新作文的寫(xiě)作流程，如素材的選擇、故事結(jié)構(gòu)的布局、語(yǔ)言表達(dá)的技巧等。

3.語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)故事中的情感、人物和事件等。

4.修辭手法：讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新作文中的各種修辭手法，如比喻、擬人、排比、反復(fù)、對(duì)仗等。

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.互動(dòng)法：教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)相互合作，共同完成作文，提高他們的寫(xiě)作能力和合作意識(shí)。

4.演示法：教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀的作文樣例，激勵(lì)學(xué)生提高自己的寫(xiě)作水平。

四、教學(xué)評(píng)估

1.作業(yè)評(píng)估：教師針對(duì)學(xué)生的每篇作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)考核學(xué)生是否能夠充分運(yùn)用多樣化思維技巧和創(chuàng)新作文的基本技能。

2.課堂考核：教師通過(guò)課堂上的小測(cè)驗(yàn)、講評(píng)、班級(jí)互評(píng)等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。

3.期末評(píng)估：在期末考試中，對(duì)學(xué)生的多樣化思維和創(chuàng)新作文能力進(jìn)行全面性評(píng)估，并給予績(jī)效評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)素材

1.《高中語(yǔ)文必修三》

2.《高中語(yǔ)文必修四》

3.《中學(xué)作文技法與范例》

4.多種優(yōu)秀創(chuàng)意作文大賽獲獎(jiǎng)作品

六、教學(xué)反思

細(xì)致觀察、勇于創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作發(fā)展的重要趨勢(shì)，而多樣化思維創(chuàng)新與作文教學(xué)恰恰是培養(yǎng)這種能力的有效工具。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的獨(dú)特思維方式和個(gè)性化的文化素養(yǎng)。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力通過(guò)多樣化思維創(chuàng)新與作文教學(xué)的實(shí)施，可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使其在創(chuàng)造性思維、表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和批判性思維等方面均有所提高。此外，通過(guò)課程的實(shí)施，學(xué)生能夠在輕松、自由的氛圍中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展多樣化思維創(chuàng)新與作文（程紅兵執(zhí)教）教案教學(xué)設(shè)計(jì)3多樣化思維創(chuàng)新與作文（程紅兵執(zhí)教）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名語(yǔ)文教師，我深知作文是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)之一。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地探索適合學(xué)生的多樣化思維創(chuàng)新方式，將是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。本文將介紹我在作文教學(xué)中所采用的基于多樣化思維創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)教案以及具體的教學(xué)實(shí)踐。

一、教學(xué)目的

通過(guò)多樣化思維創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生掌握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的基本技能和知識(shí)體系，并提高學(xué)生的思維創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，是教學(xué)目的之一。同時(shí)，讓學(xué)生從不同的角度探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)讀寫(xiě)能力和交際能力，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

二、教學(xué)策略

多元素策略。在課程訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，安排各種不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。例如：

1、語(yǔ)言訓(xùn)練：練習(xí)喚起感性信息、象征手法的運(yùn)用、語(yǔ)言的韻律節(jié)奏等。

2、思維訓(xùn)練：讓學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)換視角、進(jìn)行文化比較、進(jìn)行情感調(diào)節(jié)等各種思維環(huán)節(jié)。

3、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：通過(guò)提供各種寫(xiě)作結(jié)構(gòu)體系，搭建適合學(xué)生的寫(xiě)作框架。

4、主題訓(xùn)練：根據(jù)不同的主題內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行文本詮釋、故事填空、主題概括等課程訓(xùn)練。

多意義策略。幫助學(xué)生從主要意義、引申義、深度義等多個(gè)方面深入探究問(wèn)題。例如，讓學(xué)生進(jìn)行文本閱讀、翻譯、寫(xiě)作，提出自己的見(jiàn)解。

多媒體策略。借助于多媒體教學(xué)，充分利用當(dāng)下新興科技，為學(xué)生提供更多的視聽(tīng)資源，完善課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)播放祖國(guó)日?qǐng)?bào)和各種有趣的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更好地理解和闡釋課程知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

我在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)采用以下方式：

1、理解口述并進(jìn)行實(shí)踐。在本節(jié)課前，我會(huì)先將設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案進(jìn)行口述講解，讓學(xué)生全面理解課程重點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行實(shí)踐。

2、短期訓(xùn)練并進(jìn)行反饋。每到一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)收集反饋，根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn)，進(jìn)行異質(zhì)化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到漸入佳境，最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3、豐富思維，提升創(chuàng)造力。這一點(diǎn)非常重要，我會(huì)通過(guò)各種錯(cuò)題的背景介紹和舉例，幫助學(xué)生多角度思考問(wèn)題，以提高他們的創(chuàng)造力和思維靈活度。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)扮演著重要的角色，它可以為教學(xué)活動(dòng)提供反饋和支撐，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及進(jìn)行課程后續(xù)調(diào)整。因此，在本節(jié)作文教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)考慮以下因素：

1、多樣化評(píng)價(jià)方式。例如組詞造句、翻譯答辯、評(píng)課紅榜等等不同的評(píng)價(jià)方式。

2、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。也就是說(shuō)，不僅要對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行批評(píng)，還要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予贊賞和鼓勵(lì)，來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、自我反思和相互反饋。在課程訓(xùn)練過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行反思，并要求學(xué)生相互尊重、相互支持。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出真正具備思維創(chuàng)新和創(chuàng)造力的優(yōu)秀作家。

總之，結(jié)合多樣化思維創(chuàng)新教學(xué)方案，可以有效提高學(xué)生