高三生物教學(xué)工作計(jì)劃

高三生物教學(xué)工作計(jì)劃【篇一】一、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析高三18、20、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對(duì)較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)來看，每個(gè)班都有個(gè)別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的知識(shí)即時(shí)消化，特別是課時(shí)作業(yè)總是不能即時(shí)完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極。絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材，即時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。所以，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)是每一位學(xué)生都有收獲，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容分析1、本學(xué)期將要完成必修1（包括五章）、必修2（包括四章）、必修3（包括四章）以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中的所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及與教材相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。2、教材編寫特色分析蘇教版高中生物教材的編寫特色：1）體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時(shí)代性與前沿性；2）體現(xiàn)生物高新技術(shù)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的重大影響；3）教材注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí)；4）用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣；5）與社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)1）精心研究教材、教學(xué)大綱、高考考綱、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，上好每一堂課；2）注重學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)研究與學(xué)情變化，有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法特別注重學(xué)困生，使其有所收獲并取得一定進(jìn)步；3）把握教學(xué)深度與難度，確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍；4）增強(qiáng)學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練，精選題目，培養(yǎng)學(xué)生水平。4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)1）把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表；2）通過生物學(xué)家的奮斗歷程，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏，細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì)；3）利用教材中涉及的我國(guó)科學(xué)家的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，鼓勵(lì)為祖國(guó)繁榮做貢獻(xiàn)的信念。三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施（特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用）1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促動(dòng)學(xué)生思維上多滲透一些。2、注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手參與，并讓學(xué)生主動(dòng)參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)效率。4、在教學(xué)中注重前后知識(shí)的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提升學(xué)生綜合水平。四、配合教學(xué)安排的課外活動(dòng)1、搜集學(xué)習(xí)資料，整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展2、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行小制作、小課題的研究。3、安排一些家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究簡(jiǎn)單生物學(xué)問題的水平。4、組織生物興趣小組，展開生物學(xué)研究的興趣活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！酒恳?、學(xué)生情況分析本期繼續(xù)任教高三8、11兩個(gè)班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中兩班學(xué)生卷面成績(jī)較期中有了較大幅度的提升?？偟膩砜矗瑢W(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識(shí)得到升華，水平得到提升。通過第一輪復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，絕大部分學(xué)生能達(dá)到相對(duì)應(yīng)的教學(xué)要求，對(duì)于考查生物學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗(yàn)方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存有的一些問題：(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿足于對(duì)一些基本知識(shí)演義的掌握上，不注重知識(shí)點(diǎn)之間的因果關(guān)系、使用條件和范圍，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復(fù)習(xí)下來，各知識(shí)點(diǎn)仍是孤立的、零散的。(2)不重視課本，學(xué)生在復(fù)習(xí)中注重的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，絕大部分時(shí)間忙于做題，