中班健康有趣的腳印教案

中班健康有趣的腳印教案中班健康好玩的腳印教案1

目標：

1、能敏捷地在畫有腳印的地墊上跳動，進展彈跳力量。

2、通過自由組合腳印地墊制造出不同的跳動動作。

3、區(qū)分左右，與同伴合作布置場地進行競賽，體驗活動的歡樂。

預備：

1、畫有單、雙腳印的泡沫地墊。

2、錄音機、磁帶。

3、嬉戲場地布置標志圖。

過程：

一、預備活動（音樂：天使）

師：小伴侶今日天氣這么好，我們來活動活動自己的身體吧！讓我們聽著音樂一起和老師掂掂腳、動動腦筋、上面切切……（幼兒四路縱隊）

二、幼兒自由探究墊子的玩法

1、老師交代要求：小伴侶做得真棒！你們看，今日老師帶來了很多墊子，讓我們一起來玩一玩墊子，不過老師要看看哪個小伴侶玩的花樣多，玩得好玩？

2、幼兒按組拿墊子，分散進行地墊的一物多玩活動。

3、請1、2位幼兒表演玩地墊的方法。

師：小伴侶發(fā)覺了很多玩地墊的方法，誰來演示一下你是怎么玩的？

三、利用腳印地墊，引導幼兒自由探究在腳印地墊上跳動的方法。

1、我們中3班的小伴侶真聰慧，有很多玩法，有的跳、有的放在頭上頂、有的拋、還有的小伴侶觀看的比較認真，看到地墊上有腳印，就按著地墊上的腳印單腳跳和雙腳跳，真棒！那你們能不能找自己的好伴侶，把各自的地墊拼在一起，然后在地墊上向前進行跳動呢？（能）

2、幼兒自由組合，進行跳動嬉戲

3、請幼兒示范拼地墊并跳動

師：剛才老師發(fā)覺那組比較有創(chuàng)意，讓他們來示范一下好嗎？還有誰來演示一下？

四、嬉戲“好玩的腳印地墊”

師：小伴侶，地墊好玩嗎？（好玩）不如我們來利用墊子進行“好玩的腳印地墊”嬉戲，好嗎？那怎么玩呢？看好了！

1、交代要求：先根據有單、雙腳印的地墊上跳動，然后在拼成三角形的地墊上助跑跨跳，最終按腳印的左右進行跳動，拍手換人。

2、幼兒自由練習

3、分組競賽

五、做放松動作，結束活動。

中班健康好玩的腳印教案2

活動目標

1、走不同腳印的小路，進展走、跑、跳的動作技能。

2、大膽探究不同腳印的不同走法，培育肢體動作的協(xié)調性和敏捷性。

3、增加規(guī)章意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)勝利帶來的愉悅。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳?。ㄇ罢颇_印和后掌腳?。⒔M合腳?。ㄈ颇_印、前掌腳印和后掌腳?。┬÷犯饕粭l，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。嬉戲場地布置如圖：

活動過程

（一）開頭部分

1、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發(fā)活動的愿望。

2、隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

（二）基本部分

1、引導幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。

2、出示不同的全掌腳印小路，鼓舞幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

（1）排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

規(guī)整排列的全掌腳印小路

師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小伴侶們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

（2）排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。

不規(guī)整排列的全掌腳印小路

師總結：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠。小伴侶們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

3、不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳?。┑男÷?。

前腳掌、后腳掌腳印小路

師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小伴侶們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4、組合腳?。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳印）的'小路。

組合腳印小路

師總結：這條小路上有不同的小腳印，小伴侶們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5、嬉戲：比一比，看誰快。

老師展現(xiàn)四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

師小結：今日，小伴侶們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！

（三）結束部分

1、在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動（播放背景樂）：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

2、幼兒圍坐在戲水池邊，洗潔凈小腳，穿好鞋子，結束活動。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

中班健康好玩的腳印教案3

活動目標

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上連貫、精確?????地行走，進展動作的協(xié)調性和敏捷性。

活動預備

1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊(見右圖)，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩個，獨木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。

活動過程

1、預備活動：鋪有地板的活動室內，老師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

老師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導幼兒觀看小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的?請幼兒說一說并演示。

引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

老師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳印?個別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀看后，找出相應的腳印圖板。

3、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探究動作的連貫性。

請幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。

老師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請這幾位小伴侶走一走。大家說說走的時候應當留意什么?

引導幼兒爭論：怎樣走速度快?請幼兒根據自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快)

小結：小伴侶在走腳印時，應先看清晰它的外形、方向，按每塊圖板上的腳印的先后挨次連貫地向前走，腳的位置要精確?????。

請全體幼兒每人隨便取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進。幼兒遇到困難時，請大家一起來想方法。

幼兒交換圖板，多次練習。

嬉戲：“比一比，看誰快。”

幼兒站成四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。

口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、精確?????地走過小路，鉆過“小山洞”(拱形門)，繞過“大樹”跑回來，拍其次名幼兒的手，其次名小伴侶動身，嬉戲依次進行，最快的