小記者-優(yōu)秀教學設計

周南梅溪湖小學教師統(tǒng)一備課用紙總課時（）課題（教學內(nèi)容）第7課布藝溫馨課型綜合探索課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）培養(yǎng)學生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。重點重點：靈活運用各種方法制作一件布藝小品難點難點：靈活運用各種方法制作一件布藝小品教學準備裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件環(huán)節(jié)時間教學過程與內(nèi)容教學方法與個性化修改導入語：話說，長沙麓山腳下，桃花嶺一帶，一本布藝秘籍，橫空出世。（ppt出示）相傳，布藝秘籍記載布藝精妙技法。誰能得此秘籍，就能做出驚世之作。而它就藏在就藏在請大家跟著老朽一起走進第7課《布藝溫馨》，把書打開到24頁。一、看一看，試一試1欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。要想奪得秘籍，那就得先來看看這個。（PPT出示）請同學們來說說：你看到了什么你覺得哪件布藝制品最特別它是用什么材料什么方法做的呢如果要你們做你會怎么做呢？請大家以小組為單位討論，說說你們最喜歡哪一個布藝作品？為什么？它是怎么做成的呢？（同學們自己回答）剛才同學們說出了自己最喜歡的布藝作品，也知道了是什么做成的？老朽有一個問題還不大明白，想問問大家：是不是同一個原材料，就只能做這個？那還能做成什么？誰來說說。（學生匯報）1“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。2“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料半成品局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。3“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。通過大家的共同努力，我們一下就發(fā)現(xiàn)了布藝秘籍的幾大精髓。為了獎勵各位江湖中人，我決定傳授兩大絕招給兩位愛徒，誰要？（ppt出示圖片）接下來，請大家小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。三、評一評，說一說1．學生作業(yè)觀賞交流。1展示作品。2自評、互評。2．學習引申：1提示：布藝制品有更多可用之材舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等，以及更多制作方法編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等。2發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能表演道具、發(fā)結(jié)子