大班語言教案：像狼一樣嚎叫

大班語言教案：像狼一樣嚎叫

大班語言教案：像狼一樣嚎叫1

活動目標(biāo)：

1.通過看圖和猜測閱讀理解故事內(nèi)容，嘗試大膽表達(dá)自己的

想法。

2.初步體會故事里蘊(yùn)含的道理，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天，我給大家?guī)硪槐竞苡幸馑嫉臅ǔ鍪緢D）。這本書

是一位日本的慶子阿姨寫的。你們猜，這會是關(guān)于誰的故事？對，

小狗，書的名字是《像狼一樣嚎叫》。為什么要像狼一樣嚎叫？

二、逐頁閱讀、猜測故事內(nèi)容。

1.圖，介紹小主人和莫卡。

師：這只小狗叫莫卡，它的小主人是一個可愛的小姑娘，叫

米雪兒。莫卡是一只很好的狗，它和米雪兒相親相愛，你離不開

我，我離不你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪兒讀一本書，

看，他們正在看一本關(guān)于誰的書？講狼的書。

猜測：米雪兒正在對莫卡說什么呢？

“你瞧！莫卡，你真有點(diǎn)像狼！”

討論：狼是一種怎樣的動物？（生活、牙齒、捕食）

小結(jié)：狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動物。

2.圖，感受狼自由、快樂的生活。

莫卡聽到米雪兒說自己像狼，就認(rèn)真地看了起來：哇！我是

有點(diǎn)像狼?？墒乔评嵌嗌駳獍?！他們跑來跑去自由自在，它們捉

野獸，它們可以待到半夜，對著月亮嗷嗷叫。

可瞧我過的什么日子？

3.圖，感受莫卡不自由、不開心的生活。

莫卡平時能自由地奔跑嗎？

莫卡平時吃的是什么？能自己捉食物嗎？

莫卡平時能在夜里對著月亮叫？

誰不讓莫卡做這些事情？

米雪兒和莫卡那么相親相愛，米雪兒為什么還要限制莫卡做

這些事情？

是米雪兒不愛莫卡了嗎？那，為什么？（是為了莫卡的健康

和安全。）

（對比莫卡和狼的生活，激發(fā)幼兒向往自由、快樂生活的情

感。）此時，莫卡的心里對狼的生活充滿了……

4.圖，感受莫卡離家出走后的快樂心情。

第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。

它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……

一直跑到高高的山頂。“我現(xiàn)在自由了！”他大叫，“像狼

一樣自由自在了！”他跑啊，他跳啊，他跳舞。

猜測：看，莫卡的心情怎么樣？莫卡離開家以后，會做些什

么事情？

它還會回來嗎？（互動：不管莫卡會不會回來，我們一定要

在音樂停時回到位子上。）

5.圖，介紹莫卡出走后遇到的麻煩，感受它不開心的心情。

很快它餓了?！皼]事”它叫道，“我自己捉東西吃，就像狼

那樣?！庇谑撬瓦@么干了。

莫卡看到了什么？它能捉到嗎？為什么？（甲蟲、田鼠）

莫卡心想：原來，狼自己捉獵物的本領(lǐng)也不是那么容易學(xué)會

的。到了夜里，莫卡很苦惱，它想念米雪兒和那些好吃的。

6.圖1——13，感受莫卡實(shí)現(xiàn)愿望及遇到危險時的心情。

你們猜，接下來，莫卡會是回家還是繼續(xù)往前走?對，莫卡

說：“我不能認(rèn)輸，有一件事我還得試試看。”

（1）你知道是什么嗎？它會成功嗎？

（2）莫卡終于爬上山頂，抬起頭，看著金色的月亮，使出

渾身力氣，就像狼一樣，放聲嚎叫起來：“嗷嗚……”

你們想不想也學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)叫）

（3）猜猜莫卡叫完以后會發(fā)生什么事情呢？突然，遠(yuǎn)方傳

來了同樣的聲音：“嗷嗚……”接著又是“嗷嗚……”

（4）聽到狼的叫聲以后，莫卡會怎么樣呢？莫卡嚇呆了，

“是是是是……狼，是真的狼！”

（5）猜猜看，莫卡會怎么做？對，它轉(zhuǎn)身就向山下跑去，

“我要回家！”它上氣不接下氣地說，“我再也不要做狼了！”

它跑啊，跑啊，跑啊……

（情景表演：一名幼兒當(dāng)莫卡，老師當(dāng)米雪兒，大家當(dāng)狼群。）

7.圖14—16，感受主人對小狗莫卡的愛。

莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——這個家，它可太熟悉了。

“莫卡！你回來了！”米雪兒叫著奔出來歡迎它。

你們猜，米雪兒發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走了嗎？（米雪兒寫了尋狗

啟示，她也很想念莫卡。）

莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它會后悔自己離家出走嗎？它

會對米雪兒說什么？（它知道自己做了一件不好的事兒，但米雪

兒還是愛它的。它覺得：學(xué)“壞”一點(diǎn)也不好玩?。?/p>

三、結(jié)合生活，引導(dǎo)幼兒討論并理解莫卡的遭遇告訴我們的

道理，理解爸爸媽媽的愛。

生活中，爸爸媽媽、老師不讓你們做哪些事情？那是她們不

愛你嗎？為什么？

小結(jié)：生活中，我們的自由和快樂是要受到約束和限制的，

不能影響別人的生活，也不是自己隨便想做什么都能做的。大人

們說的有些不允許，是對我們的愛和保護(hù)。當(dāng)你有了新想法的時

候，可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽，在大人們的同意和保護(hù)下，

我們就可以去試一試。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語

言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自

由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，

讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)

應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的

興趣。

大班語言教案：像狼一樣嚎叫2

活動目標(biāo)

1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

2.在合作游戲中，體會和朋友一起自由自在的方法。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏XX|____|XX|

____||

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)

慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

PPT課件不同樂器人手一份

活動過程

一、觀察繪本封面

1.孩子們今天我?guī)砹艘粋€故事我們一起看一看，這本書的

名字叫什么：像狼一樣嚎叫。

像狼一樣，那是不是狼？（像狼一樣肯定不是狼）

（這是一個關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。）

二、欣賞繪本、理解情節(jié)

教師講述P1～3。

1.孩子們故事里莫卡想干什么呀？

2.莫卡為什么想要自由自在？

幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫？

教師：莫卡只能叫幾下？為什么？

幼兒：因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。

3.哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由

自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由自在呢？

幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由

自在地說話、不能自由自在地睡覺……（這時，教師可以了解到

幼兒許多真實(shí)的愿望。）

小結(jié)：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，

莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對吧？

三、欣賞繪本、合作游戲

我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？

1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。

2.教師出示樂器?！斑@里有你們平時玩的樂器，待會你們自

由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂，很HI的音樂，

知道HI是什么嗎？（就是開心的興奮的自由自在感覺）

孩子們一起來感受一下吧？當(dāng)音樂開始你們就可以自由自

在了？

3.自由自在的感覺怎么樣，好不好？

幼兒：會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。（這

里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。）

4.好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”，又可以聽到美

妙的聲音。

幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。

教師：這里我們做一個小規(guī)定，就是跟著音樂節(jié)奏一起來

5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型，并用拍手的方法來

為音樂伴奏。

6.這下我們要自由自在地動動身體的部位，但一定要按照音

樂的節(jié)奏來。（找個別做的好的孩子來表現(xiàn)一下）

四、欣賞繪本，感受結(jié)尾

1.看看莫卡在干嗎？

由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時，幼兒

一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”

2.閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢？

直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又

發(fā)生了什么事情？（莫卡去學(xué)爬樹了）

直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會發(fā)生

什么事情呢？我們以后慢慢看好嗎？

莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我

不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的

書?！澳闱?，莫卡?！泵籽┱f，“你真有點(diǎn)像狼！”

哇！莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼，可是瞧狼多神氣?。∷鼈?/p>

自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮

嗷嗷叫。

可我過得什么日子??！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自

在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦！他突然很想

做狼，做一只自由自在的狼。

第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，

他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由

了！”他大叫，“像狼一樣好自在！”

他大叫：“世界就是我的啦！”

很快，莫卡餓了。他想：“沒事，我會自己找東西吃，就像

狼一樣?！?/p>

可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。

到了夜里，他想念米雪、想念家：“不過，我還有一件事要

試試。”他對著金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫

起來“嗷……”

突然，山谷里傳來了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了：

“是……狼！”

他轉(zhuǎn)身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了?！?/p>

他拼命地跑。

他終于跑回了家。米雪正在著急地找他：“哦，你回來啦！”

他們擁抱在一起，多么快樂。

以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日

子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的

書……

活動反思：

活動是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達(dá)出來，從而引起他們對

現(xiàn)實(shí)社會中不能自由自在的關(guān)注，然后再回過頭來分析這些事情

可不可以自由自在，其實(shí)是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來

的規(guī)則是孩子切膚的感受到的規(guī)則，講到后面的游戲中沒有規(guī)則

的，一個人是玩不起來的，但是有了一個規(guī)則之后，就能玩起來

了。

小百科：狼，保護(hù)等級有“三有”保護(hù)動物。共46個亞種，

體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。

大班語言教案：像狼一樣嚎叫3

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

2.在合作游戲中，體會“規(guī)則”是和朋友一起自由自在玩耍

的條件。

教學(xué)準(zhǔn)備

繪本《像狼一樣嚎叫》的.幻燈片、彩虹傘。

教學(xué)過程

一、觀察繪本封面

1.這個故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。

2.像狼一樣，那是不是狼？

（這是一個關(guān)于狗的故事。）

二、欣賞繪本、理解情節(jié)

教師講述P1～3。

1.莫卡想干什么呀？

2.莫卡為什么想要自由自在？

【設(shè)計(jì)意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注

意幼兒的傾聽質(zhì)量?！?/p>

在活動中：

還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié)，作必要的追問，如：

幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？

教師：莫卡只能叫幾下？為什么？

幼兒：因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。

3.你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自

在？

【設(shè)計(jì)意圖：提問能讓幼兒宣泄自己的情緒，和故事里的莫

卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來?！?/p>

在活動中：

幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由

自在地說話、不能自由自在地睡覺……（這時，教師可以了解到

幼兒許多真實(shí)的愿望。）

三、欣賞繪本、合作游戲

1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。

2.教師出示彩虹傘?！拔?guī)砹瞬屎鐐?，孩子們，自由自?/p>

地玩一玩吧?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：游戲中幼兒玩彩虹傘的場面可能會亂作一團(tuán)，

但教師要允許他們自由“發(fā)泄”，讓幼兒充分感受現(xiàn)場的氣氛?！?/p>

3.自由自在的感覺怎么樣？

在活動中：

幼兒：會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。（這

里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。）

4.好，我們繼續(xù)自由自在地玩。告訴你們一個秘密：彩虹傘

里藏著一些小動物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。

【設(shè)計(jì)意圖：這里要設(shè)定游戲時間為20秒，如果時間過長，

會有意外傷害發(fā)生的危險?！?/p>

在活動中：

幼兒可能又亂做一團(tuán)。

5.怎樣才能找到秘密呢？

【設(shè)計(jì)意圖：這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為，為

后續(xù)理解“規(guī)則”打好基礎(chǔ)?！?/p>

在活動中：

幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。

教師：怎么做？你來指揮。

幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿?。▊悖┻?，聽我喊l(fā)、2、

3，一起把彩虹傘舉起來。

幼兒：哦，兔子……有3只……有5只……

6.瞧，大家在一起玩耍時，要有一些規(guī)則才會玩得有勁。大

家一起做事情時，也要有一些規(guī)則，事情才會做得有條理，容易

成功。

四、欣賞繪本，感受結(jié)尾

1.看看莫卡在干嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：這是故事的高潮部分，教師的講述最好一氣呵

成?！?/p>

在活動中：

由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時，幼兒

一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”

幼兒先前對成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安

撫。

2.閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢？

畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié)，為幼兒提供了無盡的

想象空間。

在活動中：

幼兒很樂意地想象：莫卡去學(xué)爬樹了……莫卡開始學(xué)游泳

了……

大班語言教案：