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文檔簡(jiǎn)介

二年級(jí)下冊(cè)音樂下冊(cè)教案

第一課春天來了

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):演唱《大樹媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》.

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴

教學(xué)過程:

一、表演《大樹媽媽》

1。在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2。引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3。通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木,保護(hù)綠色的認(rèn)

識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4將學(xué)生分成小組,自編表演動(dòng)作,然后一組一組地表演給大家看。二、編

創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告訴名

稱,只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊,掌握時(shí)值.

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏.

3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地

掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí),遇到帶有“”樂句,要唱的輕松自然,不要因?yàn)橛邪朔中?/p>

止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:表演《郊游》編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn):有感情的演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)

1

教學(xué)過程:

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲,在聆聽歌曲的過程中,提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng),

積極地聽,感受音高,為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備,達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

2。結(jié)合歌曲的表演提出問題,如:為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句

話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1。課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2。確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,

敲擊自制的樂器.

三、課堂小結(jié)

四、教學(xué)后記

第二課難忘的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng).

教學(xué)目的:

1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用,啟發(fā)

學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲.

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏.

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):用合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)方法:視聽結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備:琴、打擊樂器。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):師生問好

2

二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》

師:革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢,而且他們樂觀堅(jiān)定,他們也像我們一

樣愛唱歌,聽!他們又在開始歌唱了!

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》,學(xué)生聆聽歌曲。

師:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?

2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng),深入體驗(yàn)感受音樂.

師:同學(xué)們,你想不想也來做一回兒童團(tuán)員,站崗,放哨呀?

3、拓展延情:

你知道嗎?為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景,我們的音樂家們寫了

許許多多的歌曲。你知道哪些?

生:自由回答.

師:共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?個(gè)個(gè)都是紅色

的小英豪。我們也來學(xué)學(xué)他們吧!請(qǐng)小朋友們分組討論,來表演一下他們的生活情境.

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活(站崗、入哨、上學(xué)、唱

歌、與敵人斗爭(zhēng)等)。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶

里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果.指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成

節(jié)奏聲勢(shì).

2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還

可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確,三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好.

四、課堂小結(jié):

師:難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中

體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生

活在和平年代,幸福美滿,我們也要做和平年代的小英豪,好好學(xué)習(xí),好好努力,為

身邊的朋友,為家,為校,為社會(huì)作出自己的一份力量!

3

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

教學(xué)目的:

1、通過演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的

作用,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏.

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):用合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)方法:視聽結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備:琴、打擊樂器.

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課

師:大家看這是什么?

生:(紅星,五角星)

師:你們都在哪里見過它?你能講述一個(gè)紅星的故事嗎?

生:(回答問題,講述)

[形象導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性,師生互動(dòng)。]

(介紹歷史背景)

師:今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。(播放《閃閃的紅星》電影片段,邊播放,邊

講述歷史背景)。

那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史,激發(fā)他們的愛國(guó)熱情,及了解歷史的興趣。]

(初步產(chǎn)生情感體驗(yàn))

師:影片中哪部分給你的印象最深?你能說出影片中歌曲的名字嗎?

生:(答)

師:當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受?

生:(激動(dòng)等)

師:在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵

人做斗爭(zhēng)嗎?

4

(學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏)

師:現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>

生:愿意

師:紅軍要開會(huì),為了防止有敵人混進(jìn)來,邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗,每位來開會(huì)的紅軍都有

一個(gè)暗號(hào),只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì).

(出示兩條節(jié)奏。)

(學(xué)生動(dòng)作:分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團(tuán)員.

拍對(duì)的紅軍,兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。)

2、學(xué)唱歌曲

師:同學(xué)們,你們勝利的完成了任務(wù),已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了,讓我們一起來

聽聽我們的團(tuán)歌.

(CAI播放歌曲)

a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律,在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

提示:用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋

律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚.

c、跟琴小聲熟悉歌曲,對(duì)準(zhǔn)歌詞,尤其是一音多字處.

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

學(xué)會(huì)歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱

更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的效果)。

1。按固定音型伴奏的方式,用最簡(jiǎn)單的方法,盡快加入器樂表演中去,嘗試伴奏、合

作的愉快.2.聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏.

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出強(qiáng)拍,第一拍要強(qiáng),第三拍次之.

四、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》:

師:同學(xué)們,兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織,那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什

么組織?

生:(中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)

1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,學(xué)生完整地聆聽歌曲。

提示:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲。

提示:歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做

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呢?

3、再次復(fù)聽,學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍。

師:讓我們接過烈士手中的槍,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

(隨音樂全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)目的:

1、通過演唱《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學(xué)生熱

愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲.

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):用合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)方法:視聽結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備:琴、打擊樂器。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):師生問好。

二、表演《賣報(bào)歌》

導(dǎo)入課題:

同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子

當(dāng)起了報(bào)童,風(fēng)里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報(bào)童還積

極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

1、完整地聆聽歌曲.

提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。

2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音).

3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示:說說歌曲給你的感受。

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5、歌曲學(xué)會(huì)后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏.

提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果.

6、分組編創(chuàng)動(dòng)作,也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演,如:拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子,分組表

演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng),聽辨音高的練習(xí):

1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾

個(gè)?并模唱出來。

2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。

(這種方法既可以聽辨音高,同時(shí)也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打

基礎(chǔ))。

四、課堂小結(jié)

五、教學(xué)后記

第三課飛呀飛

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽《蝴蝶》

2、聆聽《密蜂》。

教學(xué)目的:

1通過聆聽和表演,體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同

的音樂情緒。

2能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。

3能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《小蜜蜂》《一對(duì)好朋友》

教學(xué)難點(diǎn):感受音樂情緒

教學(xué)方法:動(dòng)感教學(xué)法

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教具準(zhǔn)備:鋼琴

教學(xué)過程:

一、聆聽《蝴蝶》

1導(dǎo)入

師:“小朋友們有沒有自己喜歡的小昆蟲?"

師:“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《蝴蝶》音樂]

2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。

3復(fù)聽樂曲,試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音,在聽到樂曲中模仿小

鳥的聲音用手勢(shì)表示出來.

4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作,表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《密蜂》

1導(dǎo)入

師:看到蜜蜂采蜜你想到什么?[出示《蜜蜂》圖文]

2初聽音樂

提示:音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的?

你仿佛聽到什么?

3復(fù)聽時(shí),學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《小蜜蜂》

教學(xué)目的:

1通過聆聽和表演,體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同

的音樂情緒.

2能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。

3能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。

教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂情緒

教學(xué)方法:動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備:鋼琴

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教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):師生問好

二、學(xué)習(xí)新課《小蜜蜂》

1、出示節(jié)奏:×××××│×××│×.×××│×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《小蜜蜂》

a、導(dǎo)入

師:“小朋友們有沒有玩過拍手游戲"

師:“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花,你們聽聽"[出

示《小蜜蜂》音樂]

b、提問:他們都拍出什么花?

C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

學(xué)生聽音樂《小蜜蜂》,教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌

部分即興表演.

e、分組創(chuàng)作新歌詞,相互演唱、評(píng)議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《小蜜蜂》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎

樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》.

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏.

3、創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):有感情的演唱歌曲.

教學(xué)重難點(diǎn):節(jié)奏的把握.

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教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入

師:“出示一對(duì)好朋友一起放鴨子放牛的圖片(出示圖片課件)請(qǐng)問

他們是在干什么?

二、學(xué)唱歌曲

(放課件VCD)(邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體,擺擺頭,感受音樂的美感。)

同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ?是)那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌

曲吧。

1、再次聽唱,要求同學(xué)們帶上表情來聽唱(從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)

做示范.)

2、跟老師的鋼琴唱,從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā),使學(xué)生

能得到提高。

3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次,同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型(出示課件)

1:oxox|oxx‖

2:xxxxx|xxxxx‖

老師示范拍節(jié)奏

3、練習(xí)節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器,老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

師:這首歌曲不但內(nèi)容有趣,旋律輕快、活潑,而且也是一幅非常

美麗的畫面,同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如,喜歡表演的同

學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,或者邀上你的幾個(gè)朋友,一起來創(chuàng)編這首

歌曲的情境,如有的可以扮葡萄樹,有的可以扮黃鸝鳥,還可以扮蝸牛,進(jìn)行

情景表演,你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿,現(xiàn)在大

家開始動(dòng)手吧!(老師巡視)。

1、鼓勵(lì)他們活動(dòng),盡可能讓大家都參與活動(dòng),

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),

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3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下,同學(xué)們看完后

說說他們的表演怎么樣,有哪些精彩的地方,還有哪些不足的地方,如果你幫

他改改,你會(huì)怎樣改,發(fā)表一下你的寶貴意見。

4、相互評(píng)價(jià)

五、德育滲透

師:同學(xué)們,我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別

學(xué)到一些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,注意學(xué)生回答問題的完整性.)

六、課堂小結(jié):

師:今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲,看到你們精彩的表演和

非常富有創(chuàng)意的繪畫,同時(shí),通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自

以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對(duì)奮

斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

七、教學(xué)后記

第四課《美麗家園》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

蒙古族民歌《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,突出學(xué)生為主體,通過情感體驗(yàn)和肢

體語言的融合互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。

2、拓寬思維,豐富知識(shí),為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開放的空間與平臺(tái),從而

提高學(xué)生的整體素質(zhì).

3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí),感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣,

結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

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教學(xué)重點(diǎn):

能用自然優(yōu)美的聲音唱歌,會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:

鋼琴、部分打擊樂器.

教學(xué)過程:

一、感受蒙古風(fēng)情。

1、導(dǎo)入

聆聽歌曲《草原就是我的家》,感受音樂情緒。

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣賞歌表演,再次感受歌曲。

2、熟悉歌詞。

師:請(qǐng)大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方?(教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌

詞)

3、用身體為歌曲伴奏,再次熟悉歌曲。

師:這么好聽的歌曲還想再聽嗎?

生:想

師:不過這次老師是有要求的,請(qǐng)你們用自己的身體為歌曲伴奏,比如:拍手、

跺腳、拍肩等都可以,請(qǐng)欣賞!(播放歌曲)

生:一邊欣賞,一邊用身體來搬走.

4、跟鋼琴直接唱歌詞,教師伴奏。

師:在唱的時(shí)候,你認(rèn)為那一句最難唱呢?(引導(dǎo)學(xué)生自己找問題,并思考解

決辦法。)

生:第三句.(八度音程大跳和附點(diǎn))

師:誰來當(dāng)小老師,幫他唱好這一句?(指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱,老師在一邊點(diǎn)

撥)

5、師生對(duì)唱一遍。(教師伴奏)

6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞,教師伴奏,穿插歌曲的處理。

師:剛才大家唱得不錯(cuò),請(qǐng)說說我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來唱呢?是唱

12

得強(qiáng)一些還是弱一些?

生:討論問題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。(教師伴奏,學(xué)生唱)

7、教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句創(chuàng)編動(dòng)作,最后放歌曲完整的表演唱。

師:大家已經(jīng)會(huì)唱歌詞了,想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動(dòng)作?

生:想。

8、用打擊樂器為歌曲伴奏.(學(xué)生選擇并說明理由)

師:除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

生:樂器。(自選樂器并試著演奏。)

最后師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏.(放歌曲錄音)

三、課堂小結(jié):

今天我們一起游覽了美麗的內(nèi)蒙古大草原,你有哪些收獲呢?(學(xué)會(huì)了唱歌、

舞蹈,為歌曲伴奏)今天大家的表現(xiàn)都很棒!老師很想記住你們動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)

美的舞蹈,請(qǐng)大家再次為我和臺(tái)下的老師們表演唱這首《草原就是我的家》!

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會(huì)用快樂自豪的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,能體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的

情緒,并積極參加各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能積極參與學(xué)跳藏族踢踏舞的活動(dòng),并能隨歌曲的節(jié)奏舞蹈.

3、能初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化,并與同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》

教學(xué)難點(diǎn):

踢踏舞步。

教學(xué)用具:

鈴鼓

教學(xué)過程:

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一、組織教學(xué),師生問好

課前音樂:青藏高原

二、新歌教學(xué)活動(dòng):

(一)聆聽活動(dòng):

1。初次聆聽,感受歌曲的情緒風(fēng)格。思考問題:談一談初聽后的感受

2。觀察分析曲譜。思考問題:哪些音樂知識(shí)已經(jīng)學(xué)過?哪些音樂地方是

不懂的,需要解決的?

3。再次聆聽,感受歌曲的情緒風(fēng)格.思考問題:曲式結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

4。聆聽并輕聲跟唱.思考問題:歌詞有什么特別?

(二)演唱活動(dòng):

1、拍讀、學(xué)唱襯詞

2、加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作唱襯詞:(拍手)

3、跟著錄音完整地唱全曲,要求在所有的襯詞處都加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作

思考問題:你覺得哪一段比較難學(xué)?

4、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲第二部分

A、引導(dǎo)學(xué)生分析“啊"唱七拍,第八拍高聲短促齊呼“啊"

B、加進(jìn)聲勢(shì)演唱解決難點(diǎn):(拍手)

C、指導(dǎo)唱倚音,強(qiáng)調(diào)做好呼吸,七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫,好似人們?cè)?/p>

高歌吟唱,特別是第八拍“啊”齊呼時(shí)要短促有力,不能拖拉。

D、七拍長(zhǎng)音處配上伴奏低聲部進(jìn)行分聲部唱(師生合作、生生合作)

E、跟琴學(xué)唱第二句,要求吐字清楚

F、完整唱歌曲第二部分(分別加進(jìn)拍手、跺腳)

5、加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作有地演唱全曲

在七拍長(zhǎng)音處請(qǐng)男生配上伴奏低聲部,第三部分采用輪唱

三、律動(dòng)活動(dòng):

音樂:《我的家在日喀則》A段伴奏音樂

(一)師生共舞:鼓勵(lì)學(xué)生盡量跟上音樂的節(jié)奏,跟上老師的動(dòng)作。

(二)學(xué)習(xí)分解動(dòng)作:介紹這是一段踢踏舞曲,并強(qiáng)調(diào)踢踏舞的基本節(jié)奏:

(三)戴上自己做的長(zhǎng)袖子再次體驗(yàn)歡快的踢踏舞曲

四、小結(jié)

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五、教學(xué)后記

第五課《快樂的舞蹈》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲,體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn).

2、通過學(xué)跳孔雀舞,學(xué)會(huì)用肢體語言感受音樂的美.

3、通過了解傣族風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛民族音樂,熱愛生活.

教材分析:

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲,樂曲采用歡快的2/4拍,五聲調(diào)式.歌

曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞

的快樂情景,刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面.

教學(xué)重點(diǎn):

用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲,并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn).

課型:唱歌綜合課

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入部分:

1、猜謎導(dǎo)入:錦袍身上穿,花冠頭上戴,尾巴象把扇,展開人人愛。

2、你見過孔雀嗎?你能說說它的樣子嗎?(出示孔雀圖片)你知道他們生活

在哪個(gè)地區(qū),哪個(gè)少數(shù)民族中嗎?(云南、貴州等地,傣族)由于氣候及自然

條件關(guān)系,傣族地區(qū)孔雀較多,傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣,他們認(rèn)為

孔雀美麗、善良、智慧,是吉祥的象征,對(duì)它懷有崇敬的感情。

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二、展開部分:

1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》,初步歌曲了解歌曲旋律。

(師:今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》,聽聽歌曲

是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的!)

2、再次聆聽,感受傣族舞的優(yōu)美。

(師:傣族人常把孔雀作為民族精神的象征,并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望

和理想,歌頌美好的未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞,想看嗎?

師示范傣族舞蹈動(dòng)作)

3、第三次聆聽歌曲,熟悉歌詞。

(師:剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了,老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙,把順

序理一理。)

三、深入部分:

1、哼唱歌曲旋律。

(師:歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思,你們今天愿

意做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎?首先請(qǐng)大家用LU

來哼唱旋律。)

2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。

3、完整演唱第一段。

4、自學(xué)第二段歌詞.

(師:你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎?看看那一句有困難?學(xué)生自主

學(xué)習(xí)找出難點(diǎn),共同解決,可采用小老師教唱)

5、完整演唱歌曲。

(師:讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。)

6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

(師:大家唱得太棒了!金孔雀很喜歡你們,它很想邀請(qǐng)大家一起來跳舞!)

(1)、教師示范孔雀舞動(dòng)作。

(2)、學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。

(3)、師生共同表演.

四、拓展部分:傣族風(fēng)情介紹

葫蘆絲是傣族特有的樂器,吹奏出來的音樂好聽了!大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音

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樂就是由葫蘆絲吹奏的.

傣族人信奉佛教,所以來到西雙版納,到處可以看見大大小小、氣勢(shì)不凡的佛

塔。

傣族不僅景色秀美,而且那里的人更愛美,尤其是傣族的婦女.瞧:傣家婦女

穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀!

看到這,讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)???人

們正相互潑灑清水,祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。

傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族,瞧!她們的舞姿多優(yōu)美呀!

五、課后小結(jié)

1、教師小結(jié):今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗吉祥的孔雀,學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽

的歌曲,學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞,還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這

些都讓我們認(rèn)識(shí)到,只有愛護(hù)身邊的小動(dòng)物,與大自然和諧相處,我們才能有

幸??鞓返纳?

2、學(xué)生聽音樂出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

演唱《喜鵲鉆籬笆》.

教材分析

《喜鵲鉆籬笆》是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第五課快樂的舞蹈中的一節(jié)唱

歌課。

《喜鵲鉆籬笆》是流行在貴州威寧地區(qū)的一首彝族兒歌。這首歌曲從結(jié)束音上

看是宮調(diào)式,但從一、三句上看又具有徵調(diào)式的特點(diǎn),因此這首歌具有調(diào)式交

替的特點(diǎn).歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無憂無慮、無比歡快的心情。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。

2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)音樂興趣。

3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演,能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn):

17

學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》,能用歡快的情緒有感情地演唱.

教學(xué)難點(diǎn):

結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng).

教學(xué)過程:

1、律動(dòng)引入,營(yíng)造氛圍

我首先播放音樂《掀起了你的蓋頭來》響起,同學(xué)們隨老師舞蹈,這樣,課堂活

動(dòng)由律動(dòng)開始,很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過來參與游戲活動(dòng),營(yíng)造和諧、民主、

歡快的課堂氣氛,以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊。

2、走進(jìn)彝族,了解民俗

A、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請(qǐng)生欣賞,體驗(yàn)樂曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹

彝族文化,風(fēng)土人情,增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面,更為歌曲的演唱做下鋪墊。

B、范唱彝族歌曲

3、節(jié)奏讀詞,解決難點(diǎn)

先聽教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞,增強(qiáng)了濃濃的音樂韻律感,《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)

奏瑯瑯上口,通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法,學(xué)生在模仿中漸漸熟悉

歌曲,解決節(jié)奏的難點(diǎn),再過渡到學(xué)唱歌曲階段.

4、演唱歌曲,動(dòng)口動(dòng)腦

由讀節(jié)奏入手,引入歌曲,通過老師對(duì)彝族的介紹,勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和

新鮮感,學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來降低難度,

使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行,由易到難,逐步完成

教學(xué)目標(biāo)。

5、隨樂律動(dòng),激發(fā)興趣

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動(dòng),掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作,體驗(yàn)

音樂課的無窮樂趣。而教師本人強(qiáng)化參與者,合作者身份,以增強(qiáng)與學(xué)生的親

和力,師生共同嘗試,體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

7、課堂小結(jié),結(jié)束新課

今天,同學(xué)們唱得高興,玩得也高興,學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》,感

受了歡快的情緒,你們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí),也請(qǐng)你們把快樂傳播給身邊的每一

個(gè)人,好不好?今天的課就上到這,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

8、教學(xué)后記

18

第六課《獸王》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

表演《兩只老虎》

教學(xué)目標(biāo):

感受歌曲情緒.

教學(xué)重難點(diǎn):

感受輪唱的演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),拉近師生關(guān)

系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂.

師:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌

曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)

二、演唱《兩只老虎》

導(dǎo)入新課:

(請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師,將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上)“老師看出來大家

都非常喜歡小動(dòng)物,下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟,好不好?請(qǐng)你

閉上眼睛,一、二、三,變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特

點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈)

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合

19

5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理:有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊表演三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

四、課堂小結(jié):

今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學(xué)們非常喜歡他們,動(dòng)物

是我們?nèi)祟惖呐笥?,那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢?對(duì),我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)

我們的動(dòng)物朋友們,與它們和諧相處!

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

表演《貓虎歌》

教學(xué)目標(biāo):

用富有動(dòng)感的聲音唱唱。

教學(xué)重難點(diǎn):

編創(chuàng)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。

2、發(fā)聲練習(xí).

二、表演《貓虎歌》

1、故事導(dǎo)入新課:“同學(xué)們,今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎

學(xué)藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個(gè)故事,就讓孩子來講述)

2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”(播放范唱,激發(fā)

孩子的學(xué)習(xí)興趣)

3、朗讀歌詞.

4、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進(jìn)行小

小表演唱,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作

意識(shí).

5、學(xué)生跟琴唱,教師指導(dǎo)糾正。

20

6、分組比賽。

7、小結(jié)

8、教學(xué)后記

第七課《跳動(dòng)的音符》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

演唱歌曲《音樂小屋》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過演唱歌曲《音樂小屋》,聆聽中國(guó)民族管弦樂《晚會(huì)》,初步了解不同

民族的音樂風(fēng)格,并感受不同民族樂器的音色及其音樂表現(xiàn)。

2、會(huì)用幾種打擊樂器為歌曲配樂.

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生感受音樂,欣賞音樂及表現(xiàn)歌曲的能力.

教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用連音和斷音演唱好這首歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、鋼琴

教學(xué)過程:

(一)課前準(zhǔn)備

1、聽音樂,做律動(dòng)進(jìn)音樂室.(律動(dòng)、節(jié)拍檢測(cè))

2、師生問好.

3、唱一首二拍子歌曲.

(二)、認(rèn)定目標(biāo)

1、引入新課.(進(jìn)行德育滲透)

2、出示課題《音樂小屋》

(三)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

21

1、聽錄音帶(放新課)看是否有生字.

2、聽?zhēng)煼冻?/p>

(一)表演《音樂小屋》

教學(xué)基本要求

1.用聽唱法學(xué)唱《音樂小屋》,聽錄音感受旋律。

2.提示學(xué)生,歌中的"???、叮略"模擬的是什么聲音?應(yīng)該唱得輕快有

彈性。歌中多休止符,唱時(shí)應(yīng)注意.

3.歌曲中的反復(fù)跳躍記號(hào)的正確演唱方法。

4.聽范唱或錄音,演唱時(shí)可將學(xué)生分成組,徒手在"叮咚、叮咚”歌詞處

或間隔處做打擊樂敲擊動(dòng)作,邊唱邊做.

5.歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)同學(xué)用打擊樂器伴奏,其余同學(xué)根據(jù)歌曲即興表演,

演唱的形式不限,提示學(xué)生們注意相互之間的合作是否協(xié)調(diào).

6、集體演唱(集體檢測(cè))

7、分組演唱。

8、集體演唱。

9、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

10、小結(jié)。(學(xué)習(xí)了什么歌)學(xué)生帶律動(dòng)愉快地出音樂室.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《簫》。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗(yàn)歌曲所表的抒

情、愉悅的情感,體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。

2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適

當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱.

教學(xué)重難點(diǎn):

1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

2.能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來演唱歌曲

22

教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,師生問好.

二、學(xué)吹歌曲最后一樂句

1.師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏.

2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏

3.請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律

4.展示學(xué)習(xí)成果

(1)視唱樂句旋律

(2)集體吹奏旋律

三、學(xué)唱歌曲《簫》

1.導(dǎo)入:

提問:你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的?請(qǐng)學(xué)生說說我國(guó)的民族樂器

2.聽?zhēng)煼冻?/p>

提問:歌曲中唱到的是那種樂器?

3.教師講解"簫"

4.聽?zhēng)熢俅畏冻?/p>

提問:歌曲是幾拍子的?

5.請(qǐng)學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

6.學(xué)習(xí)歌曲歌譜

(1)分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏

(2)在鋼琴的伴奏下,各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏

(3)出示字母譜,跟鋼琴視唱歌譜

(4)師生合作廠歌曲歌譜

7.學(xué)唱歌詞

(1)請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞

(2)教師指導(dǎo)歌曲一字多

(3)完整演唱歌詞

23

(4)用高興得心情演唱歌曲

8.歌曲處理

(1)提問:講講你所知道的表情術(shù)語?

(2)分組討論:為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語

(3)各小組展示,點(diǎn)評(píng)

四、教學(xué)后記

第八課《新疆好》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

《新疆是個(gè)好地方》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過聆聽,學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》,使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂,讓學(xué)生

自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒,活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、歌詞的讀法及演唱技巧

2、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音及新疆的基本節(jié)奏。

3、歌曲的情感教學(xué)

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、組織學(xué)生進(jìn)教室

2、聽《新疆是個(gè)好地方》的演唱

這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方?

二、寓教于樂

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1、節(jié)奏練習(xí)

1)出

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