第三冊(cè)第十二單元教案-八年級(jí)英語(yǔ)教案

第三冊(cè)第十二單元教課方案_八年級(jí)英語(yǔ)教課方案_模板

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步驟1復(fù)習(xí)

平時(shí)社交用語(yǔ)

Howcolditistoday!

Whatafineday!Willitlastlong?

Ithinkit’llgetbettersoon.

TheradiosaysthesnowwillIhavetostay

Thetemperaturewillstayabove/below/willbeto

I’mafraid

Ithinktheweatherwillbemuchbetter/worse/drier/

步驟2教課過(guò)程

1）語(yǔ)法:一般未來(lái)時(shí)

will可用各樣人稱，shall只用于第一人稱

I/You/He/willgo.

I/You/He/won’tgo.

shallI/wego?Willyou/he/shego?

2）嘆息句

Howheavyitrains!

Whatacoldday!

步驟3【基礎(chǔ)知識(shí)精講】

1.It’sverycold，butquitesunny.天很冷，但晴得很好。

英語(yǔ)中有很多名詞加上后綴一y，組成形容詞，本單元就出現(xiàn)了一些。

sun－sunnywind－windycloud－cloudy

太陽(yáng)明朗的風(fēng)有風(fēng)的云多云的

rain－rainysnow－snowy

雨有雨的雪有雪的

2.Butthefruitshereareverysweetbecausethereisstrongsunshinehere.但是這里的水果特別

甜，由于這里激烈的陽(yáng)光。

because后接thereisstrongsunshine是對(duì)前面主句的原由解說(shuō)，是原由狀語(yǔ)從句，如:

IamlatebecauseImissedtheearlybus.

我遲到了，由于我錯(cuò)過(guò)了早班車。

3.Haveagreattime.玩得快樂(lè)的。

4.Itwillbecloudyattimes.有時(shí)多云。

attimes=sometimes有時(shí)“”

5.Thetemperaturewillstayaboveintheday-time,butatnightitwillfallbelowzeroagain.白日溫度

將在零度上，但夜間又降到零度以下。

(1)abovezero零上，belowzero零下

above表示“在上邊”，表方向，指高于某一物體，但不必定在正上方;below是above的

反義詞，指低于某物，“在下邊，但不必定在正下方?！?/p>

(2)若在正上方或正下方，用over和under。如:

①Thosebirdsareflyingabovethetrees.樹(shù)的上方飛著鳥(niǎo)。

②Nowwe’reflyingoverthecityandwecanseethestationunderus.此刻我們?cè)陲w越城市上

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空，我們能夠看到正下方的火車站。

③Therearetwodesksbelowthelight.燈下有兩張桌子。

6.MostofNorthandSouthChinawillhaveacoldwetday.

華北和華南的大多半地域的天氣將嚴(yán)寒而濕潤(rùn)。

(1)mostof表示“絕大多半”、“絕大多半”，后來(lái)可接the(或指示代詞、物主代詞)+名詞。如:

①M(fèi)ostofhispensarenew.他的鋼筆絕大多半是新的。

②Mostofthefoodisdelicious.絕大多半食品滋味好。

NorthChina.專出名詞，“華北”。近似的有:SouthChina.華南，WestChina.華西，East

Hubei.鄂東。

7.TherewillbeastrongwindtothenorthoftheHuaiRiver.淮河的北部有狂風(fēng)。

(1)tothenorthof表示在某地域或范圍以外的北部。為:

KaifengistothenorthofWuhan.

(2)inthenorthof指在某一地域或范圍以內(nèi)的北部。為:

HohhotisinthenorthofChina.呼和浩特在中國(guó)北部。

(3)onthenorthof也指在某地域以外的北部(邊)，但重申接壤。為:

HenanisonthenorthofHubei.河南在湖北北邊。

8.Ithinktheweatherwillbemuchbetter.我想天氣會(huì)好得多的。

(1)theweatherwillbemuchbetter是謂語(yǔ)動(dòng)詞think的賓語(yǔ)，也就是說(shuō)該句是整個(gè)句子中的賓

語(yǔ)從句。指引詞that省略。

(2)muchbetter好得“多”。

much十形容詞或副詞比較級(jí)表示“得多”。

HeismuchtallerthanI.他比我高得多。

9.Theradiosaysthecloudswillliftquitequickly.收音機(jī)說(shuō)云將會(huì)很快散去。

(1)say用在letter.radio.TV.newspaper等詞后作調(diào)語(yǔ)，意思是:“有報(bào)導(dǎo)”，“寫(xiě)道”之類意

思。Hislettersayshewillvisitourschoolnextmonth.

他在信中寫(xiě)道他將在下個(gè)月觀光我們學(xué)校。

(2)lift用作動(dòng)詞，指“云/霧消失”，如原句。還可作“抬起、舉起”講。如:

Theyliftedthebasketontothetruck.他們把籃子抬到卡車上。

(3)Lift還可作名詞，意為“電梯”。為:

Heusesalifttogoupanddown.他坐電梯上下樓。

(4)quickly，副詞，“快速地”、“快地”，修飾前面的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。英語(yǔ)中有很多形容詞+

后綴-ly組成副詞的現(xiàn)象，比如:

quick－quicklystrong－stronglyslow－slowly

快的快地強(qiáng)有力的強(qiáng)有力地慢的慢地

heavy－h(huán)eavilybright－brightlynear－nearly

重的重地光亮的光亮地靠近的靠近地

步驟4部署課內(nèi)作業(yè)

練習(xí)冊(cè)P138第3題

Unit12Whatistheweatherlike?（教課方案）

潮陽(yáng)區(qū)茂廣初級(jí)中學(xué)

步驟1復(fù)習(xí)

平時(shí)社交用語(yǔ)

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Whatafineday!Willitlastlong?

Ithinkit’llgetbettersoon.

TheradiosaysthesnowwillIhavetostay

Thetemperaturewillstayabove/below/willbeto

I’mafraid

Ithinktheweatherwillbemuchbetter/worse/drier/

步驟2教課過(guò)程

1）語(yǔ)法:一般未來(lái)時(shí)

will可用各樣人稱，shall只用于第一人稱

I/You/He/willgo.

I/You/He/won’tgo.

shallI/wego?Willyou/he/shego?

2）嘆息句

Howheavyitrains!

Whatacoldday!

步驟3【基礎(chǔ)知識(shí)精講】

1.It’sverycold，butquitesunny.天很冷，但晴得很好。

英語(yǔ)中有很多名詞加上后綴一y，組成形容詞，本單元就出現(xiàn)了一些。

sun－sunnywind－windycloud－cloudy

太陽(yáng)明朗的風(fēng)有風(fēng)的云多云的

rain－rainysnow－snowy

雨有雨的雪有雪的

2.Butthefruitshereareverysweetbecausethereisstrongsunshinehere.但是這里的水果特別

甜，由于這里激烈的陽(yáng)光。

because后接thereisstrongsunshine是對(duì)前面主句的原由解說(shuō)，是原由狀語(yǔ)從句，如:

IamlatebecauseImissedtheearlybus.

我遲到了，由于我錯(cuò)過(guò)了早班車。

3.Haveagreattime.玩得快樂(lè)的。

4.Itwillbecloudyattimes.有時(shí)多云。

attimes=sometimes有時(shí)“”

5.Thetemperaturewillstayaboveintheday-time,butatnightitwillfallbelowzeroagain.白日溫度

將在零度上，但夜間又降到零度以下。

(1)abovezero零上，belowzero零下

above表示“在上邊”，表方向，指高于某一物體，但不必定在正上方;below是above的

反義詞，指低于某物，“在下邊，但不必定在正下方?！?/p>

(2)若在正上方或正下方，用over和under。如:

①Thosebirdsareflyingabovethetrees.樹(shù)的上方飛著鳥(niǎo)。

②Nowwe’reflyingoverthecityandwecanseethestationunderus.此刻我們?cè)陲w越城市上

空，我們能夠看到正下方的火車站。

③Therearetwodesksbelowthelight.燈下有兩張桌子。

6.MostofNorthandSouthChinawillhaveacoldwetday.

華北和華南的大多半地域的天氣將嚴(yán)寒而濕潤(rùn)。

(1)mostof表示“絕大多半”、“絕大多半”，后來(lái)可接the(或指示代詞、物主代詞)+名詞。如:

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①M(fèi)ostofhispensarenew.他的鋼筆絕大多半是新的。

②Mostofthefoodisdelicious.絕大多半食品滋味好。

NorthChina.專出名詞，“華北”。近似的有:SouthChina.華南，WestChina.華西，East

Hubei.鄂東。

7.TherewillbeastrongwindtothenorthoftheHuaiRiver.淮河的北部有狂風(fēng)。

(1)tothenorthof表示在某地域或范圍以外的北部。為:

KaifengistothenorthofWuhan.

(2)inthenorthof指在某一地域或范圍以內(nèi)的北部。為:

HohhotisinthenorthofChina.呼和浩特在中國(guó)北部。

(3)onthenorthof也指在某地域以外的北部(邊)，但重申接壤。為:

HenanisonthenorthofHubei.河南在湖北北邊。

8.Ithinktheweatherwillbemuchbetter.我想天氣會(huì)好得多的。

(1)theweatherwillbemuchbetter是謂語(yǔ)動(dòng)詞think的賓語(yǔ)，也就是說(shuō)該句是整個(gè)句子中的賓

語(yǔ)從句。指引詞that省略。

(2)muchbetter好“得多”。

much十形容詞或副詞比較級(jí)表示“得多”。

HeismuchtallerthanI.他比我高得多。

9.Theradiosaysthecloudswillliftquitequickly.收音機(jī)說(shuō)云將會(huì)很快散去。

(1)say用在letter.radio.TV.newspaper等詞后作調(diào)語(yǔ)，意思是:“有報(bào)導(dǎo)”，“寫(xiě)道”之類意

思。Hislettersayshewillvisitourschoolnextmonth.

他在信中寫(xiě)道他將在下個(gè)月觀光我們學(xué)校。

(2)lift用作動(dòng)詞，指“云/霧消失”，如原句。還可作“抬起、舉起”講。如:

Theyliftedthebasketontothetruck.他們把籃子抬到卡車上。

(3)Lift還可作名詞，意為“電梯”。為:

Heusesalifttogoupanddown.他坐電梯上下樓。

(4)quickly，副詞，“快速地”、“快地”，修飾前面的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。英語(yǔ)中有很多形容詞+

后綴-ly組成副詞的現(xiàn)象，比如:

quick－quicklystrong－stronglyslow－slowly

快的快地強(qiáng)有力的強(qiáng)有力地慢的慢地

heavy－h(huán)eavilybright－brightlynear－nearly

重的重地光亮的光亮地靠近的靠近地

步驟4部署課內(nèi)作業(yè)

練習(xí)冊(cè)P138第3題

TeachingPlan

——ThesecondperiodofUnit13

AbrahamLincoln

___By:Eagle

I.TeachingAims:

i.EnablethemtocatchthegistofthestoryaboutAbrahamLincoln

ii.Tolearnthewriting—intimeorder

iii.Tolearntoretellthepassagewiththeirownwords

iv.Tomastertheusefulexpressions

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II.Teachingemphases:

1.Writingskill——intimeorder

2.Oralcompositionbasedonthemain

expressionsIII.Aids:

Tape-recorderapparatusslide

IV.Precedures

Step1.Revision

1.CheckuptheHW

2.Getthemtotellthestoriesaccordingtothepicturesgiveninthelastperiod

Step2.Preparationforreading

1.SBL50Part1,GiveabriefintroductiontothelifeofAbrahamLincoln:

T:Todaywe’regoingtoreadaboutAbrahamLincoln.HewasthePresidontoftheUSAfrom

1860~1865.HecamefromKentucky,Whenhewasyoung,hestudiedlawandbecamealawyer.

Laterhebecamepresident.Duringhistimesoverthecountry,therewasacivilwarbetweenthe

NorthernandSouthernstates.Lincolnwasagreatpresident,Soheisstillrememberedtoday.

2.Dismisstheblockswhichwillhindertheirunderstanding

a.asachild——As/whenhewasachild

b.nomorethan——only

c.inall——intotal..altogether

d.setup——start/found

e.breakout——(war,fire,etc)appear,..startsuddenly

f.breakawayfrom——goawayfrom

g.considerasregarda/lookonas.thinkofasStep3.Reading

1.SkimmingTrytofindthegeneralideaofthematerial.

AskthemtofindtheanswerstothequestionontopofP50

2.Scanning

Trytolocatespecificinformation

AnswerthequestionsonP118,writewhathappenedinthefollowingyearsaccordingtothetext.

Step4.Notemaking

1.SpeechcassetteLesson50,playthetapeandListen.

2.Whilelistening,theydopart2onP118

3.Checkuptheanswers

1.Dopart3,OnP118,It’sasummaryofthestoryofLincoln,itwillhelpthemretellthetext.

2.WritethefollowingcluewordsontheBbfortheSstoreferto:beborninapoorfamilyusedto

worklittleschoolcducationstudylawbeagainstslaverythecivilwarbreakoutbeshottodeath

consideras

3.Firstgetthemtodoitalone.Thendividetheclassintogroups.Letthemtotellthestoryoneby

one.

Step8.Summary

1.Goovertheexplanationofthewordsandexpressionsinthislesson.

2.Dnpart2OnP119

Step8.Homework

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1.RetellthestoryaboutAbrabamLincoln.

2.MakesentenceswiththeexpressionsonSlide3.

Nomorethan,joninup,breakawayfrom,consideras,sparetime,beattodeath,sef

breakout

V.WritingontheBb

1809born

1818hismotherdide

1818-1860workinginastore,thenasalawyer

1860presidont

1864presidentagain

1865shotdead

TeachingMaterials

1.Functionalandnotionalitems

2.LanguageMaterials

Words:surf,surfing,surfer,wave,Hawaii,beach,twice,Bondi,none,Newquay,water-ski,canoe

Phrases:haveatry,sincelastWednesday,learnsth.fromsb.howtodoit,severaltimes

Sentences:What’slike?

HowlonghaveyoubeeninSydney?

Haveyoueverbeento?

Grammar:thepresentperfecttense

TeachingObjectives

1.Learntoaskquestionsaboutsomethinghasdone

2.Readthewholelessonfluently,andpronunciationandintonationshouldberight.

3.Masterthefollowingmaterials

(4skills)Words:surf,surfing,surfer,wave,beach,twice,none

Phrases:haveatry

Sentences:Haveyoubeento?Severaltimes.

(3skills)Words:water-ski,canoe

(1skill)Words:Hawaii,Bondi,Newquay

TeachingPoints

Themainpoints:(1)&(2)inteachingobjectivesThedifficultpoints:A.“ever,just,already”,

theyshouldbeputinthemiddleof“havedone”

TeachingProcedure

OrganizationoftheclassToday,we’regoingtotalkaboutwatersports.

2.Revision

Revisethenamesofthesportstheyhavelearnt:roller-skating,skating,jump,race,skiing.

TheteachingofthenewlessonA.Lesson5

Andswimmingisakindofwatersportbecauseyouhavetoswiminthewater.Well,what

otherwatersportsdoyouknow?Let’sgoontolearnUnit2Watersports.

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B.Usecolourpage1toteach:surf,surfing,surfer,wave,water-skiing,canoe.

C.Part1

Readandlearn:

What’slike?=Howis?

SincelastWednesday

Learnsth.fromsb.

Haveyoueverbeento?

Haveatry

Howtodoit

D.Readandact.

E.Part2

NooneNooneishere

none//Noneofthemishere.

F.Wb.Ex3.2.1.

G.Conclusion

Surf,surfing,surfer,wave

He’sasurfer.Haveatry

Howlonghaveyoubeenin?

Haveyoueverbeento?

Homeworkwb.Ex2

P.S.

Thewritingontheblackboard

Unit2Watersports

Lesson5

surfWhat’slike?=Howis?Haveatry

surfingHowlonghaveyoubeeninlearn?sth.fromsb.

surferSincelastWednesdaynoone/

waveHaveyoueverbeento?none//

HawaiiNoneofushas.noneofus(true)

CapeTownNoonehas.nooneofus(false)

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Lesson69教課方案示例Period:TheFirstPeriod

Properties:Recorder,Overheadprojector

TeachingAims:

1.KnowledgeAims

(1)Letthestudentsunderstand“haveto”andgrasphowtouseit.

(2)Learnsomeusefulphrasesandstructures.

2.AbilityAim

Thestudentscanmakesomesentenceswith“haveto”intheirownwords.

3.EmotionAim

Knowsomegoodbehaviourandstrengthenthetrainingofone’sownquality.

LanguageProcedures:What’sthetrouble?What’sthematterwithyou?haveaheadache,take

one’stemperature,nothingserious,takethismedicinethreetimesaday,feellikeeating,have(got)

apaininone’shead

TeachingProcedures:

a)Organizingtheclass

T:Askthestudentstogetreadyfortheclass.

Greetingsandadutyreport.

b)Revision

1.GetthestudentstoactoutthepassageinLesson68.

2.Aquizforthem:

haveagoodtime,attheheadof,infact,lookafter,geton,standinline,quarrelwith,makea

noise,laughat,throwabout,getoff,feelwell,growup,telephonesb.

c)Leading-in

T:Whenyoufeelbadorsick,youhadbettergotothehospital,anddoctorswillhelpyou.Then

thedoctorwillaskyousomequestionsaboutillnessandletyoutakeyourtemperature,atlastask

youtotakesomemedicineifyourillnessisnottooserious.

d)Presentation

T:Jilldidn’tfeelverywell.Shebegantocough.Hermotheraskedherwhatwasthematter.She

toldhermothershehadaheadacheandacough.Hermothercouldseehowterriblethecoughwas.

Soshetookherdaughtertoseeadoctoratonce.（可把圖畫(huà)出來(lái)）

T:Lookatthepicture.Trytoguesswhattheyaretalkingabout.

e)Practice

1.Listening:Listentothetapeandtrytounderstandit.

2.Reading:Readthedialogueafterthetape,thenreadtogether.Trytomemorizeit.

3.Practising:Workinpairs.

4.Acting:Asksomepairstocometothefrontandactitout.

f)Teachingdialogue

g)TeachingLanguagePoints

1.What’sthetrouble?＝What’sthematter(withsb.)?＝What’swrong?

Forexample:

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A:What’sthetrouble?

B:Idon’tfeelwelltoday.

2.haveaheadache

Ihavegotabadheadache.

DidPeterhaveaheadacheyesterdaymorning?

3.takeone’stemperature

Didyoutakeyourtemperatureyesterday?

Whydidthedoctortakehistemperaturetwice?

4.threetimesaday

Youmusttakethismedicinethreetimesaday.

HelistenstotheEnglishnewstwiceaday.

5.feellikeeating

Doyoufeellikeacupofcoffee?

Idon’tfeellikesingingnow.

h)Learninggrammar

T:“haveto意為”“不得不”，表示客觀上“一定”,“must指”主觀上“一定”。他們后都接動(dòng)詞原

形，但“must沒(méi)”有人稱和時(shí)態(tài)的變化，而haveto有人稱和時(shí)態(tài)的變化。

Forexample:

1.Ihavetosweeptheflooreveryday.

2.HehastogotoeveningclassesonFridayafternoon.

3.Didshehavetogobackhomeyesterday?

i)Exercisesinclass

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1．我們一定自己著手去做。

2．瑪麗一定在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上努力嗎？

3．上周日他不得不早起。

4．你沒(méi)必需為你的功課擔(dān)憂。

5．彼得很累，不得不坐下來(lái)歇息一會(huì)兒。

Keys:

1.Wehavetodoitourselves.

2.DoesMaryhavetostudyhardatEnglish?

3.HehadtogetupearlylastSunday.

4.Youdon’thavetoworryaboutyourlessons.

5.Peterwasverytiredandhehadtositdownandhavearest.

j)Homework

1.Readthedialogueandtrytomakeanewone.

2.Makesentencesusing“haveto”.

3.Doexercisesonpage79.

Lesson70教課方案示例

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Period:TheSecondPeriod

Properties:Recorder,Overheadprojector

TeachingAims:

1.Knowledgeaims

(1)Understandthetext.

(2)Learnhowtousesomeusefulwordsand

phrases2.Abilityaim

Retellthestoryinyourownwords.

LanguageFocus:Wordsandphrases:dream,betired,wakeup,begoodfor,assoonas,fallasleep,

bebusydoing,againandagain

TeachingProcedures:

a)Organizingtheclass

T:Greetthestudentsandastudentgivesadutyreportrelatedtowhat’sgoingtobelearned.

b)Revision

1.Checktheirhomework.Askthemtoacttheirowndialoguesout.

2.Readsomegoodsentencesinthestudents’homework.

3.Quiz:Nothingserious.Ihaveaheadacheandacough.Letmetakeyourtemperature.Whatdoes

shehavetodo?Shedidn’tfeellikeeatinganything.Takethismedicinethreetimesaday.c)

Leading-in

T:talkaboutthequestionsingroups.

1.Doyousleepwelleverynight?

2.Doyouoftenhavedreams?

3.Doyourememberyournicest/worstdream?

4.Couldyoupleasedescribeyourlastdream?

5.Whatdoyouthinkofthedreams?

T:Letthestudentssharetheirtalkingandchoosetwoorth