2023年拍球小班體育教案(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年拍球小班體育教案(七篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

拍球小班體育教案篇一

1、在“爆米花〞游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。

2、體驗和大家一起體育游戲的開心。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

1、豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動前觀測微波爐炸“爆米花〞并品嘗“爆米花〞的過程。

2、大鼓一個。

3、自制大鏟子。

4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、協(xié)同活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運動：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾〞(2-3次;勉勵孩子在“鍋子里來回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。〞

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——〞(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳〞

師：可是這里還有好多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀測、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)

3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)

1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀測孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)

爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快〞

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬〞

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬〞

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬〞

2、老師小結(jié)：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧〞

跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大〞

“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀測、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散;

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;

后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。

拍球小班體育教案篇二

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1．練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。

2．摸索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

3．愿意與同伴一起加入游戲活動。

：紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)一致)；錄音機、磁帶；各種顏色標(biāo)記。

一、開始部分

師：“小朋友，今天我們一起來學(xué)小動物走路，學(xué)小動物做游戲。〞

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。

(孩子們興趣盎然地做著動作，既調(diào)動了活動的興趣，為下面身體運動的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)

二、基本部分

(1)出示彩帶，引出活動。

①師：“這兒有大量小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。〞

(情境設(shè)置自然、好玩兒，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子〞。)

②幼兒每人從地上撿一根彩帶，開啟。

(將卷起的彩帶逐漸開啟，對小班孩子是一個挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

③提問：“這是什么呀?〞“彩帶有什么才干呢?〞

(2)摸索彩帶的玩法。

①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友說一說，玩一玩。〞幼兒自由玩彩帶，教師巡回觀測。

(有了充分自主活動的機遇，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過來。)

②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。〞教師反饋幼兒的動作，引導(dǎo)其余幼兒模仿。

(有了實際摸索、嘗試的過程，孩子們的想像十分豐富，描述得對比具體，動作模仿得也對比生動，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)

③師：“我們一起來放風(fēng)箏!〞引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。

④師：“我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳。〞引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽〞的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)

(3)游戲：小鳥找家。

①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?〞引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?！斑@樣好像誰在飛呀?〞引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

②教師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子〞前，問：“這是哪些小鳥的家?〞引導(dǎo)幼兒鑒別顏色標(biāo)記?！澳銈兊募以谀睦锬?〞讓“小鳥〞回到相應(yīng)顏色的“房子〞里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動有機地融合在體育活動中。)

③師：“小鳥出來做游戲了!〞各種“小鳥〞飛到場地中間，飛來飛去?！安缓昧?，野貓來了!〞“小鳥〞趕快飛回家，教師檢查“小鳥〞是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(通過好玩兒的游戲情節(jié)，使幼兒的活動量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)

三、終止部分

1、師：“今天，我們模仿小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?〞引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成“花朵〞，擺出各種造型。

2、教師用彩帶模仿“下雨〞給“花兒〞澆水。

3、幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。

拍球小班體育教案篇三

1.發(fā)展走、跑、跳、鉆的能力。

2.學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守游戲規(guī)則。

3.體驗運動的樂趣。

1.各種有洞的體育活動器具，如輪胎、呼啦圈、紙箱等

2.幼兒對多數(shù)器械已有活動經(jīng)驗

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

師：這個月我們一直在學(xué)習(xí)《神秘洞》這個主題，待會我們會和洞洞器具一起玩游戲哦!在沒玩之前，請小朋友們和老師一起來做一做熱身操吧!

1.尋覓有洞洞的運動器械。

師：老師知道，小朋友們最愛做體育運動了，在沒做運動前老師要考考小朋友了。

你們知道哪些體育器械是有洞洞的?下面就請你們?nèi)ツ弥炊雌餍低嬉煌姘?

2.自由摸索洞洞器具的玩法。

師：這么多器械要怎么玩呢?誰愿意來介紹一下洞洞器械的玩法呢?

個別幼兒陳述，教師歸納總結(jié)玩法。

3.幼兒間共享洞洞器械的玩法：不同的洞洞器械有不同的玩法，同一樣的洞洞器械也有不一樣的玩法。

1.將器械平均分成四份，并組合成四組障礙關(guān)卡。

2.幼兒也分成人數(shù)一致的四組。

3.幼兒可以用不同的方法通過各種洞洞器械，哪隊先完成任務(wù)，安全通過關(guān)卡就獲得勝利。

師：老師看見今天有的小朋友在游戲的過程中表現(xiàn)的很不錯哦，待會進班的時候，老師會給你們驚喜哦!

拍球小班體育教案篇四

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1、勉勵幼兒用多種方式玩皮球，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；

2、學(xué)習(xí)左右手交替拍球；

3、學(xué)習(xí)滾、拋接球及夾球跳、踢球等的動作能力；

4、培養(yǎng)同伴間團結(jié)合作的態(tài)度。

大小球若干個

1、用語言談話的方式引出出課題

看，今天老師帶來了什么？（球）

2、讓幼兒自由玩球，摸索球的不同玩法，球有大量不同的玩法，看看誰的玩法和別人的不一樣

1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。對把握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進行示范和講解再分散練習(xí)，可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒

2、滾球、拋接球。幼兒把握左右手交替拍球技能后，自由組合練習(xí)拋接球，滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒，教師繼續(xù)指導(dǎo)其進行練習(xí)

3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈，部分幼兒在圈內(nèi)，共用一個皮球。游戲開始，再圈上的幼兒向圈內(nèi)幼兒滾球。圈內(nèi)幼兒躲閃，不讓球碰見自己，若被球碰見，中止游戲。若球未碰見圈內(nèi)幼兒，站圈的幼兒誰接到球，誰接著把球向圈內(nèi)幼兒滾去，每組輪番到圈內(nèi)一次

此活動設(shè)計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及騰躍、躲閃的動作能力，加強幼兒的體質(zhì)達到全面鍛煉身體的最正確效果。培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度，活動以游戲為主要的教學(xué)手段，使幼兒在輕松自由的活動中開心的玩球。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和勉勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得其中的開心。同時，教師也要照料到那些能力相對較弱的幼兒的情緒，加強其自信心。

拍球小班體育教案篇五

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參與集體活動的樂趣。

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？〞

做準(zhǔn)備活動《向前沖》。

2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——〞

1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜??？〞（白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜）2、摸索拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？讓我們來探討一下吧，迅速站成兩排。（請3、4名幼兒做一做動作）請小兔們細心看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過的、有的是跑過去的，有的.是跳過去的）大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個才干學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地。〞

4、幼兒在原地跳一跳。

5、方才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認真，跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來。〞

1、交待游戲要求。

師：“小兔們都認真地學(xué)會了跳的才干，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，注意是什么顏色的？然后可以一個跟著一個，用媽媽教的才干‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑揀自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，注意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。〞

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀測并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

（1）個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

（2）幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

（3）教師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要注意什么？跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“停〞的時候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有好多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎？

1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。

拍球小班體育教案篇六

1、幼兒在游戲中練習(xí)雙手雙膝著地爬。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

場地上畫有迷宮、墊子、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、塑料墩柱、小動物家、毛巾、筐等

雙手雙膝著地爬

四散爬→爬迷宮→運糧食

師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢?烏龜寶寶你們什么才干呀?(爬)你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的才干大。

一、四散爬

1、"小烏龜"到場地上四散爬，老師觀測(觀測幼兒出汗?fàn)顩r、爬時的動作是否正確)。

2、在爬的過程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。

3、"小烏龜"快回來休息一會兒(集中坐在場地上休息)，（教案：）有一只"小烏龜"爬的可好了，我們請它來表演一下(個別幼兒演示)。

二、爬迷宮在草地上有個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬好嗎?迷宮有四扇門，你們要從這幾扇小門里爬進去，還要從小門里爬出來。

1、"小烏龜"爬迷宮，老師觀測(幼兒出汗?fàn)顩r，幼兒是否會爬迷宮)

2、在迷宮四周逐一添加輔助材料(詳見圖例)，"小烏龜"見到輔助物即可上去爬入迷宮，進一步加強幼兒爬的興趣及難度。