幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年菏澤學(xué)院

第一章測試創(chuàng)設(shè)幼兒園空間環(huán)境要遵循以下基本原則（）

A:藝術(shù)性

B:安全性

C:參與性

D:童趣性

E:啟發(fā)性

答案:ABCDE幼兒園符合舒適度要求的音樂應(yīng)是（）

A:音量適中

B:符合幼兒活動(dòng)特點(diǎn)

C:適合幼兒年齡特征

D:要是高雅音樂

答案:ABC狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)條件與（）的總和

A:精神條件

B:藝術(shù)條件

C:身體條件

D:社會(huì)條件

答案:A我們進(jìn)行空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最基本原則是（）

A:安全性

B:童趣性

C:適用性

D:經(jīng)濟(jì)性

答案:B在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)多功能的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的綜合效用

A:錯(cuò)

B:對

答案:B一般來講，幼兒園室內(nèi)噪聲要求應(yīng)不大于50分貝。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B幼兒頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的適宜度范圍是左右60度,上下45度，若是超出了這一范圍，幼兒就會(huì)感到不適。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A一個(gè)好的教育環(huán)境本身就是幼兒的教科書和良師。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B按照存在形式分類，幼兒園環(huán)境可分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B按照組成性質(zhì)分類，幼兒園環(huán)境可分為

環(huán)境和

環(huán)境

A:園區(qū)

B:物質(zhì)

C:精神

D:家庭

答案:BC第二章測試幼兒園樓梯只要注意安全性無須裝飾。

A:對

B:錯(cuò)

答案:B無論幼兒園室外還是室內(nèi)，安全性是第一位。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B幼兒園每一地方都可以作為教育資源

A:錯(cuò)

B:對

答案:B按照我國的幼兒園空間標(biāo)準(zhǔn)，室外人均不少于()平方米。

A:8

B:4

C:2

D:6

答案:B室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)理念()

A:密度適宜

B:教育性內(nèi)涵

C:引發(fā)探求興趣

D:安全性

答案:BC在教育資源中，環(huán)境是重要的教育資源，對學(xué)生起著潛移默化的作用。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B幼兒園室外環(huán)境可以不用綠化。

A:對

B:錯(cuò)

答案:B幼兒目環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以幼兒的身心發(fā)展為中心。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B由于怕出現(xiàn)危險(xiǎn)，不用在室外設(shè)置活動(dòng)設(shè)備。

A:對

B:錯(cuò)

答案:B幼兒園主體建筑可以隨便粉刷顏色。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A園區(qū)規(guī)劃只要符合家長審美無須考慮幼兒。()

A:對

B:錯(cuò)

答案:B幼兒園大門可以裝飾得宏偉莊嚴(yán)。（)

A:錯(cuò)

B:對

答案:A活動(dòng)場地應(yīng)滿足幼兒跑、跳、鉆、爬等的需要。()

A:對

B:錯(cuò)

答案:A室內(nèi)環(huán)境只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好活動(dòng)室，其它區(qū)域可以隨意設(shè)計(jì)。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A第三章測試幼兒園墻飾是一種運(yùn)用多種材料和手法制作的綜合性壁面裝飾，它涵蓋了以下幾種表現(xiàn)形式()。

A:繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、民間工藝及抽象藝術(shù)

B:繪畫、雕塑、建筑、民間工藝及抽象藝術(shù)

C:繪畫、雕塑、攝影、民間工藝及抽象藝術(shù)

D:繪畫、雕塑、壁飾、民間工藝及抽象藝術(shù)

答案:D裝飾性墻飾是按照幼兒園墻飾分類中的（）創(chuàng)設(shè)途徑的一個(gè)分類。

A:設(shè)計(jì)性質(zhì)

B:制作形式

C:區(qū)域分布

D:設(shè)計(jì)意圖

答案:D下列選項(xiàng)不屬于按幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)性質(zhì)的不同分類是（）。

A:常規(guī)墻飾

B:涂繪墻飾

C:主題墻飾

D:互動(dòng)墻飾

答案:B幼兒園墻壁上采用夸張、比喻、象征、抽象等手法的裝飾更容易引起幼兒的興趣。這充分體現(xiàn)了幼兒園墻飾設(shè)計(jì)要點(diǎn)中的（）原則。

A:獨(dú)特性原則

B:多樣性原則

C:主體性原則

D:童趣性原則

答案:D幼兒園墻飾設(shè)計(jì)中，墻壁的繪畫形象像一座山，很自然地給人一種持久、穩(wěn)定、向上的感覺，就像古埃及的金字塔一樣挺立在畫面之中，給人以永遠(yuǎn)不會(huì)傾倒之感。請問這種構(gòu)圖屬于（）構(gòu)圖形式。

A:圓形構(gòu)圖

B:曲線構(gòu)圖

C:#字形構(gòu)圖

D:三角性構(gòu)圖

答案:D在幼兒園墻飾形象創(chuàng)設(shè)中，抓住物象的典型特征，突出形的美感，以表達(dá)主題鮮明、感染力強(qiáng)的審美效果。請問這是運(yùn)用了造型設(shè)計(jì)的（）變形方法。

A:簡化法

B:擬人法

C:夸張法

D:添加法

答案:C幼兒園墻飾裝飾制作技法中，其手段追求抽象、概括的特點(diǎn)，造型多采用夸張變形的手法。這類墻飾可用的材料比較廣泛，如有紙類、布類、塑膠類及繩子類等。請問這種制作技法有可能是（）。

A:半立體紙雕裝飾技法

B:紐扣粘貼裝飾技法

C:平面剪貼裝飾技法

D:裝飾壁畫手繪技法

答案:C班級(jí)常規(guī)性墻飾主要包括（）。

A:晨檢欄

B:紅星榜

C:值日表

D:課程表

答案:ABCD裝飾性墻飾具有（）的特點(diǎn)，其教育效果是讓幼兒得到美的熏陶和享受

A:形式美

B:造型美

C:內(nèi)容美

D:色彩美

答案:ABCD幼兒園墻飾在幼兒園環(huán)境中有著舉足輕重的作用，下列選項(xiàng)中屬于在創(chuàng)作幼兒園墻飾時(shí)應(yīng)該的注意三項(xiàng)事項(xiàng)（）。

A:墻飾要體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程

B:墻飾要給每個(gè)孩子提供一個(gè)亂抹亂畫的空間

C:墻飾要給每個(gè)孩子提供展示的機(jī)會(huì)

D:墻飾應(yīng)該能夠支持孩子的學(xué)習(xí)

答案:ACD在幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)中墻飾色彩運(yùn)用法則主要包括（）。

A:色彩的象征性

B:色彩冷暖

C:色調(diào)處理

D:色彩對比

答案:ABCD幼兒園墻飾的制作技法中的半立體紙雕裝飾技法基本制作技法有（）。

A:勒壓

B:撕開

C:折疊

D:剪開

答案:ACD意大利瑞吉?dú)W教育認(rèn)為，環(huán)境是孩子的第三位老師。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B幼兒園的環(huán)境是一種自然環(huán)境或隨意設(shè)置的環(huán)境，是教育者根據(jù)教育目標(biāo)，著眼于幼兒身心發(fā)展的需要而精心創(chuàng)設(shè)的適宜的教育條件。

A:對

B:錯(cuò)

答案:B作為心理環(huán)境的墻飾創(chuàng)設(shè)是同幼兒朝夕相處的，它從視覺感官上帶給幼兒構(gòu)圖、線條、形狀、及色彩等因素的刺激，在情感上帶給幼兒愉悅感。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A幼兒園墻飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分，幼兒園墻飾對幼兒的思想行為會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾前應(yīng)先讓幼兒親近大自然啟迪他們的審美情趣。

A:對

B:錯(cuò)

答案:A幼兒園墻飾按制作形式的不同可分為裝飾性墻飾、功能性墻飾兩類。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A幼兒園墻飾設(shè)計(jì)意圖的不同可分為常規(guī)墻飾、主題墻飾和互動(dòng)墻飾三類。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A幼兒園墻飾按區(qū)域分布的不同可分為門廳環(huán)境背景墻飾、走廊墻飾、活動(dòng)室墻飾、睡眠室固定墻飾、盥洗室墻飾五類。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B第四章測試顏料、蠟筆、橡皮泥、剪刀、紙張應(yīng)投放到（）

A:益智區(qū)

B:建構(gòu)區(qū)

C:閱讀區(qū)

D:美工區(qū)

答案:D包含餐廳、超級(jí)市場、醫(yī)院、郵局、車站、建筑工地、娃娃家等場景的是（）

A:閱讀區(qū)

B:角色扮演區(qū)

C:建構(gòu)區(qū)

D:益智區(qū)

答案:B提供拼圖、七巧板，迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼擺等材料讓幼兒操作的區(qū)域是（）

A:益智區(qū)

B:角色扮演區(qū)

C:閱讀區(qū)

D:建構(gòu)區(qū)

答案:A活動(dòng)區(qū)的主要功能有（）

A:為幼兒提供靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相平衡的課程

B:為幼兒提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

C:為幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境

D:促進(jìn)幼兒交往與合作能力的發(fā)展

答案:ABCD下列關(guān)于幼兒園圖書區(qū)活動(dòng)的說法正確的是（）

A:圖書區(qū)應(yīng)選擇班級(jí)里光線相對充足、比較安靜的位置

B:圖書的選擇必須符合本班幼兒的智力、語言等發(fā)展水平

C:幼兒在圖書區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，教師不需要給予指導(dǎo)

D:圖書區(qū)里的圖書要定期更換

答案:ABD區(qū)域活動(dòng)是一種有規(guī)則的學(xué)習(xí)活動(dòng),任何一個(gè)正常運(yùn)行的區(qū)域活動(dòng)都能很好地培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性。()

A:對

B:錯(cuò)

答案:A根據(jù)幼兒園活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性原則，幼兒在活動(dòng)區(qū)中的活動(dòng)內(nèi)容必須要與幼兒園的課程直接相關(guān)。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:A幼兒園活動(dòng)區(qū)的數(shù)量應(yīng)根據(jù)活動(dòng)室的大小來確定,一般以四至五個(gè)為宜。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:B各活動(dòng)區(qū)的材料要豐富、多樣、有趣,而且越多越好。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:B在規(guī)劃活動(dòng)室空間的時(shí)候,教師可以將建構(gòu)區(qū)與角色扮演區(qū)等比較吵鬧的區(qū)域相鄰設(shè)置。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:B第五章測試幼兒園健康領(lǐng)域的教育特點(diǎn)

A:先行性

B:養(yǎng)成性

C:滲透性

D:廣泛性

答案:ABC健康教育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有一定的秩序感、穩(wěn)定性和引導(dǎo)性。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B談話活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)步驟不包括（）

A:教師隱形示范新的談話經(jīng)驗(yàn)

B:創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

C:圍繞主題交談

D:營造有秩序的傾聽環(huán)境

答案:D科學(xué)環(huán)境對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（）

A:適合幼兒探究的有意義的活動(dòng)材料

B:適宜幼兒探究的物質(zhì)環(huán)境

C:充分練習(xí)機(jī)會(huì)的互動(dòng)環(huán)境

D:營造安全的心理氛圍

答案:ABD在語言領(lǐng)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，（）需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒充分感知理解的憑借物環(huán)境。

A:聽說游戲活動(dòng)

B:談話活動(dòng)

C:閱讀活動(dòng)

D:講述活動(dòng)

答案:D在多樣文化教育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在，應(yīng)以本國文化為中心，外國文化為輔助。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B社會(huì)領(lǐng)域的教育活動(dòng)可分為（）

A:人際交往教育活動(dòng)

B:社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范認(rèn)知的教育活動(dòng)

C:自我教育活動(dòng)

D:多元文化教育活動(dòng)

答案:ABCD如何在音樂教育活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)讓幼兒主動(dòng)投入、充滿活力的環(huán)境

A:創(chuàng)設(shè)能不斷激發(fā)幼兒興趣的環(huán)境

B:創(chuàng)設(shè)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)的環(huán)境

C:創(chuàng)設(shè)開放式環(huán)境

D:創(chuàng)設(shè)豐富的表演情境

答案:ACD談話活動(dòng)中，引出談話主題這一環(huán)節(jié)一般不超過10分鐘。

A:對

B:錯(cuò)

答案:A幼兒在交往中難免說錯(cuò)話，此時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)、明確的指出問題，并糾正其錯(cuò)誤。

A:對

B:錯(cuò)

答案:B科學(xué)教育活動(dòng)主要包括觀察類、實(shí)驗(yàn)操作類和（）

A:思維邏輯類

B:數(shù)學(xué)類

C:技術(shù)制作類

D:交流討論類

答案:BCD幼兒園的五大領(lǐng)域包含：

A:健康領(lǐng)域

B:生活領(lǐng)域

C:體育領(lǐng)域

D:藝術(shù)領(lǐng)域

答案:AD第六章測試主題活動(dòng)是在一定時(shí)間內(nèi)，教師和幼兒圍繞具有內(nèi)在脈絡(luò)或價(jià)值關(guān)聯(lián)的中心內(nèi)容來進(jìn)行的教育活動(dòng)

A:對

B:錯(cuò)

答案:A主題活動(dòng)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可有可無。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A主題活動(dòng)中，選擇主題應(yīng)從()出發(fā)。

A:現(xiàn)有材料

B:幼兒興趣

C:幼兒需要

D:課程目標(biāo)

答案:ABCD主題活動(dòng)必須包涵五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的所有目標(biāo)。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A初步設(shè)定的主題活動(dòng)目標(biāo)必須想盡一切辦法去完成。

A:錯(cuò)

B:對

答案:A主題活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)既包括室內(nèi)環(huán)境也包括室外空間環(huán)境，無論室內(nèi)還是室外，都有展示區(qū)和活動(dòng)區(qū)。（）

A:錯(cuò)

B:對

答案:B主題展示區(qū)是整個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指引，但主題展示區(qū)并不是一開始就定型的，活動(dòng)內(nèi)容也不是教師在活動(dòng)之初就完全預(yù)設(shè)好的，而是教師根據(jù)主題的展開程度與幼兒共同建構(gòu)起來的。

A:錯(cuò)

B:對

答案:B在幼兒園的教室內(nèi)，依據(jù)墻壁高度分為幼兒操作帶、共同操作帶、成人利用帶等。

A:對

B:錯(cuò)

答案:A教師投放材料的豐富程度直接關(guān)系到幼兒的活動(dòng)質(zhì)量，所以盡可能豐富，越多越好。（）

A:對

B:錯(cuò)

答案:B主題展示區(qū)環(huán)境的跟進(jìn)要依據(jù)主題的展開和幼兒的探究狀況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

A:錯(cuò)

B:對

答案:B主題活動(dòng)區(qū)環(huán)境的跟進(jìn)主要包括操作材料的增減和區(qū)域的調(diào)整

A:對

B:錯(cuò)

答案:A第七章測試保教人員要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境，這體現(xiàn)了幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A:科學(xué)性原則

B:發(fā)展性原則

C:開放性原則

D:參與性原則

答案:B幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程，這體現(xiàn)了幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A:科學(xué)性原則

B:發(fā)展性原則

C:開放性原則

D:參與性原則

答案:D（）是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括人際關(guān)系、精神氛圍、保教人員的教育觀念與行為等。

A:幼兒園物質(zhì)環(huán)境

B:幼兒園環(huán)境

C:幼兒園生理環(huán)境

D:幼兒園心理環(huán)境

答案:D幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則有（）。

A:開放性

B:參與性

C:發(fā)展性

D:科學(xué)性

答案:ABCD幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求有（）

A:建立和諧的師幼關(guān)系

B:建立良好的幼兒群體

C:支持幼兒的同伴交往

D:構(gòu)建良好的