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教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2023年01月19日-1034)1:將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的力量不足會提高學(xué)習(xí)的樂觀性。()
推斷題
對
錯(cuò)
2:“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,心理學(xué)上的這種現(xiàn)象指()。
單項(xiàng)選擇題
A、消退
B、獲得
C、泛化
D、分化
3:群體規(guī)范通過從眾的同學(xué)保持認(rèn)知,情操和行為上的全都,并為同學(xué)的課堂行為劃定了__________。
單項(xiàng)選擇題
A、方向和范圍
B、方向
C、范圍
D、紀(jì)律約束
4:老師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價(jià)方式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
B、常模參照評價(jià)
C、診斷性評價(jià)
D、形成性評價(jià)
5:技能是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。()
推斷題
對
錯(cuò)
6:人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方()。
單項(xiàng)選擇題
A、修養(yǎng)和處世方法
B、身份和地位
C、交往方式與方法
D、需要滿意的程度
7:對于不敢真實(shí)表達(dá)自己看法和情感的同學(xué),有效的行為轉(zhuǎn)變方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、系統(tǒng)脫敏法
B、全身松弛訓(xùn)練
C、確定性訓(xùn)練
D、轉(zhuǎn)變認(rèn)知法
8:一般說來,假如一個(gè)人的智商是100,說明這個(gè)人的智力處于()水平。
單項(xiàng)選擇題
A、超常
B、弱智
C、中下
D、中等
9:在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí),主要應(yīng)當(dāng)考慮到哪些方面?()
多項(xiàng)選擇題
A、應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個(gè)方面
B、心理健康與不健康之間沒有明確的界限
C、心理健康既是一種狀態(tài),也是一種過程
D、心理健康與否,在相當(dāng)程度上可以說是一個(gè)社會評價(jià)問題
10:討論表明,遺忘進(jìn)程是不均衡的,表現(xiàn)為()。
單項(xiàng)選擇題
A、時(shí)快時(shí)慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
11:假如兒童處于詳細(xì)運(yùn)算階段,那么他的年齡是()。
單項(xiàng)選擇題
A、0—2歲
B、2—7歲
C、7—11歲
D、11—16歲
12:布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、獲得
B、轉(zhuǎn)化
C、獵取
D、評價(jià)
13:推理是從一個(gè)或幾個(gè)已知的推斷動身推出另一個(gè)新推斷的思維形式。其種類主要有()
多項(xiàng)選擇題
A、演繹推理
B、歸納推理
C、類比推理
D、規(guī)律推理
E、相像推理
14:以下屬于非智力因素的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、觀看力
B、記憶力
C、意志力
D、思維力
15:智力技能形成的最高階段是()
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)部言語
B、活動定向
C、有聲的外部言語
D、無聲的外部言語
16:()借用古希臘神話中的典故,把老師期望對同學(xué)學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。
單項(xiàng)選擇題
A、布朗
B、福勒
C、羅森塔爾
D、維納
17:()依據(jù)長期的臨床閱歷,認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型,內(nèi)傾的和外傾的。
單項(xiàng)選擇題
A、苛勒
B、西蒙
C、榮格
D、馬斯洛
18:進(jìn)展性心理教育主要是()
多項(xiàng)選擇題
A、提高性的
B、矯正性的
C、面對正常進(jìn)展的同學(xué)
D、面對心理消失問題的同學(xué)
E、學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)
19:聚合思維是制造性思維的核心。()
推斷題
對
錯(cuò)
20:由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)打算最終成果的測驗(yàn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
B、常模參照測驗(yàn)
C、描述性測驗(yàn)
D、團(tuán)體測驗(yàn)
21:學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)往往是不全都的。()
推斷題
對
錯(cuò)
22:有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng),巴甫洛夫稱之為()。
單項(xiàng)選擇題
A、刺激泛化
B、刺激比較
C、刺激分化
D、行為強(qiáng)化
23:操作技能的仿照必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。()
推斷題
對
錯(cuò)
24:到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、模像直觀
B、形象直觀
C、感知直觀
D、實(shí)物直觀
25:學(xué)習(xí)者利用原有學(xué)問獲得了新學(xué)問和解決了新問題的遷移屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、逆向遷移
B、負(fù)遷移
C、順向遷移
D、正遷移
26:在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是()
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化
B、刺激
C、反應(yīng)
D、評價(jià)
27:為了削減誤差,測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套()。
單項(xiàng)選擇題
A、嚴(yán)格規(guī)章
B、系統(tǒng)規(guī)章
C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章
D、系統(tǒng)程序
28:以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于程序性學(xué)問?()
單項(xiàng)選擇題
A、關(guān)于企鵝的定義
B、某個(gè)明星的個(gè)人資料
C、名人的自傳
D、產(chǎn)品的使用說明書
29:我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、動作學(xué)習(xí)
B、學(xué)問學(xué)習(xí)
C、技能學(xué)習(xí)
D、閱歷學(xué)習(xí)
E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)
30:假如高水平同學(xué)在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分,而低水平同學(xué)只能得低分,那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高?()
單項(xiàng)選擇題
A、效度
B、信度
C、難度
D、區(qū)分度
31:依據(jù)柯爾柏格的道德進(jìn)展分期理論,兒童熟悉到社會秩序依靠于個(gè)人樂于去“盡本分”和敬重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、前習(xí)俗階段
B、習(xí)俗階段
C、超習(xí)俗階段
D、后習(xí)俗階段
32:下列哪些屬于加涅對學(xué)習(xí)的分類()
多項(xiàng)選擇題
A、信號學(xué)習(xí)
B、命題學(xué)習(xí)
C、語言的聯(lián)合
D、連鎖學(xué)習(xí)
E、解決問題的學(xué)習(xí)
33:個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B、附屬內(nèi)驅(qū)力
C、欲望內(nèi)驅(qū)力
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
34:中同學(xué)隨著年齡的增長,同伴的影響越來越強(qiáng),在某種程度上甚至超過父母的影響。()
推斷題
對
錯(cuò)
35:客觀性原則是心理學(xué)及一切科學(xué)應(yīng)遵循的原則。()
推斷題
對
錯(cuò)
36:該案例說明少年期同學(xué)心理進(jìn)展具有以下哪些特點(diǎn)?()
多項(xiàng)選擇題
A、有意留意已開頭進(jìn)展
B、留意力不穩(wěn)定不長久
C、情感不穩(wěn)定性以及不擅長掌握
D、獨(dú)立意識增加
37:教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為()。
單項(xiàng)選擇題
A、19世紀(jì)20年月以前
B、19世紀(jì)80年月
C、20世紀(jì)20年月以前
D、20世紀(jì)80年月
38:皮亞杰認(rèn)為,兒童道德的進(jìn)展是()
單項(xiàng)選擇題
A、從自律到他律
B、從他律到自律
C、從道德認(rèn)知到道德行為
D、從道德行為到道德認(rèn)知
39:個(gè)人面對問題情境時(shí),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量多少,表明發(fā)散思維的()
單項(xiàng)選擇題
A、獨(dú)創(chuàng)性
B、變通性
C、流暢性
D、新奇性
40:以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、桑代克
B、賈德
C、安德森
D、加特納
E、吉克
41:依據(jù)學(xué)習(xí)的定律,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()
單項(xiàng)選擇題
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛織網(wǎng)
D、兒童仿照電影中人物的行為
42:在感覺記憶中,信息主要以()形式存儲。
單項(xiàng)選擇題
A、語義
B、概念體系
C、圖式
D、視象和聲象
43:當(dāng)人們對客觀事物作出推斷時(shí),假如經(jīng)常利用自己內(nèi)部的參照,不易受外界環(huán)境的影響和干擾,這種人屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、場依存型
B、場獨(dú)立型
C、深思型
D、幅合型
44:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方法
B、老師
C、同學(xué)
D、學(xué)習(xí)過程
45:內(nèi)驅(qū)力也是一種需要,但它是動態(tài)的。()
推斷題
對
錯(cuò)
46:自我效能感理論最早提出的是心理學(xué)家()。
單項(xiàng)選擇題
A、班杜拉
B、麥克里蘭德
C、奧蘇伯爾
D、阿特金森
47:下列概念中,()不是皮亞杰最先提出的。
單項(xiàng)選擇題
A、同化
B、順應(yīng)
C、圖式
D、反射
48:學(xué)校生人格進(jìn)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()
多項(xiàng)選擇題
A、自治需求
B、意識高漲
C、價(jià)值觀的確立
D、抵抗心理
E、意識的進(jìn)展
49:心理學(xué)是討論人的行為的科學(xué)。()
推斷題
對
錯(cuò)
50:肯定感覺閾限與肯定感受性的大小關(guān)系是()
單項(xiàng)選擇題
A、成正比關(guān)系
B、成正相關(guān)關(guān)系
C、無關(guān)
D、反比例關(guān)系
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析成敗的緣由與力量、努力、任務(wù)難度、運(yùn)氣都有關(guān)系,歸因于力量的不足不肯定能提高同學(xué)的樂觀性。
2:答案C
解析經(jīng)典條件作用理論認(rèn)為:人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后,其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng),稱之為刺激泛化。
3:答案A
解析
4:答案B
解析略。
5:答案正確
解析略
6:答案D
解析【解析】略。
7:答案C
解析系統(tǒng)暫無解析
8:答案D
解析在一個(gè)代表性廣泛的人群中,有接近一半的人智商在90到110之間,而智力進(jìn)展水平特別優(yōu)秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。
9:答案A,B,C,D
解析由心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可知以上選項(xiàng)均對。
10:答案D
解析
11:答案C
解析如上題。
12:答案A,B,D
解析布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價(jià)。
13:答案A,B,C
解析
14:答案C
解析略。
15:答案A
解析智力技能的分階段形成共可以分為三個(gè)階段:原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。其中原型內(nèi)化又可以細(xì)分為三個(gè)小的階段:出聲的外部言語階段、不出聲的內(nèi)部言語階段和內(nèi)部言語階段。故選擇A。(本解析由張恩凱供應(yīng))
16:答案C
解析系統(tǒng)暫無解析
17:答案C
解析
18:答案A,C
解析
19:答案錯(cuò)誤
解析發(fā)散思維是制造思維的核心。
20:答案B
解析常模參照測驗(yàn)是通過測量團(tuán)隊(duì)的平均值,根據(jù)個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中所處的位置來最終打算成果的。
21:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是全都的。
22:答案C
解析
23:答案正確
解析操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個(gè)階段。定向是第一個(gè)階段,仿照以及后續(xù)的階段必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
24:答案D
解析
25:答案C
解析
26:答案B
解析
27:答案D
解析只有建立并遵循一套系統(tǒng)程序,才能在編制測驗(yàn)題目、施測、評分以及解釋等方面削減由于主觀因素等造成的誤差。
28:答案D
解析
29:答案B,C,E
解析略。
30:答案D
解析區(qū)分度是測驗(yàn)項(xiàng)目對受試者水平的鑒別力量和指標(biāo)。
31:答案B
解析題干中的現(xiàn)象屬于習(xí)俗階段中的第四期:權(quán)威和社會權(quán)力掌握的定向。
32:答案A,C,D,E
解析
33:答案D
解析見上題。
34:答案正確
解析由于一方面同伴群體是兒童學(xué)習(xí)社會行為的強(qiáng)化物,另一方面同伴群體又為兒童的社會化和人格進(jìn)展供應(yīng)社會模式或榜樣。
35:答案正確
解析略。
36:答案A,B,C
解析
37:答案C
解析教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年月以前,進(jìn)展時(shí)期為20世紀(jì)20年月到50年月末,成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年月到70年月末,完善時(shí)期為20世紀(jì)80年月以后。
38:答案B
解析
39:答案C
解析系統(tǒng)暫無解析
40:答案C,D,E
解析桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。
41:答案D
解析
42:答案D
解析【解析】感覺記憶中,信息貯存的方式具有鮮亮的形象性。所以主要以視象和聲象形式存儲。
43:答案B
解析
44:答案D
解析學(xué)習(xí)過程指同學(xué)在教學(xué)情境中通過與老
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