教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年10月06日-8878)_第1頁(yè)
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年10月06日-8878)_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年10月06日-8878)1:作為一名教育者要適應(yīng)個(gè)體進(jìn)展的挨次性規(guī)律,應(yīng)做到()。

單項(xiàng)選擇題

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、防微杜漸

2:統(tǒng)一要求與分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合原則適用于()。

單項(xiàng)選擇題

A、全部同學(xué)

B、有特別才能的同學(xué)

C、對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”的同學(xué)

D、對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不了”的同學(xué)

3:在教學(xué)中,通過(guò)同學(xué)觀看所學(xué)事物或老師語(yǔ)言的形象描述引導(dǎo)同學(xué)形成所學(xué)事物過(guò)程的清楚表象,豐富他們的感性熟悉,從而使他們能夠正確理解書(shū)本學(xué)問(wèn)和進(jìn)展熟悉力量的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

4:德育的過(guò)程具有唯一性。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5:注意拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量,開(kāi)闊視野,進(jìn)展同學(xué)的特別力量,并遷移到其他方面的課程是()

單項(xiàng)選擇題

A、A.基礎(chǔ)型課程

B、B.討論型課程

C、C.拓展型課程

D、D.進(jìn)展型課程

6:美國(guó)有用主義教育學(xué)杜威的代表作是()。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的教育》

D、《民本主義與教育》

7:文化本身就是一種教育力氣。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8:近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

9:教育在人的身心進(jìn)展中起著主導(dǎo)作用。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10:依據(jù)材料回答{TSE}題:某學(xué)校語(yǔ)文老師李某,一次在檢查作業(yè)時(shí),發(fā)覺(jué)同學(xué)何某未完成作業(yè),李老師生氣地要求何某抄寫(xiě)課文十遍,到第三天該生還是未完成,李老師更是大發(fā)雷霆,當(dāng)眾宣布讓該生抄寫(xiě)課文一百遍作為懲罰。{TS}李老師的做法對(duì)嗎?()[單選題]

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、不對(duì)

11:資產(chǎn)階級(jí)傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

12:師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13:“教育無(wú)目的論”的代表人物是()。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、赫爾巴特

C、杜威

D、福祿培爾

14:老師堅(jiān)持正確執(zhí)業(yè)行為方向的保證是()。

單項(xiàng)選擇題

A、廉潔從教

B、喜愛(ài)同學(xué)

C、銳意創(chuàng)新

D、依法執(zhí)教

15:《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定老師有以下哪些權(quán)利?()

多項(xiàng)選擇題

A、參與專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展

C、按時(shí)獵取工資酬勞

D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議

E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

16:教學(xué)是進(jìn)行智育的唯一途徑。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17:老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。

單項(xiàng)選擇題

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個(gè)別化

18:一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的東西的程度,稱為測(cè)驗(yàn)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

19:下列說(shuō)法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有()

多項(xiàng)選擇題

A、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

B、從重視學(xué)問(wèn)傳授向重視力量培育轉(zhuǎn)變

C、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變

D、從重視結(jié)果同重視過(guò)程轉(zhuǎn)變

E、從重視同學(xué)向重視老師轉(zhuǎn)變

20:個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21:假如教學(xué)的任務(wù)是傳授新學(xué)問(wèn),一般的教學(xué)方法主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書(shū)指導(dǎo)法

22:課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講,就是課程()的問(wèn)題。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

23:?jiǎn)l(fā)既是一種方法,更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24:()是為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)目的

25:在師生關(guān)系的問(wèn)題上,持有“老師中心論”這一觀點(diǎn)的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、倍爾

C、斯賓塞

D、高爾登

E、赫爾巴特

26:兒童進(jìn)展的源泉是()。

單項(xiàng)選擇題

A、兒童主體的活動(dòng)

B、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

C、家庭和社會(huì)教育

D、社會(huì)環(huán)境

27:中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守,為人師表,樂(lè)觀進(jìn)取

C、不為金錢(qián),自甘孤獨(dú)?????

D、自強(qiáng)不息,無(wú)私奉獻(xiàn)

28:我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、班級(jí)授課

29:社會(huì)主義學(xué)校的培育目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)所打算的教學(xué)原則是()。

單項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

B、直觀性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

30:20世紀(jì)20年月,抱著教育救國(guó)思想,從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng),創(chuàng)辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論,著有《中國(guó)教育改造》的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁?jiǎn)⒊?/p>

查看答案

1:答案A

解析人的身心進(jìn)展的挨次性是指人的身心進(jìn)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進(jìn)展過(guò)程。人的身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律,要求教育工要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就同學(xué)的現(xiàn)有進(jìn)展水平,而是要向同學(xué)不斷提出高于現(xiàn)有水平又是同學(xué)經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的要求,以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

2:答案A

解析

3:答案A

解析

4:答案錯(cuò)誤

解析

5:答案C

解析

6:答案D

解析

7:答案正確

解析(1)特定時(shí)空中的文化構(gòu)成了特定的文化環(huán)境、文化氛圍,對(duì)生存于其中的人產(chǎn)生潛移默化的作用。(2)肯定社會(huì)的文化以不同的方式影響著學(xué)校文化、班級(jí)文化和課堂文化,對(duì)教育活動(dòng)起著無(wú)形而又強(qiáng)大的影響作用。

8:答案A

解析

9:答案正確

解析教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。其中,學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于同學(xué)對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。

10:答案B

解析

11:答案D

解析赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物。第一次消失傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的范疇是由美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威提出的。

12:答案正確

解析略。

13:答案C

解析

14:答案D

解析

15:答案A,B,C,D,E

解析略。

16:答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)是進(jìn)行智育的主要途徑,但不是唯一途徑,智育還可以通過(guò)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑進(jìn)行。

17:答案C

解析老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色多樣化。

18:答案B

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中效度的定義。

19:答案A,B,C,D

解析

20:答案錯(cuò)誤

解析個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性不僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間,還存在于其他方面。

21:答案B,C,D,E

解析

22:答案A

解析課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講,就是課程現(xiàn)代化問(wèn)題。

23:答案錯(cuò)誤

解析

24:答案A

解析

25:答案E

解析赫爾巴特在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位,是老師中心論的代表人物。

26:答案A

解析略。

27:答案A

解析較高的道德目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是廣義的,C、D是說(shuō)老師自己的,確定不對(duì),B說(shuō)的老師

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