關于語文周記高中范文合集9篇

關于語文周記高中范文合集9篇

語文周記高中篇1

從我跨進學校的大門開頭，你就成了我形影不離的好伴侶。我愛你——語文！你還記得嗎？當我剛跨進校門時，我并不喜愛你，所以我的成果越來越差。在我不斷的努力中，你又回到了我的身邊，成了形影不離的好伴侶。

你讓我領會到陶淵明“采菊東籬下，悠閑見南山”的心情；讓我明白文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的最高境界；讓我體會到諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的人格操守……你還讓我懂得了許多做人的道理。當我和同桌吵架生氣時，你告知我“生氣是拿別人的錯誤來懲處自己”，這樣不值得；當我失敗時，你告知我“失敗乃勝利之母”，振作起來；當我惦念父母時，你告知我“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”

這就是我和語文精彩的生活故事，將來我還會有更精彩的生活片段，我愛你——語文。

語文周記高中篇2

一個漫長而又歡樂的暑假過去，迎來新學期的到來。開學第一周，發(fā)生許很多多令人難忘的事情，有興奮的，有哀痛的，也有讓人內疚的……

星期五張老師總結這個星期同學們的表現(xiàn)，并提名以下同學有進步：鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的驕傲。欣喜、甜美、感動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點點進步，但是不能傲慢自滿，應當連續(xù)努力！

當然，除令人興奮的事情以外，新學期也一些讓人難受的經(jīng)受！

開學的第一天里，我的作業(yè)用3個小時才完成，媽媽狠狠地打我一頓，當時我心想：可惡的媽媽，為一點錯誤，就這樣嚴峻地批判我。但是回頭一想，媽媽都是為我好，我怎么能夠這樣罵媽媽呢？

學習上的事有喜有憂，生中也發(fā)生一件讓我刻骨銘心、深受訓練的事情。星期四，潑墨一樣的天空下起淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學們陸間續(xù)續(xù)地進入教室。這時劉曉敏有意把我撞一下，當時我非常生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上。“嘭”的一聲，頭撞到地板上，我一下子慌張失措，大腦一片空白……劉曉敏最終忍不住哭起來，四周有幾個同學看著劉曉敏苦痛地抱著頭，抓緊把她送到張老師辦公室，我也緊急地跟著去。

哀痛和內疚緊緊地攫住的心，恐驚就猶如一根無形的鞭子在抽打著我，我揣揣擔心地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹，神經(jīng)像拉滿的弓一樣，繃的緊緊的，心撲通撲通地跳著，仿佛一張嘴，心就會從嗓子眼跳出來……

最終我們倆站到張老師面前，張老師詢問前應后果，教育我們；同學之間應當相互謙讓，公平友愛，遇到什么問題應當心胸寬廣。聽張老師的教育，我們也慢慢和好起來。

開學第一周，我的經(jīng)受可謂是多姿多彩，有歡樂的、有哀痛的、也有讓人內疚慚愧深受訓練的。從這些點點滴滴的小事中吸取教訓，在新的學期里取得更大的進步！

語文周記高中篇3

我們……15歲了……在別人看來，是多么艷羨。有著絢麗的花季，別樣的雨季。

每次都是習慣的一個人邊走邊聽著MP3，悄悄地望著天空發(fā)呆。手里拿著語文書，卻不知是第幾課。看飄然落下的樹葉，心里想著生命是如此不公……

內心卻多么渴望喧鬧，可偏偏是那么孤獨。

回到家，發(fā)覺自己與每人都格格不入，自己仿佛是只刺猬。身邊的人屢次被我刺痛。久而久之，家里覆蓋著父母的責罵聲，團團圍住，壓得我喘不過氣。

間或在網(wǎng)上看到一篇關于向日葵的文章，覺得他們好堅韌，是多么絢爛。它們好像新奇空氣，是派來解救奄奄一息的我！

立刻，我復活了！我重生了！我的生命變得好玩，光明，不再灰暗。不再壓抑自己，讓它自由綻放！

望著伸向遠方的小路，路面有太多的坑坑洼洼需要我填平。

但我不怕，由于我才15歲！

語文周記高中篇4

這個星期六我和媽媽還有大舅奶奶一起去海岸城逛街。

海岸城里的東西可多了，特殊是衣服，五顏六色，各種款式的都有，真是讓人目不暇接。大舅奶奶一口氣買了兩件，一件是紅色和白色相間的格子襯衫，一件是黃色的羊毛衫。大舅奶奶真的是好有眼光，兩件衣服既合身又美麗，而且還很廉價。逛完了商場，我們又去了超市，超市的東西更是琳瑯滿目，媽媽和大舅奶奶一邊看，一邊爭論，哪個廉價，哪個貴，哪個好吃，哪個不好吃等等。我們在超市里買了許多好吃的，就坐車回家了。

今日的逛街可真有意思，下次我還要去！

語文周記高中篇5

就那么有一天，一瞬間，我突然喜愛上了痛苦。

當別人總是說起她如何如何厭煩痛苦時，我表面上不屑一顧，心里隨時開頭激烈的反對。

就是由于我愛上了痛苦所以我現(xiàn)在寧愿打針，也不愿吃藥。由于在針頭扎進我皮膚的那一瞬間，猛地一下子，扎醒了我，扎醒了我全部美妙的可望而不行及的幻想;把我的靈魂從虛幻里一點一點抽離，再像打點滴一樣漸漸的注射回我的現(xiàn)實身體里，讓我徹底糊涂。

痛苦還使我成為了鄭小瓊的忠實粉絲中的一員。在她成名之前，她是那么樸實，那么的'不起眼，可就是一個一般的打工妹，制造了中國詩壇的奇跡。曾經(jīng)有過記者問鄭小瓊：“什么使你寫詩？”“痛苦感讓我寫詩?！彼绱藰銓嵉慕忉屪约簩懺姷某踔浴Ｓ捎谕纯?，她成了詩人，也成了奇跡。

痛苦，讓我糊涂，讓我身體里的現(xiàn)實徹底糊涂。就是由于這樣，才使我瘋狂的愛上它，讓它完全的俘虜我。

語文周記高中篇6

又是一年9月1日，我們又迎來一個新的學期。新的學期孕育著新的盼望，所以，我應當打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成果，在初二上學期的學習中布滿信念。

首先，我認為，學習中不行忽視的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我--理解力量還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我盼望自己能在新學期里對待學習更仔細，更有急躁。

其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是同學學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時間一種極大的鋪張。我們可以在短時間內定一個小的學習目標，并且在短時間內達到這個小目標，然后長時間達到一個大目標。在長短方案的指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。所以，我臨時的目標就是先進入全班前8名，而對于我較弱的數(shù)學以及其他的副科，我也會努力，讓它們也有所進步。

最終，也是最關鍵的一點，就是要科學、合理地支配作息時間，沒有合理的支配，再好的方案也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理支配學習、消遣、休息的時間，要把每一點一滴珍貴的時間都抓緊。有些同學認為：只要把全部的心思都撲在學習上，學習成果就會提高。但我個人不贊同這一觀點，由于我覺得一天中假如沒有一點時間用來消遣的話，大腦就會持續(xù)的工作，不停的運轉，很簡單疲憊簡單感動。雖然這樣成果或許會有提高，但是人就會覺得有壓，不停地想發(fā)泄。因此我覺得，在一天的學習中，只要做到上課仔細聽講，仔細做筆記，課后有不懂得就去問老師，直到弄懂為止，很好地把握當天的學習內容。回家后仔細地、高效率地、高精確?????性地做好作業(yè)以及適量的補充習題，仔細復習及預習，其他時間完全可以自由支配。最終再說一句：學習方案要依據(jù)個人詳細的狀況而定，而且要“定到做到”不然這將會是紙上談兵。

語文周記高中篇7

語文是我們的母語，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分

語文是語言，語言是工具或交際工具。語文是精神文化。所以語文既是交際工具，又是人類文化的重要組成部分。

語文是與實踐性聯(lián)系在一起的。語文是母語課程，它與外語不同。不必像學外語那樣從零開頭，花許多氣力去記憶大量的詞匯，把握語法的規(guī)章。我們生活在母語環(huán)境中，生活中到處都是語文學習的資源，時時都有學習語文的機會。我們可以在生活中學習語文，運用語文，在實踐中接觸大量的語文材料，豐富語言積累，形成良好的語感，培育我們的閱讀與表達的力量。

在言語實踐活動中去自悟、得意，自己去獲得語言力量、自己熬煉用語言去汲取、去溝通的本事。

在語文學習中字要端端正正地寫，詞語要一個一個地積累，句子要一句一句地理解，課文要洪亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老狡猾實地背誦……當然更要重視做大量的課外積累，擴大學問面。

語文周記高中篇8

昨天李燕回來了。很是驚訝啊，和初3時候相比真是“不能同年而語已”在她身上有成熟，有妖艷，有俗氣……

我想到愛情，友情，親情，歸根究竟其實還是友情最有有用價值！為什么這樣說呢？愛請不行靠，親情再濃終究有離別的那一天。反之友情才是隨處借是，才是永恒。有個伴侶我們是6年的好伴侶和同學了，并且還是一個班的。可想而知我們的關系是多么的鐵。曾經(jīng)在上高一時候她談了男伴侶，我們依舊很好，只是其中總是有點小生疏了的感覺。有些話原來在以前是會拖口而出的，但是會經(jīng)過考慮后打算咽在肚里?？偢杏X好象是由于愛情而使得友情貶值了。或許真的是這樣吧！后來心飛了，愛毀了，難過過一陣后她才明白原來友情是一層不變的。

愛可以讓人變的幸福，同時它的反面依舊可以將人毀了。它可以讓你變的沒有自我，沒有自愛，自尊！它是美妙的，同時也是可怕的。

唯有友情才是永恒的。我信任友情，我眷戀友情！

語文周記高中篇9

優(yōu)化的語文課堂教學，它給人的第一印象就是“活”。語文課堂教學的“活”，需要敏捷的老師引導，鮮活的同學思維，活躍的課堂氣氛。可對于我來說，還是一個漫長的摸索過程，我覺得要使課堂氣氛“活”起來，是師生共同努力的結果，這方面是我在平常的教學工作中非常欠缺的地方。

首先，老師的教學活，帶動的必定結果是同學學法活。老師教的不只是把結論告知同學。而是要引導同學探究結論。給同學多點撥，多直觀，多啟發(fā)，多鼓舞;讓同學多思索，多動手，多動口，老師在課堂中應引導同學創(chuàng)新學習，鼓舞他們的批判精神，允許他們標新立異。

其次運用敏捷、恰當?shù)慕虒W手段將教材所設置的情境生動、形象地表現(xiàn)出來就顯得至關重要。我在教學中常常利用多媒體，化靜為動，化無聲為有聲，調動同學各種感官，把同學自然而然地帶入特定情境。充分利用多媒體上課，給同學耳目一新的感覺，同學能很快全面熟識文章內容，并且能順當解決課文有關問題，精確?????把握學問要點。

語文課堂教學必需注意發(fā)揮同學的思維功能，鮮活的思維是優(yōu)化語文課的核心。在教學操作中，有閱歷的老師在敏捷引導的同時，非常注意鼓舞同學的逆向思維、求異思維，發(fā)散思維、聚合思維、直覺思維、想象思維的并用，并力求異新，自覺地讓