2016-2017心理健康教育活動(dòng)記錄表

2016-2017心理健康教育活動(dòng)記錄表***心理健康教育活動(dòng)記錄1=活動(dòng)時(shí)間2016年4月活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室活動(dòng)對(duì)象一、二年級(jí)活動(dòng)主題“交一個(gè)好朋友”心理輔導(dǎo)這次活動(dòng)幫孩子們認(rèn)識(shí)友誼的重要性，明白什么是真正的好朋友。幫助孩子與同學(xué)建立真正的友誼，解決在交友中出現(xiàn)的煩惱。***心理健康教育活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2016年5月活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題體驗(yàn)舞蹈室活動(dòng)對(duì)象五、六年級(jí)親情學(xué)會(huì)回報(bào)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:由心理咨詢室與大隊(duì)部聯(lián)合發(fā)出“體驗(yàn)親情、學(xué)會(huì)回報(bào)”的倡議書。由教導(dǎo)處和年級(jí)組負(fù)責(zé)，利用開學(xué)典禮、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、校園網(wǎng)、校報(bào)、閱讀欄、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng)。由教導(dǎo)處和年級(jí)組負(fù)責(zé)，通過《告家長(zhǎng)通知書》、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待等形式對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的宣傳，以取得家長(zhǎng)的配合。二、主題活動(dòng)階段：、以回報(bào)為內(nèi)容的做一件有益的事，感激父母的養(yǎng)育之恩：加強(qiáng)孝敬父母教育，力爭(zhēng)做到“七心”即：常問好，講禮貌，讓父母舒心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心；忌盲從，不遷就，諫父母真心；少空談，多幫忙，讓父母省心。2?感激長(zhǎng)輩的關(guān)愛之恩：孝敬老人，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們每一個(gè)晚輩應(yīng)盡的義務(wù)。孝敬老人首先當(dāng)孝敬父母等家中之老，還要“老吾老以及人之老"，對(duì)身邊的其他老人以孝敬之心，盡恭順之態(tài)，施扶持之行。3.、以回報(bào)為內(nèi)容的做一件有益的事，開展為父母多做事，對(duì)父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物等活動(dòng)。三、評(píng)選班級(jí)"感恩星"。活動(dòng)小結(jié)—此次活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)、奮發(fā)學(xué)習(xí)意識(shí)和熱愛祖國(guó)、關(guān)愛他人意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊的親人做起，體會(huì)人間最為濃厚的情感，讓我們的學(xué)生有情感，有靈性，有愛心，有憐憫之心，敬畏生命，知恥知榮，知恩圖報(bào)***心理健康教育活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間2016年6月活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室活動(dòng)對(duì)象三、四年級(jí)活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)時(shí)間2016年6月活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室活動(dòng)對(duì)象三、四年級(jí)活動(dòng)主題中年級(jí)學(xué)生交往的策略指導(dǎo)活動(dòng)過活動(dòng)主題中年級(jí)學(xué)生交往的策略指導(dǎo)活動(dòng)過程活動(dòng)小結(jié)女生較男生交往面窄，且男女交往較低年級(jí)年級(jí)已經(jīng)有了較為分明的界限。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)中段的孩子在交往過程中，已經(jīng)有了較為明顯的性別意識(shí)，并且有較為明顯的交往較主動(dòng)，在交往過程中自我暴露的水平高。小孩子天真無邪，他們一般缺乏交往失敗的顧慮，因此在交往的過程中一般顯得比較主動(dòng)。對(duì)于自己喜歡交往的對(duì)象，他們會(huì)主動(dòng)表示交往的意向，，“兩小無猜”喲暖和在小學(xué)生的交往過程中較為準(zhǔn)確。交往的維持能力相對(duì)較差，交往易破裂，又易和好。有一部分男孩子不善于向異性同伴表達(dá)自己的交往意愿。二、對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生交往的策略的指導(dǎo)告訴孩子人際的基本原則。鼓勵(lì)孩子打破性別界限，與異性同伴開誠(chéng)布公地交往。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)維系交往，減少?zèng)_突，并提高沖突平息能力。在交往過程中，如果與同伴產(chǎn)生分歧，應(yīng)該盡量避免正面沖突，因該做到：（1）避免爭(zhēng)論，各自保留自己的意見，可以給對(duì)反保留空間，不要太過武斷，這樣只會(huì)制造沖突。（2）尊重別人的意見避免指責(zé)。直接指出對(duì)反意見的錯(cuò)誤，會(huì)讓對(duì)反很難接受，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重，即使有意見，應(yīng)該商量的語氣來協(xié)商，而不是責(zé)任。（3）如果自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，不能將錯(cuò)就錯(cuò)。但是如果一旦產(chǎn)生沖突，就應(yīng)該立即解決，不能聽之任之，一般有以下策略：（1）遇到?jīng)_突時(shí)，深呼吸，平息怒氣，避免進(jìn)一步產(chǎn)生沖突，擴(kuò)大事態(tài)。（2）客觀地回憶沖突的經(jīng)過，找出自己在沖突過程中的不對(duì)之處，及時(shí)認(rèn)錯(cuò)。（3）如果對(duì)反在沖突過程中存在很多誤解，不宜直接指出對(duì)反的不對(duì)指出，這樣只會(huì)擴(kuò)大矛盾，而宜選擇雙反都心平氣和的時(shí)候，開誠(chéng)布公地講出自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)取同伴的理解與接納。對(duì)小學(xué)生適度的交往策略的指導(dǎo)，可以為他們解決在交往的過程中產(chǎn)生種種疑惑，輕松應(yīng)對(duì)交往過程當(dāng)中的問題，盡力避免同伴之間的沖突，學(xué)會(huì)平息沖突，使孩子健健康康交往，快快樂樂的成長(zhǎng)。

級(jí)活動(dòng)主題擁抱大自然活動(dòng)主題活動(dòng)過程活動(dòng)小結(jié)■一、導(dǎo)入：“同學(xué)們，有一首歌這樣唱道：‘外面的世界很精活動(dòng)過程活動(dòng)小結(jié)二、欣賞圖片?！皠偛糯蠹倚蕾p了同學(xué)們自己收集到的風(fēng)景畫、風(fēng)景照和風(fēng)景掛歷中的圖片，其中有美麗的田園，有廣闊的大海，有名山大川，有名勝古跡和園林建筑，也有一望無際的大草原。這些地方你們?nèi)ミ^嗎？請(qǐng)把你們見過的自然美景說給大家聽聽好嗎？誰先說？你最喜歡的風(fēng)景畫是什么？為什么？說說自己的理由。”三、看錄像《瀑布》?！翱戳虽浵褚院竽愕母杏X怎樣？心情如何？請(qǐng)說說你的感受?！彼摹⒖翠浵瘛洞澍B》。“大自然中無奇不有，除了花草樹木、山川河流之外，還有飛禽走獸，我們?cè)倏匆欢武浵瘢赐旰笳勼w會(huì)，你喜歡翠鳥嗎？為什么？你能說出你見過的飛鳥和小動(dòng)物的名稱嗎？它們各有什么特點(diǎn)？”五、詩(shī)文欣賞。請(qǐng)學(xué)生們把自己準(zhǔn)備好的詩(shī)歌和文章讀給大家聽聽，要邊聽、邊想、邊思考，想象詩(shī)文中的情景……“好，剛才大家聽了這么美的詩(shī)，這么好的文章?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們交流一下，在你聽詩(shī)文時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的景象？有何感受？說給大家聽聽?！闭?qǐng)同學(xué)們用最拿手的方法把家鄉(xiāng)的美景表達(dá)出來，照相、繪畫、寫詩(shī)或散文均可。下周上課時(shí)先小組交流，然后全班交流。六、總結(jié)和建議：同學(xué)們，兩次輔導(dǎo)課都使我們沉醉在大自然美麗的風(fēng)光之中，大家都感到非?？鞓贰Ｊ堑?，美好的景物能愉悅我們的心情，陶冶我們的情操，所以我們不要老是把自己關(guān)在家中，關(guān)在教室里，我們要在成人的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有組織地走進(jìn)田野，走進(jìn)大自然，去欣賞大自然的美麗風(fēng)光，呼吸大自然中清新的空氣，去傾聽大自然中蟲鳥的鳴叫，賞心悅目，這對(duì)我們的心理健康是十分有益的。通過活動(dòng)學(xué)生欣賞自然美，使之體驗(yàn)到美的感受和愉悅的心情。引領(lǐng)小學(xué)生欣賞自然美，陶冶情操。懂得一個(gè)熱愛大自然的人，他必定是一個(gè)熱愛生活、熱愛祖國(guó)的人。

活動(dòng)主題擁抱大自然活動(dòng)主題活動(dòng)過程活動(dòng)小結(jié)一、導(dǎo)入：“同學(xué)們，有一首歌這樣唱道：‘外面的世界很精彩……’是呀，大自然無奇不有。如果你到大自然中走一走，看一活動(dòng)過程活動(dòng)小結(jié)二、欣賞圖片?！皠偛糯蠹倚蕾p了同學(xué)們自己收集到的風(fēng)景畫、風(fēng)景照和風(fēng)景掛歷中的圖片，其中有美麗的田園，有廣闊的大海，有名山大川，有名勝古跡和園林建筑，也有一望無際的大草原。這些地方你們?nèi)ミ^嗎？請(qǐng)把你們見過的自然美景說給大家聽聽好嗎？誰先說？你最喜歡的風(fēng)景畫是什么？為什么？說說自己的理亂”三、看錄像《瀑布》。“看了錄像以后你的感覺怎樣？心情如何？請(qǐng)說說你的感受。”四、看錄像《翠鳥》?！按笞匀恢袩o奇不有，除了花草樹木、山川河流之外，還有飛禽走獸，我們?cè)倏匆欢武浵瘢赐旰笳勼w會(huì)，你喜歡翠鳥嗎？為什么？你能說出你見過的飛鳥和小動(dòng)物的名稱嗎？它們各有什么特點(diǎn)？”五、詩(shī)文欣賞。請(qǐng)學(xué)生們把自己準(zhǔn)備好的詩(shī)歌和文章讀給大家聽聽，要邊聽、邊想、邊思考，想象詩(shī)文中的情景……“好，剛才大家聽了這么美的詩(shī)，這么好的文章。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們交流一下，在你聽詩(shī)文時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的景象？有何感受？說給大家聽聽。”請(qǐng)同學(xué)們用最拿手的方法把家鄉(xiāng)的美景表達(dá)出來，照相、繪畫、寫詩(shī)或散文均可。下周上課時(shí)先小組交流，然后全班交流。六、總結(jié)和建議：同學(xué)們，兩次輔導(dǎo)課都使我們沉醉在大自然美麗的風(fēng)光之中，大家都感到非?？鞓贰Ｊ堑?，美好的景物能愉悅我們的心情，陶冶我們的情操，所以我們不要老是把自己關(guān)在家中，關(guān)在教室里，我們要在成人的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有組織地走進(jìn)田野，走進(jìn)大自然，去欣賞大自然的美麗風(fēng)光，呼吸大自然中清新的空氣，去傾聽大自然中蟲鳥的鳴叫，賞心悅目，這對(duì)我們的心理健康是十分有益的。通過活動(dòng)學(xué)生欣賞自然美，使之體驗(yàn)到美的感受和愉悅的心情。引領(lǐng)小學(xué)生欣賞自然美，陶冶情操。懂得一個(gè)熱愛大自然的人，他必定是一個(gè)熱愛生活、熱愛祖國(guó)的人。

主題怎樣看待他人主題、情境導(dǎo)入看錄像：“小刺頭''不滿意小組長(zhǎng)小明的管理，一旁生氣的評(píng)價(jià)他你覺得小明這個(gè)小組長(zhǎng)當(dāng)?shù)迷鯓樱俊靶〈填^''對(duì)他的評(píng)價(jià)是：（出示）臭美；不關(guān)心同學(xué)；不愛幫助別人；批評(píng)人；粗魯。二、小組討論、匯報(bào)。三、化妝童話劇表演《歡送小猴子上雜技學(xué)校》表演。我們來看看小動(dòng)物們給小猴子做鑒定的思路。（出示）先說優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)、品德、體育、勞動(dòng)再說缺點(diǎn)：團(tuán)結(jié)方面、紀(jì)律方面指明方向：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)說說這個(gè)思路好在哪里？四、總結(jié)發(fā)言自由發(fā)言老師發(fā)言學(xué)生給小明寫評(píng)價(jià)。讀自己的評(píng)價(jià)，老師適時(shí)激勵(lì)。五、啟思明理現(xiàn)在你知道怎樣看待他人嗎？看待他人還有哪些技巧呢？我們來聽?zhēng)讉€(gè)小故事，看誰能總結(jié)出幾條來。聽讀小故事《周總理理發(fā)》，討論周總理是怎樣看待理發(fā)師的呢？聽讀小故事《丁有寬老師教育頑童》，丁老師是怎樣看待頑童的？和同桌討論今后你打算怎樣看待他人。通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得了要正確對(duì)待他人，知道了怎樣正確對(duì)待他人，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

主題當(dāng)憤怒接近我們時(shí)主題活動(dòng)過程一、活動(dòng)過程你遇到過讓你生氣憤怒的事嗎？有的請(qǐng)舉手，說給大家聽聽。學(xué)生自由發(fā)言。你是怎么處理的？二、激發(fā)興趣表演小品1內(nèi)容：王明到食堂去蒸飯，不小心被一位同學(xué)碰翻了飯盒，王明非常氣憤，沖上前去把這位同學(xué)的飯盒也打翻在地。討論：王明采取了怎樣的處理方式？這樣會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？三、活動(dòng)與演練表演小品2內(nèi)容：男生甲與女生乙因小事正在互扔?xùn)|西，王強(qiáng)上前勸阻、調(diào)解，結(jié)果男生甲將矛頭指向王強(qiáng)，推了王強(qiáng)一把，王強(qiáng)一屁股坐在地上，心中頓生憤怒情緒。討論：你是王強(qiáng)會(huì)怎么想怎么說，怎么做？說出原因。明確道理生活中，引起我們憤怒的是很多，下面的方法哪些可?。縙對(duì)自己說：“他又不是故意的，這沒什么?！盉.大發(fā)脾氣，亂扔?xùn)|西。C.冷靜下來想想自己有什么錯(cuò)。D.告誡自己：“不要發(fā)火，忍耐一下?！苯虒W(xué)“呼吸調(diào)節(jié)法”。創(chuàng)造條件，明辨是非?？偨Y(jié)討論當(dāng)許多意想不到的事讓我們生氣、憤怒時(shí)，我們?cè)撛鯓诱_對(duì)待和處理？通過活動(dòng)讓學(xué)生自覺的調(diào)控消極情緒，培養(yǎng)積極情感，建立良好的人際關(guān)系。***心理健康教育活動(dòng)記錄1=活活動(dòng)過程時(shí)間2017年1月地點(diǎn)教室活動(dòng)對(duì)象六年級(jí)主題輕輕松松上考場(chǎng)主持人甲：同學(xué)們，期末考試即將到來，大家都在想什么呢？主持人乙：通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間存在著這樣幾種情況。主持人甲：面對(duì)考試，我們總會(huì)產(chǎn)生一些心理壓力，出現(xiàn)一定程度的焦慮，這是正常的。但我們應(yīng)該善于調(diào)節(jié)。請(qǐng)大家欣賞小品《成績(jī)單》。主持人乙：我想，有很多同學(xué)也像小猴一樣，不敢把成績(jī)單拿給家長(zhǎng)看吧，可你們知道家長(zhǎng)是怎么想的嗎？主持人甲：下面請(qǐng)聽一位同學(xué)的家長(zhǎng)寫給我們班的一封信。主持人乙：看了這封信，我好像吃了顆定心丸，以后我再也不怕把卷子給家長(zhǎng)看了。主持人甲：考前除了認(rèn)真復(fù)習(xí)，還有一些注意事項(xiàng)，傾聽快板《教你幾招》。主持人甲：下面我給大家舉三個(gè)事例，請(qǐng)?jiān)谧挠懻撘幌?，他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)，為什么？幾天考試，莉莉預(yù)先來到考場(chǎng)，閉目養(yǎng)神，默默的回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。嚴(yán)冬總是不看試卷要求，就急忙作答。張楊考試中遇到難題，總是耽誤很多時(shí)間。主持人乙：我們掌握了考試技巧，不僅做起試卷來有條不紊，而且還能回收到意想不到的效果：超水平發(fā)揮，答出難題。主持人甲：教給大家調(diào)解良好心態(tài)的方法：六秒鐘健康法、視覺放松法、改變呼吸方式法。主持人乙：遇到下面這幾種情況時(shí)，你怎樣做？我被一道試題難住了。我看到四周的人都答完了，而我還差好幾道應(yīng)用題。時(shí)間幾乎到了，我根本做不完了。主持人合：祝大家能夠適應(yīng)考試的環(huán)境，提高考試的成功率，調(diào)節(jié)最佳狀態(tài)，輕輕松松上考場(chǎng)。通過活動(dòng)幫助學(xué)生緩解了因考試引起的緊張、焦慮情緒，減輕了學(xué)生的壓力，使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)的方法。林心理健康教育活動(dòng)記錄時(shí)間2017年4月地點(diǎn)教室活動(dòng)對(duì)象全體學(xué)生主題尊重別人就等于尊重自己時(shí)間2017年4月地點(diǎn)教室活動(dòng)對(duì)象全體學(xué)生主題尊重別人就等于尊重自己、導(dǎo)入主題你尊重自己?jiǎn)?？知道怎樣尊重自己?jiǎn)幔?。你?huì)尊重別人嗎？。3.一個(gè)不尊重別人的人，別人會(huì)尊重他嗎?二、觀看小品《問路》內(nèi)容：王強(qiáng)進(jìn)城，向一位老大爺問路：“老頭，這兒到縣城有多少里路？，，老大爺沒有回答。王強(qiáng)又叫道：“你是聾的還是啞的，怎么不回答？”老大也生氣了。問路是一件小事，老大爺為什么沒有告訴王強(qiáng)？討論：老大爺為什么會(huì)發(fā)火呢？三、觀看小品《讓座》內(nèi)容：張慶坐車進(jìn)城，中途一個(gè)孕婦上了車，車上已經(jīng)沒有空位，這是張慶站起來把自己的座位讓給了孕婦，自己站在巷道里。這是人們發(fā)現(xiàn)張慶腿上有傷，紛紛把自己的座位讓給張慶。最后一位老師傅親切的抱著張慶坐到了自己的腿上。張慶讓座也是一件小事，但張慶讓座以后為什么會(huì)有那么多人給她讓座？討論：那位老師傅為什么會(huì)親切的抱著張慶？明確道理要得到別人的尊重，必須首先要尊重別人。想一想，我們有沒有不尊重別人的地方？。討論：今后我們?cè)鯓幼鹬貏e人呢？團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助，使用文明用語；不打罵同學(xué)，不喊同學(xué)外號(hào)；尊敬師長(zhǎng)，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母。四、總結(jié)發(fā)言讓我們攜起手來，做講文明、懂禮貌、有道德、會(huì)尊重他人的好學(xué)生。通過活動(dòng)使學(xué)生懂得了尊重別人的重要性，懂得了尊重別人就等于尊重自己，學(xué)會(huì)了尊重別人。***心理健康教育活動(dòng)記錄時(shí)間2017年5月地點(diǎn)多媒體室活動(dòng)對(duì)象三、四年級(jí)主題中年級(jí)學(xué)生交往的策略指導(dǎo)一、小學(xué)中年級(jí)學(xué)生交往的現(xiàn)狀分析女生較男生交往面窄，且男女交往較低年級(jí)年級(jí)已經(jīng)有了較為分明的界限。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)中段的孩子在交往過程中，已經(jīng)有了較為明顯的性別意識(shí)，并且有較為明顯的交往較主動(dòng)，在交往過程中自我暴露的水平高。小孩子天活真無邪，他們一般缺乏交往失敗的顧慮，因此在交往的過程中一般顯得比較主動(dòng)。對(duì)于自己喜歡交往的對(duì)象，他們會(huì)主動(dòng)表示交往的意向，，“兩小無猜”喲暖和在小學(xué)生的交往過程中較為準(zhǔn)確。交往的維持能力相對(duì)較差，交往易破裂，又易和好。動(dòng)二有對(duì)一督男孩子?善于向異性同伴表達(dá)自己的交往意愿。1、告訴孩子人際的基本原則。日鼓勵(lì)孩子打破性別界限，與異性同伴開誠(chéng)布公地交往。過3.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)維系交往，減少?zèng)_突，并提高沖突平息能力。在交往過程中，如果與同伴產(chǎn)生分歧，應(yīng)該盡量避免正面沖突，因該做到：（1）避免爭(zhēng)論，各自保留自己的意見，可以給對(duì)反保留空間，不要太過武斷，這樣只會(huì)制造沖突。（2）尊重別人的意程見避免指責(zé)。直接指出對(duì)反意見的錯(cuò)誤，會(huì)讓對(duì)反很難接受，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重，即使有意見，應(yīng)該商量的語氣來協(xié)商，而不是責(zé)任。（3）如果自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，不能將錯(cuò)就錯(cuò)。但是如果一旦產(chǎn)生沖突，就應(yīng)該立即解決，不能聽之任之，一般有以下策略：（1）遇到?jīng)_突時(shí)，深呼吸，平息怒氣，避免進(jìn)一步產(chǎn)生沖突，擴(kuò)大事態(tài)。（2）客觀地回憶沖突的經(jīng)過，找出自己在沖突過程中的不對(duì)之處，及時(shí)認(rèn)錯(cuò)。（3）如果對(duì)反在沖突過程中存在很多誤解，不宜直接指出對(duì)反的不對(duì)指出，這樣只會(huì)擴(kuò)大矛盾，而宜選擇雙反都心平氣和的時(shí)候，開誠(chéng)布公地講出自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)取同伴的理解與接納。對(duì)小學(xué)生適度的交往策略的指導(dǎo)，可以為他們解決在交往的過程中產(chǎn)生種種疑惑，輕松應(yīng)對(duì)交往過程當(dāng)中的問題，盡力避免同伴之間的沖突，學(xué)會(huì)平息沖突，使孩子健健康康交往，快快樂樂的成長(zhǎng)。***心理健康教育活動(dòng)記錄時(shí)間2017年6月地點(diǎn)教室活動(dòng)對(duì)象全體學(xué)生主題培養(yǎng)小學(xué)生的心理承受能力一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決?；▓@天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。—所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老活師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死?；?、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？盤（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷動(dòng)漠？（4兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流。過4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？點(diǎn)（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？程（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)

五、寫感受效現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，效學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高果的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的果快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。***心理健康教育活動(dòng)記錄時(shí)間2017年時(shí)間2017年7月地點(diǎn)對(duì)媒體室活動(dòng)對(duì)象六年級(jí)主題控制情緒主題步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要休息了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？高興、緊張、害怕、快樂）步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！一一“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組