關(guān)于醫(yī)師自我鑒定范文

關(guān)于醫(yī)師自我鑒定范文醫(yī)師自我鑒定1

本人在校期間學習刻苦，成果優(yōu)秀，扎實把握醫(yī)學基礎理論、基本學問和臨床基本技能、嫻熟的操作技術(shù)及較強的自學力量。四年高校的臨床理論學習形成了我嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，培育了良好的學習習慣，一年的臨床見習令我充分熟悉到臨床的實踐工作需要漫長的磨和時間，一年的臨床實習工作經(jīng)受更提高了我分析問題及解決問題的力量。尤其是在實習過程中實習醫(yī)院給我供應了很多動手實踐機會，使我對臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。劇烈的責任感、深厚的學習愛好，動手力量強、接受力量快，并且能夠精彩的完成各項工作任務，使我贏得了上級醫(yī)師的全都好評，更使我信念百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠信開朗，勤奮務實，有肯定的組織管理力量，有較強的適應力量和開拓精神，有良好的職業(yè)形象和素養(yǎng)，責任感強，喜愛集體，能恪守以大局為重的原則，情愿聽從集體利益的需要，具備奉獻精神，不為問題的表面現(xiàn)象所惑而匆忙作出膚淺的決策，在解決問題的過程中避開全部可能的不利因素以求得短期和長期的利益。

我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、樂觀主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻：作為初學者，我具備精彩的學習力量并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作仔細負責，樂觀進取，共性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。

醫(yī)師自我鑒定2

來xx中心醫(yī)院實習已經(jīng)一個月了，在這段時間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過程中有許很多多的不適應，但卻讓我獲益良多，呼吸內(nèi)科是我實習的第一站，在這里什么都是從頭學起，許多時候都讓我有點手足無措。在老師的急躁教育和其他實習同學的悉心關(guān)心下，我學會了開化驗單和其它項目的申請單。漸漸地也開頭會刊老師開的醫(yī)囑了，從簡潔的到簡單的，對于一些抗生素的使用也有了肯定的了解。在查房過程中，帶教老師會對某些疾病的要點進行講解。有新病人時，老師會仔細修正我所寫的病歷，其次天查房時還會講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進步。

在呼吸科遇到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等，通過書寫病歷和體格檢查，對這些疾病的癥狀和體征有了肯定的了解。對于我在呼吸科感到比較圓滿的是，當時沒有提出來去肺功能試驗室觀看肺功能試驗是如何操作的。

從呼吸科出來后去了血液科。在這個科室最有意義的事就是做了一次骨穿。雖然在血液科只待了一個禮拜，但通過前幾天的觀摩，最終在出科前一天親身實踐了一次?？吹阶约簞倮瓿闪耍嬉兄x老師對我的信任以及支持。骨穿對血液科來說是一項常規(guī)檢查，全部張慧英主任在我們進科室第一天就給噩夢具體講解了整個過程，血液科是我感覺與我們檢驗專業(yè)最有聯(lián)系的一個科室，看到骨髓報告單讓我很有親切感，它不像b超、ct那樣，我們一點都不懂。骨髓報告單上的每一項我們都很熟識，我們以前的試驗課都有練習過。通過在血液科的一周，我對再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深化的.了解。

這個月內(nèi)最終去的科室是心內(nèi)科。由于在校期間沒有怎么學心電圖，所以跟著老師查房比較累。當老師們對著心電圖爭論p波、u波、st段時，剛開頭可以說是一頭霧水，幾天下來慢慢進入狀態(tài)了，一些簡潔的還能看得明白。在心內(nèi)科的時候，還去導管室看了一次冠脈造影和一次pci，當看著導絲從橈動脈穿刺進入到心臟時，不得不贊嘆醫(yī)學進展之快。

對于冠脈狹窄的病人，勝利實行pci術(shù)，可以感覺到作為醫(yī)生的驕傲。有時僅僅坐在辦公室里聽老師們的爭論，就可以從中學到許多學問。在心內(nèi)科遇到最多的病人就是冠心病，通過老師與病人的交談，了解了冠心病的危急因素，知道冠脈造影是冠心病的確診依據(jù)，對冠心病的治療也有了肯定的了解。

作為我學習過程中理論與實踐相結(jié)合的第一個月，一切都讓我感到新奇。我喜愛現(xiàn)在這種狀況，喜愛每到一個科室給我?guī)淼男缕娓?。我會好好利用在?nèi)科剩下的一個月，努力學習，信任自己在這個過程中肯定會有所成長。

醫(yī)師自我鑒定3

為期六個月的幫扶我科工作結(jié)束了，首先要感謝醫(yī)院領(lǐng)導及本溪市中心醫(yī)院、海西州醫(yī)院和專家辛鵬老師、竇建民老師賜予我們這個珍貴的學習機會，還要感謝各位同事，由于他們的關(guān)心及辛勤工作，賜予了我們提高業(yè)務水平的平臺。

自幫扶老師來后，我科室規(guī)范了學習爭論制度，每天早晨都有病例爭論，先由主持爭論的醫(yī)師匯報病例病史，然后從實習同學到進修醫(yī)師、住院醫(yī)師、順次發(fā)表意見，然后由老師總結(jié)，并提出最終的診斷意見。爭論時氣氛和諧，講求實事求是、重視循證醫(yī)學證據(jù)，發(fā)表的觀點都有據(jù)可循。

在日常學習的過程中，在老師的指導下，我們學習了呼吸、骨骼、五官及頭顱CT診斷。對常見病多發(fā)病有了新的的熟悉與了解，并對典型病例注意講解。先后書寫診斷報告100余份。對于一些比較疑難和罕見的疾病，有了初步的熟悉，為以后進一步學習和討論打下了堅實的基礎。學習期間我們學習了CT解剖、診斷，學習了頭、腰椎、四肢、胸腹CT解剖及診斷，疾病的病理基礎、臨床表現(xiàn)及影像對CT診斷有了較為全面的熟悉。竇建民老師在每天早晨交接班時對每一個病人診斷賜予明確講解、結(jié)合臨床影像多方面敘述，在CR方面使我們學到了扎實的理論學問和疑難病的診斷，提高了診斷水平。在兩位老師辛苦的教育下、我們基本把握了CT常見病多發(fā)病的診斷，對CR診斷水平進一步了提高，對疑難雜癥有了初步熟悉。

雖然現(xiàn)在我們醫(yī)院由于設備、缺乏技術(shù)人才等緣由開展的這方面的技術(shù)不是許多，但是隨著醫(yī)院的進展，醫(yī)療設備的進步這方面確定會有一個比較大的突破，我們學習這方面的目的也是為不久的將來為醫(yī)院及科室的進展做好預備。

在專家老師幫扶期間除了每天早上的病例爭論，還有每周一次的科內(nèi)講座。極大的豐富了我們影像的臨床學問，開闊了視野。每周一次的科內(nèi)業(yè)務學習，講解，使我們了解到了許多世界先進的檢查技術(shù)，診斷理論。

在專業(yè)學習之外我們還體會到了他們對患者仔細負責的態(tài)度，他們每每遇到前來會診的病人和需要專家解釋片子的時候，他們總是很急躁的給他們解釋。在書寫診斷報告的時候不是單純的完成任務，而是全面考慮到病人的進一步的治療，回答臨床大夫的疑問等，深思熟慮之后做出合理的診斷