讀后續(xù)寫：南瓜套頭趣事 講義-高三英語二輪復(fù)習(xí)寫作專項(xiàng)

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。Pumpkin

(南瓜）carvingatHalloweenisafamilytradition.WevisitalocalfarmeveryOctober.Inthepumpkinfield,Icompetewithmythreebrothersandsistertoseekoutthebiggestpumpkin.My

dad

hasarulethatwehavetocarryourpumpkinsbackhome,andastheeldestchildIhaveanadvantage—Icarriedan85-pounderbacklastyear.Thisyear,itwashardtotellwhethermyprizeortheonechosenbymy14-year-oldbrother,

Jason,wasthewinner.Unfortunatelyweforgottoweighthembeforetakingouttheirinsides,butIwasdeterminedtoprovemypoint.Allofuswerehardatworkatthekitchentable,withmy

mom

filmingtheannualevent.I’munsurenowwhyIthoughtforcingmy

head

insidethepumpkinwouldsettlethematter,butitseemedtomakeperfectsenseatthetime.Withthepumpkinrestingonthetable,holeuppermost,Ibentoverandpressedmyheadagainsttheopening.AtfirstIgotjammedjustabovemyeyesandthen,asIwentonwithmytask,unwillingtoquit,my

nose

brieflypreventedentry.FinallyI

managed

toputmywholeheadintoit,likeacork(軟木塞)forcedintoabottle.Iwasabletostraightenupwiththehugepumpkinrestingonmyshoulders.Myexcitementwasshort-lived.Thepumpkinwasheavy.“I’mgoingtosetitdown,now,”Isaid,andwithJasonhelpingto

support

itsweight,Ibentbackoverthetabletogiveitsomewhereto

rest.ItwasonlywhenItriedtoremovemyheadthatIrealizedgettingoutwasgoingtobelessstraightforwardthangettingin.WhenI

pulled

hard,mynosegotintheway.IgotintoapanicasIpressedfirmlyagainstthetableandmovedmyheadaroundtryingtofindtherightangle,butitwasnouse.“Ican’tgetitout!”Ishouted,myvoicesoundingunnaturallyloudintheenclosedspace.注意：1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。Paragraph1Iwasstuckforfiveorsixminutesthoughitfeltmuchlonger.__________________________________________________Paragraph2ThatvideowaspostedthedaybeforeHalloween.______________________________________________

該怎么去寫呢？1·思路點(diǎn)撥一、

文本細(xì)解讀，確定讀后續(xù)寫后續(xù)（總的來說第一步就是你要能夠讀懂原文）

文章主要講述了“我們家”一直有個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)：每年十月份萬圣節(jié)前，一家人一起到當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)挑南瓜，“我”和弟弟妹妹比賽看誰選的南瓜大。往年“我”都贏了，可今年“我”的南瓜和弟弟的不分伯仲。為了證明“我”的南瓜大，“我”把頭塞進(jìn)了挖空的南瓜里，沒想到，“我”的頭卡在南瓜里了。（考卷來源于生活）續(xù)寫部分是故事的結(jié)局，講述“我”的頭是如何從南瓜里出來的，以及家里人都做了什么。根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，當(dāng)時(shí)一家人都在廚房里，媽媽在錄像。因此續(xù)寫結(jié)局可以從誰幫“我”切開南瓜，把“我”的頭“釋放”出來，媽媽拍完視頻后，將其傳到了互聯(lián)網(wǎng)上。

（畫面感還是很強(qiáng)？也讓考生們產(chǎn)生了“報(bào)復(fù)性新行為”---把頭塞進(jìn)南瓜里。）

二、段首句解讀，確定續(xù)寫方法（要能夠讀懂給出的兩段段首內(nèi)容）

第一段首句：“Iwasstuckforfiveorsixminutesthoughitfeltmuchlonger.”—“我的頭在南瓜里卡了大概有五六分鐘，但我覺得特別漫長”，

第二段首句：“ThatvideowaspostedthedaybeforeHalloween.”——“萬圣節(jié)前一天視頻傳到了網(wǎng)上”。

由第一段首句可知，第一段內(nèi)容必須描寫“我”當(dāng)時(shí)的恐慌情緒。第二段開頭承前啟后，既說明“我的頭卡在南瓜里”這件事情結(jié)束了，又點(diǎn)明了事件接下來的發(fā)展“媽媽拍了視頻，并且傳到了網(wǎng)上”。此時(shí)我們知道，第一段結(jié)尾要說明“媽媽拍攝了視頻”，第二段需要講述視頻發(fā)布后的故事。

三、劃線詞解讀，規(guī)劃續(xù)寫細(xì)節(jié)（分類劃線詞）1、劃線詞分類

人物：dad，Jason，mom事物：Pumpkin，head，nose動(dòng)作：managed，support，rest，pulled

2、構(gòu)思具體情節(jié)（梳理故事走勢(shì)，中文即可，順便排除不會(huì)寫的英文詞匯或者把相關(guān)的詞匯或者句型升級(jí)）第一段情節(jié)：我的頭卡在南瓜里，我感到時(shí)間漫長——我開始驚慌（panic)，哭泣(cry—升級(jí)其為短語burstintotears)

——爸爸（dad）走過來，幫我把頭（head）靠在桌子上，讓我能夠休息（rest）——爸爸和弟弟（Jason）一起將南瓜切成兩半(有同學(xué)就會(huì)卡在用什么工具切開的呢？錘子？又不會(huì)寫英語；刀？又覺得很恐怖，不正能量，然后就卡住了。其實(shí)用什么工具都沒關(guān)系，是來切開南瓜的并不是人，沒什么好恐怖的呢。就算你實(shí)在沒有想好用什么工具，也是沒關(guān)系的呢，something？anyway，都湊合。（小問題上少糾結(jié)）

我能夠（manage）把頭從南瓜里拉（pull）出來了，媽媽（mom）走過來，告訴我她把整個(gè)過程拍下來了。

第二段情節(jié)：萬圣節(jié)前一天視頻傳到了網(wǎng)上——上傳之前，媽媽問我是否可以上傳，What??我頭被塞進(jìn)南瓜里就算了，還被拍下來了？這個(gè)時(shí)候我的內(nèi)心是怎么樣變化的呢？并且第二段的開頭是說，video被發(fā)布在了網(wǎng)上，因此對(duì)于我是如何接受這個(gè)事情的內(nèi)心變化一定要寫明白；可以是----——我覺得視頻里的自己有點(diǎn)傻（silly，stupid等），而且有點(diǎn)尷尬（embarrassed），但是回看又覺得很有趣，于是支持（support）了媽媽的建議——視頻上傳之后，我成了網(wǎng)絡(luò)名人（celebrity）。

綜上這樣就完成了續(xù)寫內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，接下來開始撰寫全文。要寫出一篇有血有肉的讀后續(xù)寫，必定離不開兩條線：情節(jié)線、情感線。情節(jié)線和情感線都可以靠描寫動(dòng)作、表情、情緒、環(huán)境變化等體現(xiàn)。（這也是為什么會(huì)讓學(xué)生們?nèi)ケ痴b很多描寫的句子）

2·范文解讀

我們來看看范文：

Paragraph1Iwasstuckforfiveorsixminutesthoughitfeltmuchlonger.

Growingmorepanic,Ican'thelpburstingintotears.

Fortunately,hearingmecrying,

dad

cameandhelpedmelaymy

head

onthetable,

so

myneckcould

rest

forawhile.

Then

hesaidtome“Listen,honey.Ihavetocutthis

pumpkininhalf.”Ihadnochoicebuttokeepstillwithmyeyestightlyclosedandlisteningtotheknifemovingonthepumpkin.

Momentslater,

myheadwasfinallyreleasedfromthishorriblepumpkincage.

Subsequently，mom

toldmeshehadjustfilmedme

managing

to

pull

myheadoutofthepumpkin.Paragraph2ThatvideowaspostedthedaybeforeHalloween.

Actually

mymomhadaskedwhethershecouldpostitontheInternet,

because

afterallIwassoembarrassedandlookedsosillyinit.

Anyway,

Inoddedand

supported

heridea.ItturnedoutthatpeoplelikedandforwardeditcrazilyontheInternet,

onlytomakemeanInternetcelebrity.

梳理下來其實(shí)也是我們思考的那個(gè)方向，注意連接詞以及動(dòng)作情緒的變化來推動(dòng)著事件的發(fā)展。考生們你們寫得怎么樣呢？你們故事情節(jié)的發(fā)展是怎么樣的呢？

日常一定要多積累動(dòng)作描寫句型，以免上了考場(chǎng)腦子一片空白。

回顧下這篇續(xù)寫的情感線和情節(jié)線：

情感線：Growingmorepanic,I

can'thelpburstingintotears.Ihadnochoicebut...Iwassoembarrassedandlookedsosilly.Inoddedand

supported

heridea.

情節(jié)線：dadcameandhelpedmelaymyheadonthetable,somyneckcouldrestforawhile.cutthispumpkininhalf.keepstillwithmyeyestightlyclosedtheknifemovingonthepumpkinmyheadwasfinallyreleasedmanagingtopullmyheadoutofthepumpkin.momtoldmeshehadjustf