(12)-第三章聽力障礙致言語障礙-聽力障礙兒童的聽覺語言訓(xùn)練_第1頁
(12)-第三章聽力障礙致言語障礙-聽力障礙兒童的聽覺語言訓(xùn)練_第2頁
(12)-第三章聽力障礙致言語障礙-聽力障礙兒童的聽覺語言訓(xùn)練_第3頁
(12)-第三章聽力障礙致言語障礙-聽力障礙兒童的聽覺語言訓(xùn)練_第4頁
(12)-第三章聽力障礙致言語障礙-聽力障礙兒童的聽覺語言訓(xùn)練_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

聽力障礙致言語障礙聽力障礙兒童的聽覺語言訓(xùn)練聽力障礙兒童的聽覺語言訓(xùn)練聽覺訓(xùn)練?言語語言訓(xùn)練3一、聽覺訓(xùn)練

助聽設(shè)備適應(yīng)訓(xùn)練聽覺察覺訓(xùn)練聽覺分辨訓(xùn)練聽覺識別訓(xùn)練聽覺理解訓(xùn)練41．助聽設(shè)備適應(yīng)訓(xùn)練聽覺康復(fù)訓(xùn)練的第一步52．聽覺察覺訓(xùn)練培養(yǎng)聽力障礙兒童的聆聽習(xí)慣幫助聽力障礙兒童建立察覺反應(yīng)2．聽覺察覺訓(xùn)練73．聽覺分辨訓(xùn)練指當(dāng)聽力障礙兒童對于聲音具備察知能力之后，接下來就需要培養(yǎng)聽障兒童感受聲音相同和不同的能力，包括對環(huán)境聲、音樂聲以及言語聲差異的辨別。84．聽覺識別訓(xùn)練當(dāng)聽力障礙兒童能聽出各種聲音之間的差異后，就要培養(yǎng)他們將聲音和事物聯(lián)系起來的能力。聽覺識別訓(xùn)練有兩種方式閉合式訓(xùn)練開放式訓(xùn)練對基礎(chǔ)比較差的孩子應(yīng)該首先從閉合式訓(xùn)練開始，再逐漸過渡到開放式訓(xùn)練閉合式訓(xùn)練105．聽覺理解訓(xùn)練培養(yǎng)聽力障礙兒童聽覺理解能力核心：提高聽力障礙兒童將音與義結(jié)合的能力，使其真正懂得聲音的意義二、言語語言訓(xùn)練呼吸訓(xùn)練發(fā)音訓(xùn)練詞匯訓(xùn)練句子訓(xùn)練語法訓(xùn)練語言交流能力訓(xùn)練

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論