一年級(jí)拼音dtnl教案-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級(jí)拼音dtnl教案一年級(jí)拼音dtnl教案

編寫者

第教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容《dtnl》

設(shè)計(jì)

理念

注意了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心進(jìn)展需求動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加教學(xué)實(shí)踐，以參加求體驗(yàn)，以合作求創(chuàng)新，以探索求進(jìn)展。在聲母音形教學(xué)上，充分信任同學(xué)，讓同學(xué)間嘗試學(xué)、相互教學(xué)、研究討論學(xué)，同學(xué)主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。

制造性的使用教材。

在深知學(xué)情的基礎(chǔ)上，打破了以往拼音教學(xué)單一的展現(xiàn)方式，及各個(gè)字母按音形義講解，實(shí)行了集中訓(xùn)練，削減頭緒，加強(qiáng)綜合的教學(xué)思路。一些彈性要求和溝通展示拓寬了同學(xué)思維和活動(dòng)空間，使同學(xué)的制造力在老師的感召下得以彰顯。

拼音教同學(xué)活化、情境化。以嬉戲和活動(dòng)為主線，讓全體同學(xué)樂觀動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同參加。

課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

熟悉“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)

聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。

教學(xué)資

一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

修改意見教學(xué)

過程教學(xué)

過程

課時(shí)

復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀聲母：bpf，這些字母我們稱它們什么？聲母普通都站在音節(jié)的最前面。

認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？再人帶調(diào)韻母，老師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàāùbùǒ等。

認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小伴侶最仔細(xì)，最聰慧，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

教學(xué)聲母d。

看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

聽：老師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖驟然離開，讓氣流沖出來。

看：老師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

教學(xué)d的書寫。

范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。

教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

開火車讀di的四聲，組詞讀。

做課中操。

教學(xué)聲母t。

出示雨傘，引出t：請(qǐng)學(xué)生看彎彎的傘柄，今日我們要學(xué)的其次個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)分。p、t一樣。

讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。

指導(dǎo)t的書寫。

拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

tītī誰會(huì)讀？tūtū？

拼讀tatetitu及四聲連讀。

鞏固復(fù)習(xí)。

卡片讀dt。

對(duì)照讀：bpdft

看實(shí)物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，，傘柄朝下，，同學(xué)讀字母。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)檢查。

復(fù)習(xí)字母：bpdtfa

拼讀音節(jié)：dìdi、āa、bàba

導(dǎo)入新課。

今日我們又要熟悉兩位新伴侶，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。

教學(xué)聲母n。

猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞。今日我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。

教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？

老師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

教學(xué)n和á的拼音。

板書：náná，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀。聲母n，韻母á，直呼ná。舉行na的四聲練習(xí)。

指導(dǎo)書寫。

做課中操。

教學(xué)聲母l。

看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。

記憶字形：一根小棒lll。

教學(xué)l和í的拼音。

板書：llílí

指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

復(fù)習(xí)鞏固。

猜字母嬉戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

找伴侶嬉戲。

老師：我請(qǐng)xx找伴侶。

同學(xué)：我來找個(gè)好伴侶。

老師：聲母d，ddd。

一同學(xué)：d是我的好伴侶。

眾同學(xué)：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好伴侶。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你認(rèn)真找伴侶。.xb1.

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)檢查。

猜字母嬉戲。

卡片認(rèn)讀聲母。

鞏固dtnl的字形。

比較區(qū)別：b—d、f—t、—n、b—p

請(qǐng)學(xué)生看看b和d有什么不同？

編故事猜謎語區(qū)分。

區(qū)分—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和有什么不同？

做找伴侶的嬉戲。

拼音練習(xí)。

開火車拼讀音節(jié)。

出示卡片：dàǐ、tǔdì、ǎ、tù注重這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。

看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，按照拼音讀一讀。

這些生字你熟悉嗎？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它們記??？

擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找伴侶？

誰能用上這些詞語來說一句話？

拼讀兒歌。

出示兒歌《輕輕地》，請(qǐng)同學(xué)自己拼讀，你讀懂了什么？

你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著大家讀一讀。

老師帶讀紅色的音節(jié)。

在教師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

鞏固練習(xí)。

拼讀音節(jié)。

跟錄音讀課文。