《女職中學(xué)前專業(yè)》專業(yè)剖析

CHONGQING2015.12目錄頁(yè)

ContentsPage三、成果與示范Resultsanddemonstration二、專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction五、問題與規(guī)劃Problemandplanning一、專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus四、特色與創(chuàng)新Featuresandinnovation專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》專業(yè)代碼

160100學(xué)制3年基本信息

basicinformation專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus始辦于1981年累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)幼兒教師近2萬(wàn)名歷史沿革Historicalevolution專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus市級(jí)示范專業(yè)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)國(guó)家示范校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)200020112014重慶市學(xué)前教育集團(tuán)理事長(zhǎng)單位重慶市中等職業(yè)技術(shù)教育教育及文化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任單位業(yè)界地位industrystatus在校生人數(shù)2461年招生人數(shù)800專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus學(xué)生規(guī)模industrystatus專任教師138人兼職教師7人職稱情況中級(jí)43%高級(jí)21%學(xué)歷情況研究生31%雙師情況雙師型教師84.8%專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus師資隊(duì)伍Teacherstroop專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2名中等師范中心教研組組長(zhǎng)5名市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人5名市區(qū)級(jí)骨干教師27名區(qū)級(jí)青年自主工作室主持人1名師資隊(duì)伍Teacherstroop專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus1470萬(wàn)元教學(xué)設(shè)備總值238間實(shí)訓(xùn)室200所合作幼教機(jī)構(gòu)1所自辦幼兒園17740平米建筑面積實(shí)訓(xùn)條件Practicalconditions專業(yè)概述與現(xiàn)狀Professionaloverviewandcurrentstatus發(fā)展通道Developmentchannel學(xué)前教育3+2專科學(xué)前教育3+4本科專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction人才培養(yǎng)理念德育為先能力為本全面發(fā)展

市場(chǎng)導(dǎo)向園?；?dòng)中高銜接專業(yè)建設(shè)路徑樂學(xué)會(huì)愛能保善教人才培養(yǎng)規(guī)格（一）設(shè)置理念——市場(chǎng)導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction職業(yè)資格發(fā)展趨勢(shì)人才結(jié)構(gòu)崗位能力崗位知識(shí)人才需求學(xué)前教育人才需求調(diào)研報(bào)告（一）設(shè)置理念——市場(chǎng)導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction調(diào)研結(jié)果分析幼兒教師資格證81.2%?？茖W(xué)歷75.5%證書情況10年成為骨干教師89.3%15年成為教學(xué)管理人員93.5%5年畢業(yè)生穩(wěn)定率42.8%職業(yè)發(fā)展缺口9萬(wàn)人市場(chǎng)需求崗位群集（二）培養(yǎng)目標(biāo)——崗位群集專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction03早教機(jī)構(gòu)01幼兒園02學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職業(yè)面向位集（二）培養(yǎng)目標(biāo)——崗位群集專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction0

培養(yǎng)從事幼兒園教育教學(xué)、幼兒園管理，學(xué)前教育培訓(xùn)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，有較扎實(shí)的教師職業(yè)基本技能和幼兒園工作實(shí)際能力，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的學(xué)前教育的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction人才培養(yǎng)規(guī)格

思想品德

專業(yè)素質(zhì)

身心素質(zhì)素質(zhì)文化基礎(chǔ)專業(yè)理論專業(yè)基礎(chǔ)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)能力

專業(yè)能力

綜合能力

學(xué)習(xí)能力（二）培養(yǎng)目標(biāo)——崗位群集（三）課程體系——活動(dòng)導(dǎo)向?qū)I(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction“幼兒園活動(dòng)導(dǎo)向”課程體系能力分析能力歸并課程構(gòu)建CapabilityanalysisAbilitymergeCourseconstruction（三）活動(dòng)導(dǎo)向——課程體系專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction幼兒衛(wèi)生保健保育活動(dòng)幼兒園一日生活活動(dòng)組織與指導(dǎo)生活活動(dòng)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施教育活動(dòng)健康教育活動(dòng)語(yǔ)言教育活動(dòng)藝術(shù)教育活動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)社會(huì)教育活動(dòng)幼兒園班級(jí)管理節(jié)日活動(dòng)幼兒園活動(dòng)活動(dòng)課程班務(wù)管理幼兒園班級(jí)管理家長(zhǎng)工作幼兒園班級(jí)管理（三）活動(dòng)導(dǎo)向——課程體系專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction（三）活動(dòng)導(dǎo)向——課程體系專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction自編活動(dòng)導(dǎo)向教材專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction“前校后園”人才培養(yǎng)模式前校后園（四）培養(yǎng)模式——前校后園專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction（四）培養(yǎng)模式——前校后園內(nèi)容教學(xué)地點(diǎn)一學(xué)年上期下期公共基礎(chǔ)課程專業(yè)理論課程藝術(shù)技能課程16周時(shí)間安排1周專業(yè)認(rèn)知校園公共基礎(chǔ)課程專業(yè)理論課程藝術(shù)技能課程女性教育課程15周1周一日生活活動(dòng)見習(xí)校園學(xué)前“前校后園”教學(xué)環(huán)節(jié)安排表專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction（四）培養(yǎng)模式——前校后園內(nèi)容教學(xué)地點(diǎn)二學(xué)年上期下期公共基礎(chǔ)課程專業(yè)理論課程藝術(shù)技能課程15周時(shí)間安排1周幼兒心理觀察見習(xí)校園公共基礎(chǔ)課程五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)15周1周五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)校園學(xué)前“前校后園”教學(xué)環(huán)節(jié)安排表專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction“前校后園”教學(xué)環(huán)節(jié)安排表內(nèi)容教學(xué)地點(diǎn)三學(xué)年上期下期公共基礎(chǔ)課程五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)9周時(shí)間安排8周綜合教學(xué)實(shí)習(xí)校園頂崗實(shí)習(xí)17周園學(xué)前（四）培養(yǎng)模式——前校后園（五）教學(xué)模式——五環(huán)四步專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction內(nèi)化理論靈活教學(xué)運(yùn)用風(fēng)格（六）實(shí)踐教學(xué)——全程貫穿專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction專業(yè)總學(xué)時(shí)3380節(jié)實(shí)踐學(xué)時(shí)占34.2%職業(yè)認(rèn)知基礎(chǔ)能力專業(yè)技能綜合素質(zhì)（七）評(píng)價(jià)模式——三位一體專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction知識(shí)能力素質(zhì)賽課證（八）素質(zhì)教育——和雅文化專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction養(yǎng)成教育社會(huì)實(shí)踐專業(yè)應(yīng)用情商教育素質(zhì)教育市級(jí)中小學(xué)藝術(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)6個(gè)畢業(yè)生雙證書率就業(yè)率對(duì)口就業(yè)率用人單位滿意度專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction（九）質(zhì)量保障——過程導(dǎo)向近3年市級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)6個(gè)（十）條件保障——標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction合格教師雙師型教師骨干教師教學(xué)名師新教師專業(yè)帶頭人中職教師專業(yè)能力幼兒園教師專業(yè)能力專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction書法教室琴房舞蹈訓(xùn)練廳美術(shù)室科技活動(dòng)室手工室幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)室（十）條件保障——標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源分中心4:8001/專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，擁有電子圖書4萬(wàn)冊(cè)（十）條件保障——標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)情況Specialtyconstruction園校融合機(jī)制01培養(yǎng)方案研制04實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)05師資隊(duì)伍培養(yǎng)02課程資源開發(fā)03教學(xué)改革研究雙邊聯(lián)動(dòng)（十）條件保障——標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)成果與示范Resultsanddemonstration（一）主要成果國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)成果與示范Resultsanddemonstration（一）主要成果國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)百佳案例全程職業(yè)生涯教育的探索與總結(jié)重慶市示范校建設(shè)重點(diǎn)案例中職“三階段九環(huán)節(jié)”能力本位課程建設(shè)路徑成果與示范Resultsanddemonstration（二）示范與引領(lǐng)30個(gè)省市145所中職學(xué)校到校參觀學(xué)習(xí)18所中職學(xué)校

采用本專業(yè)教改成果承擔(dān)國(guó)家、市級(jí)公開課研究課和觀摩課42節(jié)52人次赴全國(guó)各地專題講座示范課和研究課共進(jìn)理念成果與示范Resultsanddemonstration（二）示范與引領(lǐng)重慶市學(xué)前教育集團(tuán)聯(lián)合開展培訓(xùn)活動(dòng)專業(yè)競(jìng)賽積極影響主流媒體多次報(bào)道協(xié)同機(jī)制（一）主要特色特色與創(chuàng)新Featuresandinnovation前校后園中高銜接（二）創(chuàng)新舉措特色與創(chuàng)新Featuresandinnovation“幼兒園活動(dòng)導(dǎo)向”課程體系建構(gòu)理念全程職業(yè)生涯教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)問題與規(guī)劃Problemandplanning需改善班額偏大“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)技術(shù)的能力需加強(qiáng)需提升幼兒教師資格“國(guó)考”的能力問題與規(guī)劃Problemandplanning集體研修

國(guó)考